小学一年级一班家长会老师发言稿.docx
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小学一年级一班家长会老师发言稿
小学一年级一班家长会老师发言稿
一．三点感动，三个感谢：
1、第一点感动：
各位家长都有自己的工作，自己的生意，自己的事情，但是今天都放下这些，来到孩子的学校，坐在孩子每天坐的座位上，来开家长会，那么，您坐到这儿，我感受到乐您对孩子的成长和学习非常的重视，我也因为您的重视而更加重视您的孩子。
您坐到这儿，我还感受到您对学校，对我，工作的支持，我很感动，也很高兴，各位家长，谢谢您！
2、从9月份开学到现在，三个月的时间，我对咱们家长有一个认识，那就是，在座的每一位，对我都特别理解，特别宽容。
我工作中不足的地方，大家包容我，我说话不当的时候，大家不计较。
其实，我对孩子的学习要求比较严格，所以，当孩子作业没完成的时候，屡屡迟到的时候，我很生气，说话不那么委婉，不那么动听，但是，咱们的家长从来不跟我计较，还一再地表示感谢，理解我的言行是出于一份苦心，一份责任心，拥有这样的家长，我很感动，各位家长，谢谢你。
3、数九寒天的，各位家长在背阴里，雪地上冻着，站着，等着，等着我放学，等着孩子出来。
没有人抱怨，没有人不满，我很感动。
还有几次我的手机没有及时开机，那么张凯洋的爸爸，封雨轩的爸爸，张璐的妈妈，等等几位家长孩子病了请假打不通电话，就亲自跑来当面向我请假，我很惭愧，同时也发现了我们家长的认真，对我工作的支持，我非常感动。
4、我觉得我们班的家长，对孩子的学习和成长，是最重视的。
我一提议买书，大家都特别踊跃，现在好多老师都知道，我们班的图画书的藏书量差不多是全校最多的。
几乎每位同学都有几套图画书。
在此，我谢谢您这样地重视您的孩子我的学生，我相信，经过您和我6年的努力，我们的每一位孩子都会大有收获。
二、自我介绍
三、培养孩子写作业不拖延不磨蹭
培养孩子写作业不马虎
四、试卷分析
口算：
全班32人，100分26个。
口算的目的：
数学：
100分12个，90----99分个，90分以下个，平均分96分
优点：
缺点：
语文：
90分以上29人，平均分：
薄弱的地方：
第一、拼音，如“大门”写成“大人”
虽然课程安排上拼音部分的学习已经结束，但是，拼音如果不扎实，语文成绩绝对受影响。
每学期都有生字考试，也就是看拼音写生字，拼音都拼不下来，或者拼错，生字肯定写不对，那么语文的基础知识没砸实，语文成绩好不到哪儿去。
第二、阅读。
理解能力差。
最后一道题，不明白什么意思，理解不了老师的话，所以，答非所问，乱答一气。
理解能力差，直接关系到成绩，语文，数学都不行：
理解不了老师所讲的内容，理解不了问题，或者理解不到位。
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五、阅读
★阅读在现代社会为什么如此重要？
1.走向社会的需要。
我们的孩子，要面对人类历史上“知识最爆炸、变化最快速”的时代。
他们会有更长的工作机会，也将面临更多的变故。
如果你认为考个大学学点东西，这辈子就够用了，那就大错特错了。
现在社会技术知识更新淘汰的太快了。
社会变化太快了，学校里的东西到了工作中发现远远不够，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。
教育学家们也发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系。
学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早开始越有利。
因此，近年来世界各国在掀起的教育改革浪潮中，都把儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。
在美国，前总统克林顿依据相关研究指出：
小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功的关键。
三年级之前，记住，还有两年。
你读得越多，知道的越多。
你知道的越多，你越聪明。
你越聪明，在学校学习的成绩越好。
你学习成绩越好，获得的文凭越多，工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多。
反之：
你读得越少，知道得越少。
你知道的越少，越早辍学。
你越早辍学，越早变穷，而且穷得时间越长。
2、阅读是所有学科的基础。
生活中，我们经常遇到这种情况：
同一道题，有的孩子一眼扫过去，对题意理解得非常准确，题目答得又好又快；可有的孩子看两遍三遍还不一定能正确理解题意，答题就更难了。
问题出在哪儿呢？
阅读！
研究调查表明，学习障碍大部分源于阅读障碍，事实证明，培养阅读能力，是提高学习水平的第一步台阶。
