育在乡村我的教师梦心得体会1.docx
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育在乡村我的教师梦心得体会1
育在乡村我的教师梦心得体会
“育在乡村”交流活动，向广大扎根基层的乡村教育工作者致以崇高的敬意。
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育在乡村我的教师梦心得体会范文 一根叉叉两根梁，抱把茅草铺两边，这句话形容小学教室一点也不为过，学校是乡上设置在大山深处的一个小小教学点，说是学校，连围墙都没有，每天不是数学就是语文，仅此而已，没有像样的桌椅板凳，就连教室的窗户都是用废旧的塑料布糊的更不要说是像样的劳动工具了。
学生走了一批又一批，带着家长的期望，乡亲的期盼，自己对未来生活的向往走出大山，我知道大家走时带着对于家乡的眷恋和不舍，对于乡村学校的留恋和惋惜，现如今乡村教学点早已被撤离合并，学校也只剩仅有的残垣断壁真的令人心寒，孩子们为了求学从小便被寄宿到学校，在农村由于长时间的留守从心理和生理上对于孩子来说造成很大的伤害，这并不是靠金钱能弥补的，他们缺少的不仅仅是关怀和爱。
从小有个梦想，有一天站上梦中的三尺讲台，一根粉笔点亮乡村孩子的梦想和希望，多少次想起小时为求学受的种种苦楚历历在目，大一暑假时期很荣幸参加了爱行华夏贵州支教行活动，同样的山村，同样没有院墙的院落孤独的竖立着一座教学用房，如果不是教室门前鲜艳的五星红旗，你怎样也不会联想到这就是山村孩子上课的地方，孩子从来不知道大山外面的精彩，不知道除了数学语文以外还有英语课的存在，孩子们每天早上依然是走读式早出晚归、困难压不倒，风雨打不到积极乐观的求学精神深深的感动着我，同时激励着我，使我更加坚定了自己的梦想成为一名教师让更多的人走出大山，放飞属于自己的梦想。
的确我不知道来陕邮职院到底是对是错，当初的梦想是教师，可惜事与愿违却步入了通信类院校的大门，作为即将毕业的学生，又是一个艰难的抉择，多想坚持自己的梦想，成为教育战线上的一份子，做梦都想融入到学生中去，为了完成自己的梦想，每天都在傻乎乎的奋斗拼搏，每节课认真听讲，认真做着课堂笔记，努力的提高着自己的文化课和专业技能，通过各种途径提高自己的专业水平，最大的失望就是报了自认为含金量挺高的所谓的北邮网院，两年的时间里通过自己的努力拿到了各种荣誉学院奖学金、国家励志、三好学生、优秀班干部以及校园之星，积极考取着和就业有关的各种技能证书，计算机一级、英语B级、电信业务员中级和机动车c1驾驶证，本来傻傻的认为通过连过年来的努力，就业就该差不多了，找个工工作不愁问题，结果发现自己是多么的幼稚，北极到了南极又如何，作为毕业班的一份子，希望刚刚加入到陕邮大家庭的学弟学妹们要学会发现自己的闪光点，有梦你就坚守，不要让自己的大学时光就此白白浪费。
路靠人走，事靠人为，别人给你撑起的天并不是你想要的，我想要的你不懂，你想要的我给不了，并不是社会的黑暗，仅仅只是自己不够强大，或许毕业了并不能从事自己喜欢的教师岗位，但是我会尽自己最大的可能去争取，我喜欢孩子的天真，喜欢教师的执着和大爱，毕业党们，希望大家在选择就业的同时不要放弃自己当初的梦想，不要忘了自己对社会的承诺，责任和担当。
育在乡村我的教师梦心得体会范文 匆匆过去的岁月里，我曾有许多美好的梦。
有的梦，因为种种原因，渐渐淡出了我的记忆;有的梦，在夜深人静时，还偶尔造访我，一次又一次，不同的时间，不同的地点，做的却是同一个梦我的大学梦。
有一个梦，已经沉睡在我的心灵深处多年，因为一个偶然的机缘，再次唤醒了我的记忆，把我拽回了做梦的时代，把我拽回了美好梦的起点我的教师梦。
一.无悔的选择，幸福的开始
记得，那是一个早春的下午，风轻云淡。
