小学一年级立定跳远课程教学设计.docx

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小学一年级立定跳远课程教学设计

小学一年级立定跳远课程教学设计

立定跳跃教学设计一、教学分析：

1.课标分析：

本单元按照新的课程标准，以健康第一为指导思想，让学生在和谐、友好、合作的环境中感受体育带来的愉悦；坚持以学生发展为本，关注个体差异，体现学生学习的主体地位，让学生根据自己的跳跃能力，诱导每位学生自由结伴并设计适合自己练习的方法，增强其自信心，满足学生玩中乐导中学的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。

2.教材分析：

立定跳跃是小学一年级跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法基础上，发展跳跃能力的方法和手段。

因为一年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程，因此，本年级立定跳远主要是使儿童掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。

重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。

一年级立定跳跃要求的技术动作不强，因此本单元教学安排6课时，通过6个课时的教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。

并通过教学活动，增进学生对体育跳跃的兴趣，提高学生跳跃能力，培养学生创新、探究、合作精神。

33．学情分析一年级学生活泼好动、模仿能力强、想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我，上体育课积极性高，但自我约束能力差、注意力不集中。

本年级学生身体素质属于中等水平，个体间的差异较大，接受能力一般。

学生在上学期已经学习并认识了跳跃的简单动作技术，具备了一定的认知能力，有许多学生对跳出的远度都非常在意，但大部分学生的动作不规范，再加上立定跳远练习比较枯燥，提不起学生的兴趣，因此，我选择了主题式教学方法，创设情景和疑问，吸引学生学习的兴趣，让学生在玩中学，导中练。

二、教学目标1、激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与活动，并在活动中掌握立定跳跃的基本动作。

2、通过多种游戏活动，发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。

3、通过小组合作，为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，敢于展示自己，促进学生创新、合作精神，增强竞争意识，陶冶美的情操。

教学重点：

1.两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。

教学难点：

1.蹬摆配合，落地轻巧。

三、教学评价：

1.发展学生的体育与健康学习潜能，为学生提供自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。

2.培养与提高学生自我认识，自我教育，自我发展的能力。

3.正确处理体育与健康学习，与体育中考的关系。

四、组织与教法1、设计新颖的组织形式：

本单元通过设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。

除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。

在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

2、选择有效的教学方法：

本单元的教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。

应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用情景、示范、练习、游戏、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成学习过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

五、教学流程情景导入引导、尝试、体验教师的讲解、示范学生的模仿练习学生自主练习---小组讨论学生展示游戏活动放松评价。

六、课时教案教学内容立定跳跃课时第一课时教学目标1、通过设计不同的教学情景，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与活动，并在活动中掌握立定跳远的基本动作。

2、通过多种游戏活动，发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力。

3、通过小组合作，为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，敢于展示自己，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识，陶冶美的情操。

教学重点两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。

教学难点蹬摆配合，落地轻巧。

教学器材运动场，呼啦圈24个，矿泉水瓶48个，垫子24张，报纸48张，小黑板1个，录音机1台。

课次教学目标教学内容教学重点难点教学手段一．创设情境激发兴趣1、学会单脚起跳、双脚落地的方法，提高跳跃的兴趣；2、通过情景游戏设计培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。