苏霍姆林斯基说过，一个善于思考的学生，在脑力劳动上所花费的时间，大约只有三分之一用于阅读课本，三分之二的时间是用在阅读课外的书籍上；而那些除了课本什么都不读的学生连课本也学不好。
因为通过课外阅读学生的思考被激发了，而思考会变成一种激发智力的刺激。
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
3、建立词汇基础。
孩子入学时应具备什么技能？
在所有能力中，有一项技能最重要，那就是孩子入学时的词汇量，这关系到学习的成败。
没错，孩子上学是为了学新字，但他已经认识多少字却决定了他对老师的话理解多少。
由于小学前四年的教学以口头教学为主，那么，词汇量大的孩子就理解得多，成绩就好，词汇量小的孩子则理解得少，成绩也不好。
一旦孩子开始阅读，丰富的词汇将有助于理解，词汇不足则造成理解困难。
我们学过的生字，孩子在读书的时候会经常遇到，那么，他记这个词就变得非常容易了。
以前，他必须一遍一遍写，非常枯燥，也非常辛苦，记住的还只是笔画呀什么的，可是现在，他直接在故事里理解了这个字这个词的意思，那么认字这个过程不再是痛苦而是有趣的。
更重要的是，一遍一遍写只是背过了一个字一个词却不见得会用，可是，我们学生字是为了什么？
为了用啊，而孩子在阅读的过程中，直接接触到了这个词的用法，这样才能达到学以致用活学活用的目的。
其次，孩子在阅读过程中，接触了丰富的词汇，这些词汇提高了他的理解力，而词汇不足他怎么理解老师的话理解课本呢？
因为我们说的听课不就是听老师的讲吗？
老师用什么讲？
语言，而语言不就是一个个词串成的吗？
你理解不了词，怎么理解老师的讲课内容。
所以，孩子掌握的词汇量是以后学习顺利与否的重要因素。
5、提高孩子口语表达能力。
喜欢与大人交谈，常听故事的孩子，比起那些只和同伴交流的孩子，会沉浸在一个更丰富的语言环境里。
孩子听到的词汇越多，他可以说出来或写出来的词就越丰富。
尽可能提早开始给孩子读书，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境之中，这将使孩子的语言能力超出同龄人。
6、创造背景知识。
背景知识非常重要，它是一种工具，通过它才能对自己的所见、所闻、所读有所理解。
我们对一个主题了解的越少，读的越慢，懂得越少。
比方说，我爱人原来有一段时间订阅《电脑爱好者》杂志，家里这种杂志堆成山，但我从来不看一眼，看不懂，看着费劲，为什么，不具备这方面的背景知识。
孩子听故事有时听不懂，为什么，除了个别词语造成局部理解困难，更多的时候是知识背景不足。
调查结果显示：
背景知识越缺乏，孩子阅读程度越低。
经常听大人读故事的孩子，背景知识广，生活经验丰富，词汇量大，他自己读起书来就更容易理解。
读的最多，听的最多或旅行最多的学生往往是班上知识最远博的学生。
他们拥有大量的背景知识，因此对老师或课本所教得内容理解的最多。
积累背景知识中重要的一点是：
陌生词句的积累。
孩子在听阅读的时候，他会吸收故事中的词汇成为背景知识。
经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句和丰富的生活经验，所以当他们接触书并开始阅读的时候，就觉得很容易。
阅读和背景知识是相互滋养的。
词汇量越大，读起书来越容易理解，理解得越多，读得越多，词汇量越大。
7、提高写作能力。
作文也是同样的道理：
如果你没有经常读一些好的作品，又怎么可能写出好的句子好的作文呢？
8、培养注意力
哪个能较好地理解老师的话，理解老师讲课的内容，哪个孩子在课堂上注意力持续时间比较长呢？
爱阅读，阅读多的孩子。
基于以上的理由，我非常重视读书，重视培养孩子的阅读习惯。
1、在学校，我的做法：
2、在家庭，我倡议，亲子共读。
以后，希望您每天抽出至少15分钟的时间给孩子读书。
有的家长说，什么样的书孩子能自己读啊，我们没时间，让他自己读呗。
我认为，如果你足够重视，这15分钟您一定有。
我每天给我家孩子读书，她现在能坚持至少30分钟。
读完书以后哄她睡觉，10点多，我再自己看书，到11点多，大概12点睡觉。
为什么给孩子读书：
1、孩子的阅读水平与听力水平发展不同步。
孩子的阅读能力和听力在8年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。
因此，孩子能够听懂并理解那些复杂有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
这也是上天送给一年级孩子的最好礼物之一。
一年级学生可能喜欢四年级程度的书。
你在给孩子读故事时，除了情感交流之外，你同时也将较高程度的词灌输到了孩子的耳朵里，最后他们会把这些词传输到大脑里，并记忆下来进而增强他们的阅读能力。
听觉词汇是语言的储备库，能同时丰富口头词汇、阅读词汇和书面词汇。
另一个理由：
培养孩子阅读习惯最省事，最有效的办法是，给孩子阅读。
2、给孩子读书要持续不间断。
每天至少１５分钟。