我接到一个陌生的电话，是应城市汤池中心幼儿园的张园长打来了的，在电话里聘请我去他们的幼儿园上班当幼教，我很惊讶，也很意外，几乎没有犹豫就答应了，工资待遇也忘了问。
第二天，园长就安排我去上班，向我说明了一些工作方面注意的事项，就安排我带幼儿园的小班。
来到小班，门刚一打开，一个小朋友就从教室里跑了出来，嘴里哭喊着：
“我要奶奶，我要回家”…….再看看这些小班的孩子们，他们是那么小。
最初的几天，有的孩子大声哭喊，有的孩子默默流泪，有的孩子自顾自地玩，有的孩子焦虑不安的来回走着，不肯坐下，有的孩子倔的发泄自己的情绪，在地上来回的打着滚，还有的孩子趁老师不注意跑到教室外面去了，或到别的班级不肯回来。
我只好满头大汗的，抱着这些倔得拼命挣扎的孩子，回到自己教室。
记得那个时候，有个女孩，黑溜溜的眼珠，扎着两个小辫。
在我面前一圈一圈的蹦着，嘴里还像唱歌似的念到：
“脱不倒裤子，脱不倒裤子”……特别的可爱，让我忍俊不禁。
我帮她脱裤子时，对她说：
“你的裤子太紧了”。
后来她再找我帮她脱裤子时，就会这样说：
“老师，我的裤子太紧了，脱不下来”。
刚来的时候，她哭的特别伤心，用手捂着脸趴在桌子上，泣不成声。
我就把她当作自己的女儿一样亲呀，模呀，逗呀，她就跟我很乖的。
后来，再也没有看到她那样的哭。
她很多时候会像只小黄莺一样，和小伙伴们叽叽喳喳的说个不停。
有时会脆生生的叫着老师。
还有一个女孩，个子很小。
刚来的时候总是默默的流着眼泪，偷偷用手背擦去腮边的泪水，楚楚可怜的样子。
看着让人有些不忍。
每当她哭的时候，我会急忙地走过去，轻拍她的背，帮她拭去眼中的泪水，后来的她，聪明可爱、懂事乖巧。
她升到了中班，而我继续留在了小班，一次户外活动，看到她帮助老师维持纪律秩序，号召班上的小朋友进教室时的那种气势，俨然是一个小班长的模样，我内心涌起一丝莫名的感叹和欣慰。
我曾清楚的记得，上第一次公开课的时候。
我抱起一个我班上的，长着两颗大门牙的可爱的小女孩时，请她像亲吻妈妈一样亲亲我的脸颊，当时，她那毫不犹豫，沾满口水的吻。
令我至今难以忘怀。
后来，她去了中班，现在又上了大班。
她长高了，也长大了，再也不是当时那个哭得一塌糊涂的孩子了。
很多时候，我甚至惊讶自己的记忆，为什么就像是定格在无数个瞬间中一样，脑海中时常像放电影一样，一幕一幕的，深深的烙印在我的心中。
一次中午，我正清理午餐后的教室。
几个孩大声喊我，厕所传来一个孩子的哭声，我飞快的扔下扫帚，跑进厕所（我总是这样来去匆匆，有时疾走有时飞跑，难以淡定）。
便池里坐着一个孩子。
两只腿放在上面，屁股坐在了便池里，正大声的哭着。
我紧张的扶起她，看到她没摔伤，松了一口气。
帮她擦干净粘在身上的大便，换了裤子。
她还在哭，我悄悄的对她说：
“别哭了，让别人知道你掉进了厕所，会笑你的”!
结果，哭声然而止，我安排好这孩子后，继续扫地。
午睡时，果然有孩子不跟她睡，说她身上臭，她的眼圈又红了，我只好出来解围说：
“哪里臭?
老师已经帮她洗的很干净的了，现在香香的呢”我特地亲了一下这孩子，这样才使孩子们都安稳的睡下来。
在小班，时常要帮孩子，换去尿湿的裤子，当这个时候我总是边帮孩子换裤子，边耐心的提醒，下次注意之类的话，从不责备孩子。
并不是我的耐心与生俱来的。
而是源于一件事，在我女儿两岁多的时候的。
一个冬天，家里来了很多客人，没顾得上她，因此她不小心尿湿了裤子，我气呼呼的帮她脱下厚厚的三条裤子，边换边大声吼她，她可能知道自己不对，所以惊恐的任我摆布。
而我，则不停的数落她，扬言如果有下次，我会怎样怎样…..
下午，女儿在吃饭的时候，当我看见她坐在小板凳上，一手拿着勺子，一手捧着碗，嘴角还粘着饭，眼睛眯着，头一点一点的打着瞌睡。
我的心当时被狠狠地揪了一下，当时的我觉得，我对孩子行为，我对孩子的耐心，真不是一个好妈妈!
