重庆市云阳县人文校园建设实施方案.docx

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重庆市云阳县人文校园建设实施方案

重庆市云阳县人文校园建设实施方案

为进一步贯彻落实《中共重庆市委办公厅重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”的意见》和《重庆市委宣传部重庆市精神文明建设委员会办公室中共重庆市委教育工委重庆市教育委员会关于印发重庆市人文校园建设实施方案的通知》要求，不断推进学校教育创新，大力实施素质教育，充分调动校园内外一切积极因素，以服务师生为宗旨，努力营造稳定、文明、健康、和谐、人文的育人环境，实现全县教育事业持续、协调、快速发展。

特制定本方案。

一、指导思想

遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，坚持以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。

二、建设目标

按照“校园建设营造环境美、创意佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，不断优化校园环境；树立以人为本的观念，改变工作作风和教育方式，构建人文处室、人文班级、人文课堂，努力营建平等、尊重、互助、诚信、和谐的人际关系；整理建校以来的办学思想、学校文化，让学校的每个走廊、每堵墙都成为促进师生提高和发展的主阵地，让师生在潜移默化中得到熏陶，接受教育，进而提高师生文化品位，营造温馨的学校大家庭氛围。

到2012年，全县80%以上的各级各类学校要达标建设成为人文校园；到2014年，全县各级各类学校达标建设成为人文校园，师生人文精神和人文素养全面提升。

三、目标任务

（一）加强校园人文精神建设

1.加强校园人文课程教育。

一是加强学校党的建设和思想政治工作，深入推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，着力培养师生求真、扬善、尚美、踏实、高效、创新的人文精神，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。

二是深入持久实施“礼仪进课堂”工程，结合《礼仪与文明》教材，巩固上好礼仪教育课，寓人文教育于学科教学中，推进“十万学生文明行动”，开展“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”的教育实践活动，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养。

三是加强道德感悟教育工作，推行“感悟行”育人模式，开展感恩教育体验、社会实践体验、劳动锻炼体验、文化娱乐体验、学英模体验、爱国主义教育实践、扶贫帮困实践、养成教育实践、亲近自然实践等体验实践活动，充分发挥工会、共青团、妇联、科协等群众团体在道德感悟体验教育中的作用，整合各类社会资源，精心搭建有利于未成年人道德感悟教育的平台，保障学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接，形成社会化、开放式的道德感悟教育网络。

2.深入开展“唱读讲传”四位一体活动。

深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。

一是把“唱读讲传”活动和理想信念教育相结合，利用重大节日、纪念日，通过“唱红歌”、“读经典”、“讲故事”、“传箴言”四位一体活动形式，切实加强理想信念教育，使理想信念教育落到实处，形成常态，取得实效。

二是把“唱读讲传”活动与深入学习实践科学发展观活动相结合，以学习实践科学发展观活动为契机，统筹规划，科学安排，深入开展“唱读讲传”系列活动，推动人文校园建设。

三是把“唱读讲传”活动与课程育德工作有机结合，融入到课程建设和课程实施中，形成常态，抓出特色。

努力完善全员育人、全程育人、全方位育人机制，在全面提升学生思想道德素质的同时，努力培养学生的良好阅读习惯，提高学生艺术审美素养，养成良好的文化生活方式。

以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持和不断完善高雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。

充分发挥学校文化艺术的资源与人才优势，开展文艺创作，培育文学精品和文艺品牌。

加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、干净的校园网络文化。

3.大力推进艺术、体育教育。

开齐、开足学校艺术教育课程、课时。

从2010年始，适当增加音乐、美术（书法艺术）课时；在中等职业学校开设公共艺术课。

深入实施中小学体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划，让每个学生具备一项艺术爱好特长。

切实加强师资配备和培养工作。

4.全力推进文明单位创建。

通过抓细胞建设、档案建设、基本制度建设和基础设施建设，结合师生学习、工作、生活实际，实施校园文明风尚引导工程，着力推进“十万学生文明行动”，全力促进文明单位创建工作。

要采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，师生做表率；文明促发展，基础是教育”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”等主题教育活动，进一步提高广大青少年学生的文明素质。

（二）创新学校管理理念和管理方式

推进学校制度改革，倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解和尊重，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥。

注重教师人文精神的培育，发挥教师的引领作用，依托教育者和受教育者的相互作用，促进师生人文素养的共同提升与和谐发展。

（三）加强人文校园物化环境建设。

以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。

强化学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用。

四、创建规划

采用边建设边评估、以评估促建设的办法，从2010到2012年，分三个阶段推进：

（一）试点示范阶段（2010年1月——2010年12月）

原县管学校、区域中心学校、城区学校先行一步，开展试点示范工作。

（二）全面推广阶段（2011年1月——2011年12月）

全县各级各类学校全面建设人文校园。

（三）验收评估阶段（2012年1月——2012年12月）

到2012年，按照“考核指标体系”（详见附件），进行达标水平评估和特色评估。

五、考评验收

云阳县“人文校园”建设考评验收由一、二级指标、测评标准和测评方式构成，考评内容包括组织领导、条件保障、人文教育、校园文化建设、音乐体育艺术教育、文明单位创建、管理创新与人文关怀、人文校园标识环境建设、特色项目、总体效果十项，总分值为100分，采取打分制，学校得分在70分以上为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀。

六、工作保障

（一）健全领导体制和工作机制

人文校园建设实行政府统一领导、部门分工负责、学校人人参与的领导体制和工作机制。

县委宣传部、县文明办、县教委总牵头，县文广新局、团县委、云阳报社和云阳电视台全面配合。

云阳县人文校园建设领导小组办公室（设在县教委）人文校园建设工作组，负责制订实施方案和建设标准，开展检查指导、考核评价等具体工作。