作文范文之写家的作文开头.docx
《作文范文之写家的作文开头.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文范文之写家的作文开头.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
作文范文之写家的作文开头
写家的作文开头
【篇一：
我敬佩的一个人开头结尾】
开头：
时光如梭，一眨眼，便过去了。
有一些事情和人也随之而去，但，有一个人，我永远也不会忘记他，他在我心留下了深刻的印象，他，就是我最敬佩的人。
细细的水，蓝蓝的天，人生如流水，只有蓝天的衬托，水才会更美。
我是那清澈见底的小溪，而xxx是照耀我的蓝天。
我敬佩的一个人就非他莫属了。
如果说命运是那破旧的花架，那么母亲会让它变得繁花似锦。
如果说命运是那漆黑的夜空，那么母亲会让它变得星光灿烂。
如果说命运是那贫瘠的土地，那么母亲必会让它变得沃壤千里。
结尾：
老师教诲像春风雨露使我们茁壮成长，在我们这群不懂事的孩子身上倾注了多少心血！
所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬！
老师的言传身教让我们感受甚深，感动甚深！
我没有华丽的言语来赞美您，只有一句发自内心的话：
“有您这样的老师，我们快乐并幸福着！
”
（一）开头：
说起我最敬佩的人有很多，想必大家也都知道，比如：
解放军叔叔、警察叔叔、白衣天使……但我最敬佩的人就是我的哥哥了，他叫施俊杰。
结尾：
暑假以后，哥哥回上海了。
他的学习现在依然很棒，在学校五年级年段里排名第四，而且被选入了篮球队里。
我记得哥哥在走之前对我说：
“陈婕，你要好好学习，下次暑假我过来，能比过我。
”我答应了。
我心想：
“我一定要努力学习，以后和哥哥有一样的学问。
”
（二）开头我敬佩的人他不是万众瞩目的明星，他不是家财万贯的皇宫贵族，他不是高高在上的达官贵人，他就是我们班生活委员叶天阳，虽然他成绩不是特别好，但这不是最重要的，因为他有一颗为班级服务的心。
结尾：
他就是我敬佩的人！
一位热爱劳动、关心集体的，普普通通的生活委员。
（三）开头：
我敬佩的人有许许多多，其中我印象特别深的，是一位生活困难但却拾金不昧的人。
那是我亲身体验的一件事，她就是那位清洁工阿姨，我最敬佩的一个人。
结尾：
清洁们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。
宁可一人脏，换来万家洁。
他虽然不平凡，可是他的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。
在我眼里，他们就是高尚的人！
（四）开头：
生活中，总是有许许多多的人值得我们敬佩：
知识渊博的科学家，救死扶伤的医生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我幼小的心灵中，我最敬佩的人，是一个*********的人，他，就是****。
结尾：
这就是我最敬佩的人，一个*********的人。
（五）开头：
生活在一个五彩缤纷的世界里，发生过的事情像夜晚的繁星一样数也数不清。
自然，也会使我们对某些人产生了一种极其崇高的敬佩感。
这些人可能是默默无闻的老师、一位尽职尽责的清洁
工......甚至一个可敬的陌生人。
但我最敬佩的人是我的好朋友——xxx。
结尾：
看，这就是我最敬佩的人，听完了我对他的叙述，你肯定也对他佩服得五体投地了吧。
（六）开头?
?
大千世界，人海茫茫，有谁没有敬佩的人？
?
?
想到这，我不禁想起我敬佩的一个人...........
