师德主题征文七篇.docx
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师德主题征文七篇
师德主题征文七篇
【篇一】
时光荏苒，转眼间已经毕业五年。
五年，是一个并不漫长的时间，但它足以让一颗种子生根发芽，长成一人多高的小树，经受住风雨的吹打。
五年，是一个并不短暂的时间，这需要一千八百多个日夜的坚持，足以让心中的梦变成毕生的信仰，一生的执念。
五年前，我走上了教师之路，这条道路并不是康庄大道，我一路披荆斩棘，走到了现在。
五年的时间里，有过悲伤与快乐，也有欢声笑语。
那么作为教师，如何才能不忘初心，坚守自己的梦想呢？
安于平凡，淡泊名利，育人为乐。
在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
只有不求闻达不慕名利，不慕富贵，甘为人梯，乐教勤业。
教师要教书育人，尽职尽责的工作态度。
教师的本职工作或基本职责就是教书育人。
讲究职业良心，勤奋钻研。
教师劳动很平凡，它从来没有轰轰烈烈、动人心魄的宏大场面，总是在默默无闻地、一点一滴中进行。
因此，当教师就要不急功近利，时刻不忘责任，一心想着事业，尽职尽责，出色地完成本职岗位上的教育教学工作。
要严于律己。
唐代韩愈写过：
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”作为教师教育学生的第一目的是教育他们做人的道理，第二才是授予知识技能。
“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”教师的人格应是正直高尚的，我们面对的都是学生纯真的眼睛，我们要在学生的心灵里播下真善美的种子。
相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
展现自己的人格魅力。
在这个瞬息万变的世界里，站在这个神圣的三尺讲台上，我有时也会感慨：
现在的孩子太调皮了，要让课堂对孩子有吸引力也太难了，的确如此。
但是我们就束手无策了吗？
其实，任何教师都是有优势的，这种优势是任何其他东西都无法去抗衡的，那就是教师的人格魅力。
要有一个好心态。
我想，这好心态应该就是阳光心态吧，它温暖着每一个孩子，平等而宽容。
想想自己，在面对课堂沉闷、上课讲话、不交作业的学生时，总显得过于急躁，缺少耐心、细心、冷静和理智。
是啊，我们的知识多过学生，年龄长于学生，阅历丰于学生，即便这样，我们也不完美，也有犯错的时候，那为什么要求我们的学生那么完美呢？
每个孩子身上都有闪光点，用阳光的心态来面对他们，我发现孩子们更加可爱，学习不好但是会唱歌、画画，善良而诚实，这些优点都被自己给忽略了。
现在的我，会被孩子们眼里对知识的渴望所鼓舞，会因为孩子们的尊重和家长的认可而高兴。
用阳光的心态看人生，你会发现世上无处不美，成功无处不在。
从学校到踏上三尺讲台，从学生到人师，怀揣着自己的教育梦想，每天勤勤恳恳地在自己的工作岗位上编织着美好的工作生活。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。
我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。
青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
在我们的教师生涯中要有这样一种信念：
因为热爱，所以选择；因为选择，所以奉献。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教育路途虽远，行则必达。
重新成长虽难，做则必成。
在这个日益浮躁的社会，不管周围环境如何变化，不管时间如何推移，只要在我们的内心保持着那一份坚守，一份对生活、对教育最纯真的爱就够了！
岁月的流逝、年轮的沉淀，需要更加坚定的情怀！
怀揣梦想，我行走在教育的路上，不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我相信终有一天我将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。
【篇二】
“老师，高二的时候您还教我们吗？
好想让你再教我们啊。
”“老师，高二您要是当班主任的话，我一定申请去您班哦。
”这是高一学年即将结束时，几个学生特意去办公室问我的问题。
我听了之后发自肺腑地回答他们：
“不管高二教不教你们，我都会一直像现在这么爱你们的！
”作为一名老师，对学生的爱能换来他们的喜欢、留恋，怎能不感到幸福呢？
托尔斯泰也曾说过：
“如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。
”爱学生,是一名教师的本能，就像爱孩子是为人父母的本能一样；爱学生，还是一种能力，要宽严有度，要不急不躁。
