色环电阻的识读文档 完整版公开课教学设计.docx
《色环电阻的识读文档 完整版公开课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《色环电阻的识读文档 完整版公开课教学设计.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
色环电阻的识读文档完整版公开课教学设计
《色环电阻的识读》教学设计
课题
色环电阻的识读
科目
电子元器件与电路基础
教学对象
中职一年级电子班
课时
1课时
教材、教学内容分析及教材处理
本课题是高等教育出版社崔陵先生主编的《电子元器件与电路基础》项目2实训任务1的内容。
电阻是电路中最基本元件之一，色环电阻是应用于各种电子设备的最多的电阻类型，无论怎样安装，维修者都能方便的读出其阻值，便于检测和更换。
正由于此，正确识别色环电阻大小具有重要的意义。
然而色环所对应的数字又是需要牢记的，中职学生不想去记忆。
教师如果反复强调让学生死记硬背，学生对学习的热情兴趣就会降低。
如何创设活动让学生主动积极参与并在活动中就熟悉巩固很有意义。
教学目标
知识与技能
目标
1、色环电阻颜色所代表的含义；2、会识读色环电阻的电阻值
过程与方法
目标
通过观察、现学、现做、现用等环节学会正确识读色环电阻的阻值。
情感态度与
价值观
能感受到所学知识的实用性，感受专业魅力，提升学生学习专业知识的热情。
教学重点与难点
教学重点：
会色环电阻的识读方法
教学难点：
快速准确的识读色环电阻的阻值
学情分析
通过调查，可以发现学生学习色环电阻的兴趣不高，大多数学生会感觉到枯燥。
教师通过操纵教学中的各种因素来引发学生怀着兴趣—快乐情绪来进行学习。
在课堂中营造一种快乐的气氛，用每种教学手段，让枯燥乏味的学习过程变得有乐趣。
在教学活动的设计上，把教学活动放到对学生的潜能和学习源动力上，让学生最大可能地感受到学习过程的乐趣，努力提高学生在知，情，意的全面发展。
教学方法
教法：
采用做学教评一体化，辅之以微视频教学、任务驱动法和赏识激励法等。
学法：
引导学生采用观察法、小组合作。
使学生成为课堂中的主人。
课前准备
1.学生工作页的编写，课件的制作
2.电阻器的准备
3.插板教具的准备
教学过程
教学
环节
师生活动
设计意图
多形式创设情境，激发兴趣
（5
分
钟）
聚焦一聚焦二聚焦三
1、聚焦一：
好玩的电子产品，改变人们的生活。
利用现代教育技术，下载最新的国际电子消费展视频，播放时间2分钟。
智能小球—可用电子设备操控，减肥叉子—减肥好帮手。
吸引眼球的电子产品，拓展学生视眼，引起学生兴趣。
2、聚焦二：
电视机线路板，电阻器，基本元件。
让学生从身边最熟悉的电器入手，感受色环电阻的重要性，激发整堂课的学习兴趣。
3、聚焦三：
日常生活用到的插板，指示灯不亮，拆开发现原来是150k的电阻器烧毁。
电阻的阻值如何识别，信封中给的电阻有150K的吗？
老师：
创设三种情境，引导学生
学生：
观看、思考
现代教育心理学研究成果显示，学习效果取决于学生学习的主动性。
因此教师在教学过程中创设能使学生主动参与的学习情景，激发他们学习的积极性，来提高教学实效。
以实用作为激发学生学习兴趣为切入口，寻找学生的入趣点，发挥学生的主体作用，让学生愿意学习，并参与其中，使课堂成为有活力的课堂。
教学
环节
师生活动
设计意图
观察环
节
（5分钟）
1、电阻上有哪些颜色？
学生通过观察，认一认电阻上的颜色。
2、电阻上的这些颜色有什么用；引出什么是色环电阻。
带着问题观察，培养观察兴趣，激发学生探究欲望。
观察是学生学习和研究生物学的基本方法，对培养学生探究能力是一个重要的途径，对促进学生的思维发展增强探索能力是很有帮助的，符合教改要求和现代教学基本趋势。
做
学
教
评
合
（25
分
钟）
一、现学环节——（12分钟）
1、学习色环的含义
（1）利用现代教育技术，色环的颜色所对应的数值
运用微课堂先进教学理念打造一个充满趣味性，学生热爱学习，主动学习的课堂。
采用微视频方式以最短的时间最有效的方式讲解了色环电阻对应的颜色含义，使教学效果大大增加。
课程改要求学生的学习方式要从单一，被动的学习方式向多元化的学习方式转型。
（2）以游戏的形式，让学生在活动中记住了色环所对应的颜色的含义。
在乐趣中教学，让学生学得开心，自己教的也开心，也在乐趣中学习，得到更多的收获。
用颜色编出你的生日。