当我看到，我班上的孩子，有的也在吃午饭时，边吃边打着瞌睡。
我就时常告诉自己，对他们能不能多些耐心?
因为他们只是，刚从妈妈怀中走下来的年仅三岁的幼儿呀!
二.从业的艰辛，职业的感悟
我在幼儿园的工作，并非一帆风顺，也是克服重重困难的走到今天。
除了什么都不懂之外，最受不了的就是我的嗓子。
一天下来，晚上睡觉时火烧火燎的，几天后就变得嘶哑了，有时张着嘴，却发不出声音，感觉怪怪的。
像这种情况时，我就尽量少说话，多运用肢体，多跑跑腿之类的。
其实是我嗓音本身就不好，既不清脆，也不洪亮。
我想如果有一天，我的嗓子真的“罢工了”，那我挚爱的工作也就终止了。
不过，现在好多了，可能是练出来了吧!
我面临的最大的困难就是专业技能，准确的说，我对自己有很高的要求和期望。
以前我是在摸索中前进，而现在我正在努力，让自己变成心目中的优秀教师。
有些事让我渐渐明白，光靠喜欢、热爱是远远不够的。
“要给孩子一杯水，自己必须有一桶水”。
我时常会透着一个孩子的现在，想象他长大时的样子，展望他的未来。
有这种想法之后，就让我有些惶恐，因为我希望，我是他们人生中的第一位称职的难忘的老师，能够真正的当得起“老师”二字，无论是学识、涵养还是智慧、品德能当起“为人师表”。
我坚信只要坚持不懈的努力，我一定能做到。
三.教育的初悟，行为的楷模
一个人的知识、学问、技能等是可以学到的，但是一个人的胸怀、境界和眼光，是要靠磨砺和一步一步提高修养而获得。
是不断学习而提升自己、武装自己。
学前教育博大精深，如同万条溪流融入海洋，也要不断学习教育理论。
用，海纳百川的胸怀。
学，厚德载物的品质。
解，对教育理念准确的诠释。
行，平凡得落在尘埃里，无法找出的实干。
这便是我理解的何为教育!
其中我最推崇的要属“行”，何为行?
“忍人之所不能忍，行人之所不能行”。
真正做到这些的人，哪怕是一项很不起眼的工作，平凡得落在尘埃里，无法找出，我却发自内心的钦佩，这样的人便是我的老师。
如果仅仅只是夸夸奇谈，就算是热血沸腾，激情澎湃的演讲，也很难令我动容。
人不分高低贵贱，职业更是如此。
我曾看过一本书，书名为《王凤仪言行录》。
讲的是清末民初，一个名叫王凤仪的老人，怎样从一个普通的农民，成为中国近代著名民间教育家，伦理道德宣传家，女子教育的开拓者。
读这本书时，我越读越震撼，越读越惭愧。
震撼的是因为一个目不识丁的农民怎样行到极处，别人是学而知之，他是行而知之。
惭愧的是，按照他做人的要求，自己百无一是。
今天的教育最大的问题是“知道而做不到”，我何尝不是远远没做到。
这本书如似一面镜子，可以时时折射自己的灵魂，可以让自己更多的去做到。
我不但深入学习教育教学理论，也经常写教学随笔，用全新的教育理论鞭策自己，使自己保持清醒的、有智慧的头脑，在幼教园地耕耘结出丰收之果。
四.不忘的初衷，甜蜜的享受
清晨，当太阳从东方冉冉升起时。
幼儿园里已经迎来欢声笑语。
“老师，早上好”!
一声声清脆的问候，一张张天真无邪的笑脸，一个大大的拥抱。
这就是在幼儿园的工作，简单又快乐。
我曾听到，两个孩子谈有关爸爸的对话，内容是这样的：
一个孩子对另一个孩子说：
“我爸爸很厉害的，他强壮的像个超人”!
另一个孩子就不服气了。
于是，两个孩子，在有关谁的爸爸最厉害的话题上，起了争论。
其中一个孩子终于忍不住大声地说到：
“我的爸爸比你的爸爸强壮一百倍，他能把你的爸爸直接打得飞出去”!
我听完这样的谈话，笑得腰都直不起来了。
有一次，别班的老师到我班上接点水用，一个平常十分调皮的男孩，一本正经的说到：
“水是我们王老师的水，盆是我们王老师的盆”!
后来，这位老师摸了一下我们教室里的电子琴，几个孩子异口同声的说到：
“这是我们王老师的琴”!