刚开始当班主任的时候，对学生可真是“想说爱你不容易”。
我至今依然清晰的记得学生因为没得到我的准假，摔门而去的愤怒的背影；依然记得量化、考试双双倒数，我是怎样的羞愧难当、无地自容；也记得学生互相推诿不干值日，教室一片狼藉，我是怎样强忍着泪水默默地扫地、拖地、倒垃圾。
一次次的不如意让我一次次的反思，我渐渐明白，适合学生的教育才是最有效的教育，我总是风风火火、雷厉风行，还一厢情愿地让学生跟上我的节奏，按照我的意愿这样那样，这怎么可能？
每个学生都有他自己的个性，每个学生的成长都需要一个过程，教育，急不得啊。
于是，我开始尝试着让自己慢下来，性格使然，面对一些看不惯的现象，我需要经常自己跟自己说话，提醒自己要有耐心，要沉住气，然后再去处理。
果然效果好了很多。
当时班上有一个很调皮的男生，上课吃东西、睡懒觉迟到、不干值日、逃课打球……几乎所有的违纪行为他都沾边。
某个周五的晚自习，他以待不下去为由来找我请假回家。
当我告诉他，他妈妈不想接他回家时，他却一口咬定是我挑拨他妈不让他回家的。
接着他在走廊里对我摆开了架势，大吼大叫，大体意思是他认为我不近人情，还经常故意针对他，还说我管班管的也不好等等等等，言辞中充满了他对我的不满和蔑视。
我当时气得想哭都哭不出来，也特别委屈，好想和他理论理论，狠狠地教训他一顿！
不过经过短暂的心理斗争，理智还是战胜了愤怒，在他大吼大叫的过程中，我一言未发，任他发泄，尽管那是在走廊里，那一层楼的四个班都能听得清清楚楚。
但当时那种情况，他就像一头失控了的野兽。
等他发泄完，平静了一会，遵从他的意愿，我又给他妈妈打了多遍电话让她来接孩子。
得到的回复是没空来接，让他自己打车回去。
那已经是晚三了，那么晚，学校外面又不好打车。
于是，我当即决定骑着电动车把他送到便于打车的中润大道上，他一米八多的大个子，一百六、七斤的体重，我带着他还真是特别吃力。
在路上，我主动和他聊天，没有聊和刚才的事件任何相关的字眼。
他也一扫之前的怒气与戾气，语气温和了很多。
那种风雨之后见彩虹的感觉至今令人难忘。
第二天一大早，来到办公室，桌上放了一份早餐，旁边的便签上写着：
“老师，我错了，是我冤枉了你，不该冲你发脾气……”那一刻，我激动得快要跳起来了，什么冤枉啊，什么委屈啊，早就跑到九霄云外去了，最重要的是我的耐心与善举终于换回了学生的接纳与理解，我应该很快就能看到那个学生的转变了。
果不其然，从那之后，他对我不那么抵触，行为习惯上也有了很大的改善。
印第安人有句谚语：
别走得太快，等一等灵魂。
对于我们的学生，爱，要慢一点。
要少一点心浮气躁，多一些脚踏实地；少一点功利之心，多一份赤子情怀。
自从有了孩子，这一点体会就更深刻，孩子大半夜不睡觉、不好好吃饭、蹒跚学步总是跌倒……我们该怎么办？
这就是我们自己的孩子啊，他就是个不懂事的小宝宝，他的成长就是充满哭声和喊叫。
唯有坚定不移地爱，唯有耐心的慢下来，去静待花开。
幼吾幼以及人之幼，对自己的孩子能做到，对我们的学生也应该可以，他们也是父母最爱的宝贝啊。
教师这个职业的伟大之处不就在于此吗？
所以，有了这种爱的源动力，有了这种慢一点的定力，无论在学生管理还是语文教学方面，我都更加自信和从容。
学生跑操口号不响亮，我就天天陪他们跑，亲自带头喊，一天两天三天……终有一天，我班的口号也能响彻云霄；宿舍卫生不达标，我就从年级最优秀的宿舍请来学生标兵，一个宿舍一个宿舍的指导，没过多久，我就看到了他们被加分表扬的自信笑容；高三教的理科班，总成绩靠前的几个学生，语文经常给各科拖后腿，但他们又不重视语文学习，于是我不厌其烦地给他们做思想工作，并成立“语文攻坚小组”，自己给他们找题印题，下班后给他们讲题解疑，最终迎来了高考的大丰收。
忘不了高考成绩出来之后，那几个学生对我说的一句句感谢的肺腑之言，一个个那么温暖的拥抱……冰心老人说过：
“有了爱就有了一切。
”是啊，有了爱，便有了担当；有了爱，便有了耐心；有了爱，便有了对学生只求付出、不求回报的一往情深。
我们的孩子是多么需要老师的爱啊，但是要谨记，让爱慢一点，静待花开！
【篇三】
初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。
时代太浮躁，初心常常容易被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发”。
教育何尝不是如此呢？
在别人看来，教师的生活是富足的，因为我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。
而我们自知，教师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。
有时候我们也自嘲：
“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。
”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋!