1、学各种动物的跳。

如小青蛙、小袋鼠等。

2、跳单双圈。

3、游戏：

小兔采蘑菇。

4、韵律活动《兔子舞》1、重点：

单起双落2、难点：

单、双脚跳的轻巧落地方法1、引导学生模仿各种动物的跳。

2、组织学生进行跳单双圈练习，并进行观察辅导；学生自主练习。

3、讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。

学生们与同伴合作完成游戏。

4、组织学生进行《兔子舞》的韵律舞蹈，与学生跳成一片，在玩中放松身心。

二．展示自我1、激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与活动。

2、初步体验摆臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳跃能力。

3、培养学生勇于挑战、积极合作、战胜困难、刻苦耐劳的意志品质以及乐于助人的良好品质。

1、小兔智斗大灰狼。

2、越过河沟，帮助兔伯伯种萝卜。

3、放松舞蹈：

《让我们荡起双桨》1、重点：

摆臂蹬地。

2、难点：

动作协调，蹬摆配合1、组织学生进行游戏，师生同乐。

2、

（1）引导学生进行各种各样的跳，请跳得好的学生进行展示。

（2）学本领阶段：

结合学生动作，出示立定跳跃图解，讲解示范动作要领，重点学习双脚用力向前蹬，向远处跳出并双脚落地的姿势；（3）组织学生集体练习，观察掌握程度。

（4）组织学生进行帮兔伯伯种萝卜的跳跃游戏。

三．自主1、学会立定跳跃的双脚起跳，双脚落地动作，落地时，能够1、游戏：

石头、剪刀、布1、重点：

双脚起跳、落地1、组织学生进行热身游戏，自由结伴进行游戏。

学练屈膝缓冲，平稳落地2.养成自我保护的意识。

3.通过游戏活动，提高跳跃能力，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生环保意识。

2、小兔跳荷叶（垫子）3、踩报纸游戏4、投放废纸团5、放松舞蹈《让我们荡起双桨》的方法，落地轻巧。

2、难点：

屈膝缓冲，动作协调2、

（1）语言导入情景，利用小垫子进行跳跃练习，提出要求，强调安全。

（2）组织学生进行快乐跳垫子比赛，讲解比赛方法与规则。

3、

（1）启发诱导，导学设疑怎样才能不把报纸弄破？

（2）组织学生进行踩报纸游戏。

4、利用废纸进行环保教育，并利用废报纸进行投掷练习，发展学生体能。

5、放松身心四．超越梦想1、初步体验立定跳远的完整动作方法，提高跳跃的能力。

2、养成积极自信、容纳他人的良好品质。

1、热身运动《兔子舞》2、小兔立定跳远比赛3、放松舞蹈《让我们荡起双桨》1、重点：

动作连贯、正确，2、难点：

蹬摆配合，动作协调。

1、播放音乐，与学生一同进行兔子舞的热身舞蹈。

2、

（1）复习小兔双起双落动作。

（2）导入立定跳跃的完整动作：

通过示范、图示、讲解立定跳跃完整动作。

（3）语言导入情景，小兔要参加立定跳远比赛，组织学生苦练本领。

教师巡回指导，并给予激励性的评价。

（4）小兔立定跳远比赛开始：

选出跳远冠军，奖励小红花。

3、放松身心。

五．敢于表现1、进一步学习立定跳跃动作，通过学习巩固立定跳远的动作，提高动作正确性；2、养成积极自信，培养学生敢于表现自我，体验成功的乐趣。

1、热身活动：

小兔再遇大灰狼2、小兔组队到森林深处苦练本领3、比赛游戏：

小兔本领大比拼4、庆功宴：

师生同舞1、重点：

动作连贯、正确，并能跳出一定远度。

2、难点：

蹬摆配合，动作协调。

1、情景导入，师生共玩游戏，充分热身，做好准备。

2、

（1）复习上节课所学动作要领；

（2）语言导入学习情境，把学生分成8大组并选出小组长到森林苦练本领；（3）学生分小组练习，教师巡回指导。

3、讲解、示范游戏方法与规则，组织学生进行比赛游戏。

4、放松身心。

六．共1、通过测试，巩固立定跳的基本动作，1、游戏：

石头，剪刀，1、重点：

双脚有力1、游戏热身，调动积极性。

享乐趣交流评价提高弹跳的能力。

2、通过本次课，学生敢于展示自己，培养他们的合作精神，增强竞争意识。

布。

2、小兔本领大检阅。

3、评价与反馈。

蹬地前、向上跃起，双脚同时落地。

2、难点：

上下肢协调配合，落地轻巧。

2、

（1）语言激励，为学生创设情景，比比谁跳得最远；

（2）安排好学生练习内容，组织好测试工作。

3、评价与反馈，让学生及时了解自己的学习情况。

教学反思立定跳跃是水平一身体健康学习领域中的内容之一。

它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳跃动作虽然简单，但对于一年级小学来说仍然是有一定难度的。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

教育的目标是培养一个身心健康，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。

提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。

培养学生对体育活动的兴趣和爱好。

培养乐中练，动中练，玩中练。

这里的练是发展能力的手段，而乐、动、玩则是培养学生兴趣的关键。

本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。

应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。

这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。

另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

七、场地器材：

田径场呼啦圈24个，矿泉水瓶48个，小垫子24张，垫子16张，报纸48张.录音机1台