还一次，我骑着电动车，在汤池转了一圈，一路上碰到几位小朋友，都不约而同的向我问好。
如果说我在幼儿园收获了什么?
那就是收获了孩子们的拥戴，从他们充满童真、童趣的话语中收获了快乐，我被他们快乐的情绪感染了!
当我纠结得失而忽略奉献时，当我面对现实社会中种种诱惑时，当我在生活工作中遇到种种困境时，我会告诫自己：
别忘了自己曾有的远大的理想;别忘了自己曾有的人生情怀;别忘了自己曾有的济世激情;千万要“守住初心不忘念”，幸福从此开始。
育在乡村我的教师梦心得体会范文 作为教师，我们常常被喻为“蜡烛”、“春蚕”，这就意味着做教师的要为了社会为了学生为了事业牺牲自己。
可是当我读到钱老的“对得起自己:
教师工作的第一意义”这个小标题时，我心惊喜。
怎么和“自私”的我想的一样呢，我的工作原则就是实现“师生双赢”。
于是，我兴趣盎然的读下去。
钱老先引用马克思的劳动观来说明教师工作中存在着两种人，一种人是“异化的劳动”者，另一种人是“自由的劳动”者。
他说马克思在谈到人的劳动时，提出了一个很有意思的问题:
你所从事的劳动，是“外在”于你的，还是你“自己”的?
是“否定”你自己，还是“肯定”你自己?
你感到“不幸”，还是感到“幸福”?
你是“被迫”的，还是“志愿”的?
你的肉体力量和精神力量是“不能自由发挥”的，还是“自由自在”的?
等等。
他还讲马克思说，前者是“异化的劳动”--是一种强制，一种自我牺牲，自我折磨，劳动时如坐针毡，爽然若失，不劳动时如释重负;后者才是真正意义上的“自由劳动”--是人自身的一种需要，不是为了满足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由发展的需要，在这个意义上，劳动才真正成为一种享受和愉悦。
我很庆幸，因为我不是马克思先生说的“异化劳动”者，我是“自由劳动”者。
我喜欢这份工作，我热爱教育教学。
我自己真的很眷恋讲台，我也非常的喜爱课堂，特别喜欢当班主任种自己那“三分田”。
班主任虽然是“官无限小，责任无限大”，但是我喜欢，我喜欢在属于我的那“三分田”里，播种理想，播种美好，收获欢乐，收获幸福。
当别的班主任嫌班主任费少而不愿意干或者是迫于学校领导的安排和要求而做班主任时，我则摆出一副即使没有班主任辛苦费我也喜欢干的心态。
所以，班主任工作再累再忙再琐碎，我则乐此不疲。
自然这份劳动真正成为我的一种享受和愉悦。
钱老说，中小学教育的一个基本职责，就是培育学生的青春精神;其实，教师在培育学生的过程中，也滋润了自己的生命而永葆青春:
这是中小学教师的生存方式所特有的幸福。
如果你的自我生命能在教师工作中不断得到创造，更新，那你的人生就获得了一种真意义、真价值，这时候，当教师就会成为你生命发展的内在要求、一个生命的欢乐源泉。
事情就会变得十分单纯:
“为什么选择当教师?
因为我快乐，我需要，我找到了意义，做教师对得起我自己。
”这就对自我生命的承担--这应该是教师工作的第一意义。
这些话引起我高度的共鸣。
我深有体会的，我觉得自己和自己的学生一天天成长着。
每一堂课学生有收获，我也收获着;每一个活动，学生快乐着，我也幸福着;每一次谈心，叩开学生心扉的同时，我的心也敞开了;每一次交流，学生增长着才智，我也激活了智慧;每写一篇班级成长故事，我都幸福在字里行间里。
在我日日的反省中，我都是这样质问自己，今天对得起学生吗?
对得起自己吗?
如果答案是“两者都对得起”，这一天我就非常的满意，否则我会深深地反思自己，第二天补过。
钱老也强调了，“中小学教师永远是，并且只能是“春天的播种者”，而不可能亲自收获“秋天的成果”。
所以我们要做的就是“只顾耕耘，不问收获”，自然我们就收获了没有贪欲带来的快乐。
做教师，虽然累但快乐着;做教师，虽然贫但自愿着;做教师虽然苦但幸福着!
今生做教师，因为对得起自己，也因为它已经成为我生命发展的内在要求，成为我生命欢乐的源泉。
这就让我短暂的生命有了长久的意义!
此生乐而为之!