”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗?
还是我们已经在不知不觉中忘记了我们最初的情怀？
不！
我没有！
作为教育战线上的一员，我始终没有忘记我的初心，坚持自己的教育梦想，坚守教师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人！
不忘初心，从跻身教师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。
学是师之骨，德为师之魂。
正人先正己，为师先为人。
初心再赤诚，也要落实到行动中。
四季交替，寒来暑往，每当早上走到学校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。
因为正是王校长挺拔的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。
我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和沙哑到极点的嗓音，至今让人难忘。
我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、指点迷津，在他的身上，我们看到了教育者智慧的光芒。
我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。
我们的郭庆英老师为人直爽，答应指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受益匪浅的指点。
还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。
这些，我目睹着，我感受着，我无数次的提醒自己，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力量。
于是，我怀揣着我的教育初心，铭记着榜样们向我诠释的师德，坚定地行走在教育之路上。
我用我的真知去教诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。
春的播种，终会换来秋的收获。
从一年级起，带领着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到现在的三年里他们已然字词文篇能说善答。
我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。
东庄镇的一位家长在我们毫不知情的情况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。
面对那面锦旗，当时的我，确实是惊喜得手足无措了。
我知道这面锦旗会永远挂在我的心里。
还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每天地想着这一件事。
告诉孩子吧，新学期的语文老师还是我。
家长的支持和配合，孩子的喜爱和信赖，让我的内心无比的充盈和快乐。
孔子曰：
“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”我静心沉思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个学生知识渊博，至少作为孩子小学阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽阔；我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人一定要光明磊落！
亲爱的同事们，让我们在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首阔步地并肩前行吧！
相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德！
【篇四】
我是一名普普通通的小学教师，我知道要当好一名小学教师并不容易，我深知教育儿童的辛苦，但是当我们看到自己教育的孩子一个个走上正轨，一个个成为国家栋梁的时候，我感到了“幸福”和“光荣”。
正是有了这样的信念，我觉得脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的。
一、要多表扬鼓励学生我一直信奉一句话：
好学生是夸出来的。
歧视差生，则班级内两组分化加大，同情帮助差生，则班级凝聚力增强，对于班主任来说，要把眼光放远一些，让差生参与学生各项活动，对于进步的学生一定要及时表扬、鼓励，让他们放下思想包袱，投身于活泼且有朝气的班集体内。
二、要相信学生，重用学生每个孩子都是班集体的一员，他们都想为班级做事，而有的老师总是一味地让固定的几位班干部做事，其实这样只有让同学们更加误解老师。
三、把爱给学生，让自己也成为“孩子”苏霍姆林斯基说：
“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？
那就把自己当作孩子吧。
只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵。
四、抓住孩子的闪光点，多元化评价平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。
久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。
经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：
一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。