有的家长可能会抱怨没时间。
每个人都有２４小时，不多也不少。
我们不是没时间，我们只是没有喘息的时间。
对于自己重视的事情，我们一定抽得出时间。
有时间自己阅读并给孩子读书的人，同样也有２４小时；那些没时间阅读的人，却可能有时间盯着电视看球赛或连续剧，有时间讲三十分钟电话聊天，还有时间为一件小事跑遍整个商场等等。
每个人都有２４小时，只是用的地方不同。
说到这里，我想起了一句话：
所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的。
尤其是，这些孩子在刚上一年级就已经差异非常明显，原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。
3、注意给孩子选书，要尊重孩子自己的喜好，不要太限制孩子读书的范围。
家长一般都喜欢让孩子读一些字比较多的书，但是，孩子的程度不同，如果孩子识字量小，你选择的书就会让孩子感到困难，就会影响他对书的兴趣。
家长经常还会喜欢让孩子读一些讲道理的、明显有教育意义的书。
比方说《名人故事》有的孩子能读下去，当然挺好，但好多孩子本身是比较抵触的，他能感觉到你是在映射他，尤其当他做了与书中主人公相反的事情时。
4、父母是爱书人，这有多重要？
我最爱用以下的研究做例子。
被调查的是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。
在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似。
如果这30人童年背景相似，那么他们长大后命运如此不同，这又作何解释？
在对这30人做了广泛的访谈后，研究人员发现差异在于他们童年时在书与阅读方面的经历。
15名教授中，有12人有父母给他们读书；15名工人中，只有4人有这种经历。
15名教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15名工人中，只有4人家中有书。
15名教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志，15名工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。
15名教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15名工人中只有3人受到鼓励。
五、家长和老师如何配合
1、不能在孩子面前说老师的不好，害处：
和老师吵架的案例
2、读课外书必须签字，我非常信任您的签字。
我认为不会有这样的事情：
没读，却签读了，孩子直接学到的是撒谎，所以我想我们不会有家长恳这样做。
关于跳绳踢毽课间乱闹，关于手抄报。
3、尽量不要让孩子上网玩游戏，一旦迷上，很难戒断。
孩子的衣服要干净，整齐，孩子会更加自爱自信。
六、家长的责任
有的家长跟老师说，我们在家里没时间管孩子，孩子就交给你了。
你对我的信任，我很感谢，但是，我代替不了你。
在学校，我要面对30多个孩子，我不是某一个孩子的老师，我的精力要分给30多个人，每个人只能得到33分之一，所以，我即使想多照顾多关注一下你的孩子，那也是有限度的。
而孩子对你而言，是您的全部，是百分之百。
再者，您的孩子，您都不付出，有谁会比您更爱孩子，付出时更义无反顾呢？
最后，孩子的成长不能等待，您把时间都用来挣钱的时候，孩子不能等，他在成长，钱挣够了，有时间了，孩子已经定型了，改不了了，到时候您再花多少钱，都无法重来无法弥补。
只有您也重视，我也关注，孩子才会收获更多，成长更好。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：
“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？
她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：
惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。
现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。
我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”
回去的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。
”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。
路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
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