最新人教版三年级下册数学教学工作计划.docx

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最新人教版三年级下册数学教学工作计划

20xx年春季学期三年级数学教学工作方案

数学教师：

莫菲菲

一、学生情况分析：

本班共有19名学生。

同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：

除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向〔一〕，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了“位置与方向〔一〕〞和“面积〞两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表〞这一单元。

让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会简单的数据分析，体会数据所包含信息的作用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

“数学广角----搭配〔二〕〞，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3．初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西、或北〕识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．认识简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能够进行简单的分析。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、突出重点、突破难点的具体措施

1．创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2．课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的开展。

3．改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4．创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5．对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

五、尖子生的培养和学困生的转化

1．学困生的转化

本班学困有几个，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

〔1〕课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。

〔2〕课堂练习中，催促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

〔3〕采取“一帮一、一对红〞的措施，共同进步，共同开展。

2．尖子生的培养

〔1〕课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

〔2〕开展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

〔3〕开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

七、教学进度

单元

周次

时间

课题

备注

第一单元位置与方向〔1〕

第1周

认识东、南、西、北

认识平面上的方向

练习课

认识东南、东北、西南、西北

练习课

第2周

认识简单的路线图

练习课

整理与复习

第二单元除数是一位数的除法

口算除法〔1〕

口算除法〔2〕

第3周

练习课

两位数除以一位数

练习课

三位数除以一位数〔1〕

三位数除以一位数〔2〕

第4周

练习课

商中间有0的除法

商末尾有0的除法

练习课

用除法估算解决问题

第5周

练习课

灵活选择估算策略解决问题

练习课

整理与复习

第一、二单元检测

第六周〔清明假期〕

讲解试卷

第三单元复式统计表

复式统计表

练习课

第四单元两位数乘两位数

第7周

整理与复习

口算乘法〔1〕

口算乘法〔2〕

练习课

两位数乘两位数〔不进位〕

练习课

第8周

两位数乘两位数〔进位〕

练习课

解决问题〔1〕

练习课

解决问题〔2〕

第9周

练习课

整理与复习

期中复习试卷〔1〕

讲解试卷〔1〕

期中复习试卷〔2〕

第十周〔五一假期〕

讲解试卷〔2〕

第五单元面积

市级期中考试

市级期中考试

第11周

讲解期中试卷

什么是面积

面积单位

练习课

第12周

长方形、正方形面积的计算

练习课

面积单位的进率

练习课

解决问题

第13周

练习课

整理与复习

第六单元年、月、日

认识年月日

认识平年、闰年

练习课

第14周

24时计时法

练习课

简单的经过时间的计算

练习课

整理与复习

制作活动日历

第15周

第五、六单元检测

讲评试卷

认识小数

练习课

第七单元小数的初步认识

小数的大小比较

第16周

简单的小数加减法

练习课

解决问题

练习课

整理复习

第十七周〔端午假期〕

第七单元检测

试卷讲评

数学广角〔1〕

第八单元数学广角--搭配〔2〕

第18周

数学广角〔2〕

练习课

数学广角〔3〕

练习课

我们的校园

总复习

第19周

总复习一

总复习二

总复习三

市级期末考试

市级期末考试

第20周

阅卷、期末总结

八、课时安排

教学内容

课时安排

备注

〔一〕位置与方向

〔5课时〕

〔二〕除数是一位数的除法

〔13课时〕

1．口算除法

3课时左右

2．笔算除法

9课时左右

整理和复习

1课时

〔三〕复式统计表

〔2课时〕

〔四〕两位数乘两位数

〔11课时〕

1．口算乘法

3课时左右

2．笔算乘法

7课时左右

整理和复习

1课时

〔五〕面积

〔8课时〕

〔六〕年、月、日

〔6课时〕

制作年历

1课时

〔七〕小数的初步认识

〔5课时〕

〔八〕数学广角—搭配〔二〕

〔3课时〕

我们的校园

1课时

〔九〕总复习

4课时