这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。
但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。
当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。
因此作为一名教师，要全方位地观察孩子，发现他们身上的优点，就要一步步攻破，使他的优点更优。
五、反思、学习，再反思、再学习如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。
因为反思的过程就是一个再学习的过程。
为什么我想学名家大师却总不得要领？
为什么我的课堂评价这么干涩？
为什么我的课堂教学少了一份自然生成？
什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？
一边反思一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。
如被换了血液的教书育人的工作，像流水般欢畅地向前流去。
因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、促使自己不断创新、不断进步。
当一名小学教师是我无悔的选择！
我要当好一名小学教师！
【篇五】
俗话说：
“百年大计，教育为本”“科研兴教、教研兴校”，而我们----每一位教师的言行、举止更是直接影响到学生，并渗透到他们的方方面面。
因此，教师要以“师德“”内容规范自己的言行，依法执教，要“小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心爱的花木一样。
”（斯大林语）。
因为在“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
“（著名教育家陶行知）。
我们教师在教育教学活动中的一个亲切微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励孩子们很久，使孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福。
特别是近年来，在全国实施“道德规范进万家”及教育系统大力开展“扬师德，讲奉献，铸师魂”活动之际，我时时刻刻被周围的一些人和事感动着……落花时节，春雨绵绵，如果你愿意，请你和我一起走进学校，这里虽然没有遍地鲜花，鸟语花香，可是只要你用心地去看，仔细的去感受、去体会，你就会被陶醉着、感动着：
校园门口，在身披绶带的执勤生的旁边，站着我们校长----学校的灵魂。
只见她穿着比别人都厚重的衣服，面带微笑，向过往的老师和同学们打招呼。
那清脆悦耳的声音，谦和诚恳的态度，恰似春天的乐章，给师生们带来一天的好心情。
可是又有谁知道，此刻王校长忍受着多大的痛苦：
犹记得那个变化无常的六月，狂风暴雨中夹杂着鸡蛋大的冰雹从天而降，霎时间，地面上的水没过了膝盖，浑浊的水上面漂浮着一层白花花的冰粒。
而学校旁边的变压器由于雨水的冲刷和浸泡变得万分危险。
接到电话的校长二话没说，立刻冒着大雨，趟着刺骨的冰水来到了学校，和学校的有关人员一起抢救，一个小时、两个小时，时间此时好象凝固了，最后学校变压房保住了，可是她却落下了腿疼的毛病，每逢天阴下雨都要忍受着折磨多好的校长呀，她的心中时时装有学校，唯独忘了她自己。
在这样一位有思想、有创新校长的带领下，我校以“求创新、求发展、求特色、求成果”为办学理念，以“走科研之路，创办一流学校”为特色目标取得了一个又一个的成就。
而她却始终在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献；爱校如家，爱生如子，用师德风范描画出一幅为人表率的、清新秀丽的水墨画。
她时时处处都在用自己的行动演绎着孔子的那句话——“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
她不是把校长当成了一种荣誉，一种职业，而是把它当作了一种事业去实践和探索，一个好校长就是一所好学校。
一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。
有了这样的校长，这何尝不是我们学校的一种荣幸呀！
细雨蒙蒙中，我好像看见了王校长用一生的爱心铺设的教师之路，我校的前景必将灿烂辉煌。
瞧，张炎老师一手推着自行车，一手拉着赵洋，在飘洒的春雨中走进了学校，孩子满脸阳光灿烂，不知道在向张老师描绘着什么，那亲如母子的情景真是令人羡慕。
有一次，赵洋的爸爸、妈妈双双接到了要去疫区的任务，当时“军令”如山，丝毫没有商量的余地，可他们心中唯一放心不下的就是自己正在上学的孩子：
送回老家，孩子的学习怎么办？
耽误了功课，如何跟上小伙伴的步伐？
家长一时急得无所适从。
当张炎老师听到这件事后，就诚恳地对其家长说：
“你们放心地去“战斗”吧，孩子的生活和学习有我来管，虽然我没有孩子，可我会像对自己的孩子一样来照顾他！
”诚挚的话语，使家长免除了后顾之忧，他们满怀感激、精神饱满地奔赴到了抗击非典的“前线”。
赵洋在张老师家半个多月，受到了张老师无微不至的照顾。
他也深深了解了张老师，寻找到了自己喜欢张老师的原因：
她不仅热爱教学，是一个好教师，同时她又像慈母一样爱学生，把热爱教学和热爱学生紧密地结合在一起，用“爱”去启迪学生的智慧，用爱去塑造学生的心灵，用教师完整的爱心关心着她的每一个“孩子”。
这正是我校一个优秀教师的真实体现一份份感动酸涩了我的眼睛，我不由得想起《教育启思录》上的话：
“爱学生是一种发自内心的真诚，是一种自我牺牲，依恋不舍的美好情感，要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。