2、学习四色环电阻的识读，自主探究
（1）每一环代表的意义？
（2）末环怎么判别？
自主学习书本（30）页完成工作页的任务一
在新课程中，课堂教学的传统模式——教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，真正实现教学相长，形成“学习共同体教师该想方设法使学生成为学习的主动者。
课堂民主来自于学生主体性作用的发挥，教师在教学活动中，有意识引导学生进行探究性学习，培养学生的自主性学习的能力，为学生设置“主体探究”的活动，使他们经历知识的生成、发展的过程。
二、现做环节——（10分钟）
（1）真刀真枪
任务：
拿出信封1中的电阻，完成工作页任务三
编号
色环颜色
阻值
误差
1
2
3
4
R1
R2
R3
给出明确的学习任务，引发学生思考。
教师不再是知识的传授者，而是学习过程中的组织者、引导者和咨询者。
（2）华山论剑
任务：
快速从信封2中挑选出220Ω，150K的电阻，完成工作页任务四
编号
色环颜色
1
2
3
4
R1（220Ω）
R2
（150k）
以华山论剑的形式，提出了在这个环节中要找技巧、找方法，能够快速的挑选出电阻的阻值。
四、现用环节——（3分钟）
学生找出150k的电阻，使用电烙铁，更换电源插板烧毁的150K的电阻，让插板电源指示灯正常能够点亮。
首位呼应，呼应情境聚焦三，找出150K电阻，检修好插板电源电路。
提升职业幸福感，培养专业兴趣。
归纳
总结
，
交流评价
3分钟）
布置作业
，
整理
工位
总结，梳理
在工程实践中，如何快速准确地读出色环电阻的值，是一项基本功。
梳理出本节课的重要性，为进一步学习做好铺垫。
完成信封2中其它电阻的识别
作业巩固，进一步落实教学目标。
最后一起做7S，强化习惯。
板
书
设
计
精心设计板书，使用彩色粉笔，使学生看后对需要掌握的内容一目了然。
效果评析
浙江省特级教师韩**评
在教学中能够合理、有效的应用现代教育技术，技能操作规范熟练。
语言表述清楚，板书设计工整合理，重点突出，能采用彩色粉笔。
围绕色环电阻的识读，精心设计教学环节，符合学生实际。
创造性地使用教材，设计的《学
生工作页》紧扣教材教学目标。
在教学过程中能够充分激发学生学习兴趣，积
极主动参与各环节的学习活动，学生参与度广。
在学生活动过程中教师指
导到位，师生、生生之间能进行平等交流，课堂气氛活跃，每个学生都有
不同程度的收获，目标达成度高。
教学反思
本课设计，我努力做到“三有”：
（一）以实用作为激发学生学习兴趣为切入口。
（二）采用微视频、游戏等方式突破难点使教学效果大大增加。
（三）本节课结合生活实际中电子产品插板，从问题提出到解决问题，是有意义的课堂。
思考
随着信息技术的发展与应用，如何使用好微视频辅助教学，发挥其更大的功效？
在我今后的教学中还要不断的探索。
学生工作页
专业班级项目同组人日期
学习领域
电子元器件与电路基础
工作任务
色环电阻的识读
工作要求
理论要求
1、色环电阻颜色所代表的含义；2、色环电阻的识读方法
技能要求
1、会正确识读四色环电阻；2、能够快速的挑选电阻
工作重点难点
四色环电阻的识读；色环电阻末环的判断
关键技能
色环电阻识读方法
工作步骤
工作步骤
任务一
色环电阻所代表的含义（10分）
颜色
棕
红
橙
黄
绿
蓝
紫
灰
白
黑
有效
数字
倍率
任务二
任务三
四色环电阻的识读（25分）
1、四色环的意义（8分）
2、四色环电阻器的第四环一般为（）或（）色，金色的允许误差为（）；
银色的允许误差为（）。
（8分）
3、1）例：
橙白棕金
39×101+5%（Ω）=390Ω+5%
颜色
阻值（Ω）
棕黑棕金
红红红金
2）完成下表的填写（9分）
四色环电阻的识读（45分）（同桌互评）
拿出信封1中的电阻，读出电阻的阻值，完成下表。
编号
色环颜色
阻值（Ω）
误差
1
2
3
4
R1
R2
R3
任务四
电阻的挑选（20分）（同桌互评）
快速从信封2中挑选出220Ω，150k的电阻，完成下表
编号
色环颜色
1
2
3
4
R1（220Ω）
R2（150k）
作业
由色环写出阻值
由阻值写出色环
色环
阻值
阻值
色环
红黄黑金
120Ω
红红红金
43kΩ
2、
执行过程中
出现的问题及
解决方法
问题1：
解决方法：
问题2：
解决方法：
1、
工作评价
行动任务
色环电阻的识读
自我评价
同桌评价
教师评价
本任务总得分（）
升级会员 