部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》精品教案.docx
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部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》精品教案
部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》精品教案
《拍手歌》精品教案
3拍手歌导学案设计
课题
拍手歌课型新授课
设计说明
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的
韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
因
此，本导学案设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿
歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏
陶。
在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会
拍手歌的语言魅力。
同时认真分析本课生字的特点，分类组
合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创
设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在
充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及
造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生
的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到
保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教学目标
1.认识13个生字；会写10个生字。
（重点）
2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
（重点）
3.有保护动物的意愿。
（难点）
课前准备
1.动物图文卡片。
（教师）
2.生字卡片。
（师生）
3.制作相关的多媒体课件。
（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导学生活动教学提示
一、字谜
激趣，引
入新课
（用时：
1
分钟）
导入：
今天，我们学习
一首拍手歌，讲的内容
与保护动物有关。
（板
书课文题目）
齐读课文题目。
课堂伊始，
教师应结合
文章主题渗
透保护动物
的意识。
二、自由
朗读，整
体感知
（用时：
14分钟）
1.播放拍手歌朗读视
频，激起学生的阅读兴
趣后，教师范读儿歌，
让学生拍手打节拍。
2.引导学生自由朗读儿
歌。
3.指名朗读，教师相机
指导学生读出节奏。
4.引导学生说说每一节
的意思，然后用合并的
方法，说说这首儿歌告
诉了我们什么。
1.观看视频，听老师范
读。
2.学生自读儿歌并集体
交流。
3.学生分小节朗读儿
歌，做到读准确、读通
顺、读出节奏。
听读的
同学积极地参与评价。
4.互动交流，感知儿歌
内容。
（1）在小组内交流每一
节的内容。
（2）小组派代表汇报，
其他成员进行补充。
1.教师可以
将学生分成
若干小组，
并指导学生
一边拍手一
边唱拍手
歌。
2.在感知课
文内容的环
节，要引导
学生说说课
文介绍了哪
些动物，并
让学生画出
动物的名
字。
最后让
学生说说儿
歌主要是告
诉我们人和
动物要怎样
相处。
（3）按照教师教给的合
并的方法，概括儿歌的
主要内容。
三、归类
识字（用
时：
15分
钟）
1.引导学生游戏识字。
（1）教师贴拼音，引导
学生说出小动物的名
称。
（2）组织学生将图文和
拼音进行对照，识记动
物名称。
（3）指导学生读准字
音，整体识记字形。
2.指导学生归类识字。
（1）课件出示：
锦鸡、
雄鹰、孔雀、大雁。
引
导学生仔细观察，说发
现。
（2）课件出示：
鹰、
雀、雁这三个字的演
变过程。
（3）课件出示：
锦、
1.在教师的引导下通过
拼音、图文结合，玩找
朋友的识字游戏。
（1）认真拼读老师贴出
的拼音，大声说出拼出
的动物名称。
（2）学生认真地把图文
和拼音进行对照，找朋
友，对号入座，上台贴
图。
（3）老师先带读难读的
字音，然后全班齐读，
最后摘掉拼音帽子开火
车读。
2.归类识字。
（1）准确读出课件出示
的词语，仔细观察加点
的字，思考：
它们有什
么共同点？
（2）学生仔细观察三个
1.课前教师
布置学生搜
集课文中动
物的资料，
在识字环节
让学生出示
搜集的动物
图片和资
料，认识动
物，帮助识
字。
2.对于笔画
较多的生
字，教师要
提示学生注
意字的结构
特点，帮助
学生记忆生
字。
雄、翔。
鼓励学生自主
识字。
汉字的演变过程，交流
发现：
隹的四横表
示鸟的羽毛。
（3）集体交流记忆生字
的好方法。
四、指导
写字（用
时：
10分
钟）
1.指导学生书写
歌深猫。
（1）边范写边重点强
调：
这三个字都是左右
结构的字，后面两个字
左窄右宽。
（2）指导学生自主练
字，教师巡视指导。
（3）教师把写得好的字
展示给大家。
2.教师引导学生谈收获
并进行小结。
1.学写生字。
（1）看老师写，伸出小
手边说笔画边跟着写。
（2）先描红，再在田字
格本子上练习书写。
写
完以后，同桌互相挑挑
毛病，说出理由。
然后
再练写一遍。
（3）认真看教师展示的
字，取长补短。
并交
流、总结?
春米值墓?
键。
（4）依据提示，学生在
田字格中将每个生字再
写一遍。
2.自由谈本节课在识
字、写字、读书方法、
心得体会等方面的收
获。
写生字时，
不能让学生
看一笔写一
笔，而要引
导学生通过
整体观察，
?
夜丶?
画，从互相
找错中，发
现自己应该
注意的地
方。
第二课时
教学环节
教师指导学生活动教学提示
一、入情
入境，复
习旧知识
（用时：
5
分钟）
1.教师播放配乐
拍手歌视频。
2.课件出示生
词，引导学生正
确认读。
3.创设动物园里
开展知识竞赛的
情境。
1.学生听读后说一说从这
首儿歌中知道了什么。
2.开火车认读生词。
3.认真听老师讲，明白参
加竞赛的规则，正确识记
课文中的其他生字宝宝。
为了巩固本课
生字，可以先
引导学生回顾
上节课所学内
容，听写字
词。
二、合作
学习，游
戏巩固（用
时：
10分
钟）
1.课件出示
世、界、丛、
猛、灵、休。
组织学生小组合
作学习识记。
2.组织学生集体
交流学习收获。
3.组织学生通过
游戏巩固生字。
1.合作学习：
可以和组内
伙伴交流哪些字自己早就
认识了，是怎么认识的。
哪些字现在还不认识，向
你的小伙伴学习，并且想
个好办法记住它。
2.集体交流识记的方法（换
部首、加部首、做动作、
猜谜语），随机组词说句
子。
3.读出卡片上的词或认清
图片上的动物，帮它们找
到彼此的朋友，然后齐读
卡片上的词语。
教师可以引导
学生做找朋友
的游戏，如教
师把动物图片
和词语卡片随
机发放到学生
手中，然后让
学生自己读词
找到对应的图
片。
三、表演1.创设竞赛结束
1.朗读、背诵儿歌。
教师将准备好
儿歌，感
受快乐（用
时：
15分
钟）
颁奖会的情境，
组织学生表演，
随机指导朗读、
背诵。
2.巩固生字。
2.
（1）找出课件中本课的生
字，读一读，认一认。
（2）交流体会：
人和动物应
该是怎样的关系？
（朋友）
我们应该怎样做？
的头饰发给学
生，让学生在
小组内表演动
物，提示学生
表演时要考虑
动物的特点。
四、回顾
良方，自
主书写（用
时：
10分
钟）
指导学生书写
丛、处、六、
熊、九、朋、
友。
重点强
调：
熊的结
构和笔顺；
朋第一笔是
竖撇。
重点学写熊朋。
1.认真观看课件中的两个
字的结构，记住字形。
2.一边认真观看方块字的
书写演示，一边用小手跟
着书空。
3.先描红，再在田字格本
上练习写这两个字。
教师要强调书
写规范，重点
讲解熊的
偏旁的写法。
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