”爱是人间最美的花朵，爱是人们心灵之弦，爱更是那最悦耳的鸣响。
我陶醉在这春雨绵绵的校园。
渐渐地，有那么一股热流在心中不停地洋溢，有那么一份执著的情感令自己不断的进取，在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，呕心沥血，风雨无阻，无怨无悔。
我既然无悔地选择了教师这个职业，也就选择了不断涌现的艰辛和挑战。
正如加里宁所概括出的辩证过程：
“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中，生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
”我被周围的爱心感动着。
犹如看到了“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”（泰戈尔语）的境界。
如今，为了祖国的教育事业，为了孩子们的茁壮成长，我们有多少位教师默默地甘当绿叶，无私、无怨的奉献着。
此刻，我不禁想起了我的孩子。
面对他渴望母爱的双眼，我总是充满愧疚。
2001年的秋天，国家基础教育改革拉开了帷幕，金水区是试验区，我是第一批实验教师，为了使课改顺利进行，领导给我们提出了更高的要求，家访便是一项重要的内容。
班级中有一个民工子弟，孩子内向、乖巧、听话。
可她忧郁的神情，常常让人替他担心。
一次，孩子没有来上学，听别的孩子说是因为经济问题。
下班后，我和别的孩子一起去家访，看到那简陋的房子，满脸沧桑的父亲我便明白了一切。
爸爸一个月300元的收入，既要交房租，又要维持两个人的生活。
生活的艰难使孩子过早成熟，他对钱特别敏感，处处为父亲着想。
她最喜欢音乐，可她以为在学校里上音乐课还要交费，为了给家里节省开支，他宁愿不上音乐课。
当我告诉不收钱时，她的笑像天使一样美。
回家的路上，望着满天的星斗，迎着刺骨的寒风，我的心中暖暖的：
教育是一项育人的事业，作为教师应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，那是你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树，每个孩子都可能成为第二个爱因斯坦。
作为教师，我虽不能过多的给予孩子们物质的享受，但却能一点一点地给予爱，让爱始终围绕在其周围，让爱心始终在这些可爱孩子们的心中荡漾。
可是就在我转弯的一霎那，我愣住了。
我儿子抱着书包坐在楼梯上在默默地流泪。
原来儿子忘了带钥匙，去学校找我，我不在。
没有办法，儿子只在好在楼梯上等我。
我一把抱住了儿子，眼中一片迷茫，愧疚的心情难以表达：
我也想做一个好妻子，做一个好母亲，能够象别人一样按时上下班。
可是那怎么可能？
课程改革刚刚开始，我们担负着验证教材和《课程标准》的双重任务，教案要精备、细备，教学流程的设计要符合课改的新理念，教学方法要灵活多样，为了更好地了解学生，每天要写教师日志；为了使课改的顺利进行，做组长的我要总结前一段的经验，为下一步的工作做好充分的准备；为了提高自己，还要不断的学习，给自己的大脑补充新的营养。
正如苏霍姆林斯基所说：
“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸收一个光的海洋。
”作为教师，我们时刻关爱着别人的孩子，却唯独苦了自己的孩子。
这时我想起了高震东老先生的话：
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”正是因为我们爱自己的孩子，我们才应该更爱我们的学生。
师德兴，则教育兴，教育兴，则民族兴，所以，现在我们教师都应把师德修养当成自己的神圣职责，把我们所从事的事业，当作一条射线，只有起点，没有终点……用我们的爱心，用我们的智慧，用我们的旋律在孩子的心灵深处营造一片王朝乐土，用春雨般的天籁之音去引导他们热爱国家、自食其力、不断进取、妙手著文章。
这样哪怕我们白发新涤，眉宇霜侵；哪怕我们像春雨、像落红一样化作春泥！
春雨中我不禁吟出心中的最强音：
拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳！
聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空！
站在一起，我们就是心灵结成的信念，不倒的墙！
我们携起手来，肩并肩，让师德之花遍地盛开！
【篇六】
又是一个教师节，学生的问候和祝福如约而至，那熟悉的声音，关切的话语，再次触动了我那敏感的心灵。
从教二多年，这样的情景已司空见惯，但却时时感动着我，特别是观看了央视《寻找最美乡村教师》的节目后，我思潮澎湃，想起了曾经的点点滴滴。
几年前，课程改革的大潮汹涌而来，对课堂教学提出了更高的要求，作为一名语文教师，我也进行了大胆的尝试。
《巷》，是一篇很优美的小散文，以写景抒情为主，若单靠教师讲解，便会破坏文中的意韵，于是我尝试了这样的教法：
“同学们，文章就是生活的反映，一件小事，一个小小的景观，就能写成一篇好的文章，只要你对它有真切的感受。
今天，我们就来欣赏散文家柯灵的优美小散文《巷》。
”“请同学们仔细读课文，边理解，边做批注，将你认为文章的精美之处做上标记，等会儿我们一起交流。
”只见学生们凝神细读，手里的笔不时划划这儿，圈圈那儿，有的还做上批注，非常认真。
多分钟后，学生们陆续抬起了头，等着发言。
“好，同学们都已读完了，谁先来谈。
”学生个个很踊跃。
甲：
“开头很好，散文和图画本来就值得欣赏，这‘飘逸恬静的散文’，‘古雅冲淡的图画’就更美了，比喻生动形象。
”乙：
“用‘乡村的陋巷’、‘上海的里弄’和‘北地的胡同’，与江南小巷作对比，突出了江南
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