育在乡村我的教师梦心得体会范文 每个人都有自己的梦想，每个人的梦想都像一颗璀璨的星星，散发着夺目的光芒。
每个人都有梦想，梦想就是人们心中美好的愿望，有了梦想就有了生活要达到的目标，生命才有了意义，就有了为实现梦想而努力的方向。
我有过很多梦想，年少不识愁滋味，我儿时的梦想就是快点长大，而现在我长大了，梦确切了，实际了。
从我踏上三尺讲台，我就有一个梦，一个关于教师的梦。
踏上讲台到现在只有不足一年的时间，如果说已经实现了教师梦，那完全是骗自己。
我的教师梦，它有很多不一样的美好的梦;我的教师梦，它或许在很远或者就在每一天的工作中，需要用心去感受;我的教师梦，它会充满我的整个教师生涯;我的教师梦，关乎我的每个“孩子”;我的教师梦，会一步步慢慢的实现的。
我有一个教师梦做孩子的指路人
每个孩子都有自己的天真本性，他们也许会朝着不同的方向发展。
我希望我是能了解孩子世界的老师，而这个世界绝非是我们眼中的世界。
如果我们教师能站在学生的角度，了解学生的心理需求，上课前多思考:
学生喜欢什么?
他们愿意怎么学?
会遇到哪些困难?
有哪些思考方法?
那肯定会让学生觉得教师离他们很近。
我希望我是离孩子很近的老师，给他们指明前进的方向，而不是一味的跟着我走。
世界上有很多东西在很大程度上说是那种“只能意会，不可言传的”，单凭教师口头传授有的也讲不清楚，只能亲身体验和参与，这样，学生才能真正理解和掌握。
我希望能慢慢变成这样的老师，孩子在我的课堂上能畅所欲言，能大胆的发表自己的想法和观点，能开心的学习我教的知识成为课堂的主人。
我有一个教师梦做孩子的朋友
古今中外，像伟大的教育家孔子桃李满天下，但他能与学生一同席地而坐，孔子曰，“三人行，必有我师焉”，“有朋自远方来，不亦乐乎”。
可见孔子学无常师，师生之间就像知心朋友一般相处融洽，相互信任，互相学习;虽为老师,亦是朋友。
我希望我是孩子们的“良师益友”。
要成为“良师”，要走进孩子们的心灵世界，我们不妨从“益友”做起，把孩子视为知心朋友，也让孩子把我们视为知心朋友。
我希望在孩子心目中，树立了一个良好的形象:
所有的孩子都感觉你和蔼可亲，是个可以信赖的伙伴，而不是那位整天板着脸的老师。
心灵需要对话，如果我不做孩子的知心朋友，不去聆听孩子的内心世界，我又怎么能够读懂这些孩子的心灵呢，我又怎么能够算是一名合格的老师呢?
我有一个教师梦做孩子的喜欢的老师
苏霍姆林斯基说:
“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”“没有爱，就没有教育。
”我希望我能是这样的一位老师，给孩子多一点关心，多一点宽容，多一点笑脸，多一点耐心。
因为对于孩子来说如果他爱这个老师就会更乐于学。
只要留心、用心和关心，一定能成为他们最喜欢的人。
时刻提醒自己做到有一颗真实的诚心，撕掉所有的虚伪面具，尊重每一个孩子，和他们以诚相待，以心换心，让孩子信任你、喜欢你;有一颗好学的虚心，在这个世界上值得我们学习的东西很多很多，要想了解你的教育对象就要向他们学习，放下你的架子，和孩子一起成长。
我的教师梦与孩子有关;我的教师梦来源于孩子;我的教师梦有每一个我教过或者将教的孩子。
这就是我的教师梦，一个普普通通的教师的普普通通的梦!
我从不后悔选择了教师这个行当，即使在今天，我也一直认为最适合自己的职业依然是教师。
我可以在教师的职业生涯中寻到人生的价值和意义，收获人生的成就与辉煌。
我想我会用心去上好每一堂课，教育好每一个学生。
当我尽心尽力去做这些事情的时候，我并不是为了“人类灵魂的工程师”这样响亮的头衔，因为我一直认为这些头衔是社会对教师最大的欺骗;也不为得到太多的物质财富，因为我压根就得不到;也不为有多大的社会名声和多高的社会地位，因为教师中功成名就誉满天下的屈指可数。
我之所以这样去做，只是为了自己的良心，为了心中的一个梦想，一个简简单单的教师梦。
为了这个梦，请每天告诫自己，奋斗吧，有梦的青年!
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