结尾：
这就是我最敬佩的一个人：
****，他（她）虽然平凡（根据写的那个人来添加），但值得我敬佩！
拟题：
他，令我敬佩
我眼中的强人值得我敬佩的人心中的那个人
【篇二：
话题作文写作指导：
“家”】
话题作文写作指导：
“家”
【教学目的】
1、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
2、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
【教学重点】
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人
教学方法：
分析法、探讨法
前置作业：
（1）准备好3~5个家庭生活片断；
（2）收集抒写亲情的诗句；
（3）能够有感情地叙述家庭中发生的故事；（4）对家有一个明确的定位。
教学过程：
一、安全教育：
安全事故小演讲或安全事故见闻分享。
二、导入本课时
1、出示三毛的图片：
三毛最想得到的是什么？
2、学生思考后回答——家。
3、引出本次作文的话题：
每个人都有自己的家。
一提到家，就会给人一种亲切、温馨的感觉。
家是什么？
家是难舍的亲情，是温暖的大家庭，是亲爱的祖国………在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空，儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊，赤子之心……
请你以“家”为话题，写一篇不少于700字的文章。
三、话题作文“家”写作指导：
1、出示一组问题：
你对自己的家有什么感觉或印象，请用一个词来概括，比如我有一个（）的家，为什么会有这样的感觉？
向大家介绍自己的家。
2、学生讨论分析后分享自己的看法。
3、老师提示：
一提起自己的家记忆中便会浮起一种什么样的场景，就想起哪些事情？
某种印象、感受常常是同一些特定情景和具体的事件联系在一起的。
如果能够说出这种印象或感受，学生便能回忆起跟这些词语相关的一些片断、场景或事例。
4、学生自由谈论
教师帮助学生理清叙事的思路，启发，帮助学生回忆起与此相关的更加具体的细节，事例，不断向记忆深处挖掘，让学生能够不断地回忆起新的细节、片断或场景。
从这些细节和场景、片断和事例中你领悟到了什么？
你体验到了什么？
让学生从对材料的回忆、梳理中分析、概括自己领悟到的道理，体验到的情景，从而确立文章的写作构架、雏形。
5、教师点拨
与“家”有关的内容实在太多。
闭目细思，家中的人，家里的事，历历皆在眼前。
采用添加法，把“家”的范围缩小，如《家中小事》、《我爱我家》、《家庭风波》等，然后以此命题作文。
《家中小事》宜以小见大，从平凡的小事折射非凡的人物品质，于细微处见精神；《我爱我家》可写家里的温暖和欢乐，父母的教导关怀，兄妹的手足情深，一家人的其乐融融，均在可写之列；《家庭风波》可写误会，写矛盾，写社会阴暗面对家庭的影响及自己的困惑等。
如果透过字面再考虑，班集体、学校也是一个家，中华56个民族更是一个大家，则家的范畴大大扩展了，选材范围也更加广阔。
《集体是个家》（写学校宿舍佚事），《我们都有一个家》（写校园内外的互帮互助）
等，不仅扣住了“家”这一话题，而且与时代气息脉脉相扣。
四、探讨本次的话题作文的可以怎样拟题：
1、学生就自己的写作方向与主题，给自己的文章初步拟写一个题目，然后在班上分享。
2、学生互相点评。
3、归纳写作参考：
家的味道；家的故事；我爱我家；有家真好；回家的感觉真好；我想有个家；我们都有一个家；家的星空；家有三宝；美丽（梦想）家园；我的快乐之家；爱的家园；爱在家就在；有爱便有家；家，爱的港湾；我有一个五星级的家；两束康乃馨一份爱；一生倾情?
?
五、老师提点写作注意事项：
写“家庭亲情”类的文章,一定要写出真情实感来,因为“亲情”来不得半点虚假。
写真情实感要注意以下几点：
①选材要真，要有典型性。
本话题属于“亲情友情”类，我们每一个人都不陌生，在你的身边一定有很多动人的故事，你一定有很多切身的感受、深刻的体验，写这篇文章不存在“无米之炊”的问题。
所以，我们在选材时，一定要精挑细选，好中选好，以一当十。
②要化大为小，从小处着手，就写那么一个小点，集中笔力写细写真。
如立意为“有爱就有家”，“家的故事就是爱的故事”，就集中笔墨写发生在家里的充满爱的故事，其他一律不要涉及；想写班级这个大家，立意为“我的快乐之家”，就写班级有趣的让你快乐的人和事，集中笔力写好快乐；想写“老家”，想抒发对故乡的怀念，想表达你对简单生活的怀念，就只写你记忆中的老家的模样和故事?
?
③在写作时，要善于找寻写作的切入点，找到最佳的写作角度，从自己最有感触的某个点出发，选定适合自己的写作角度。
如你最渴望有一个温馨宁静的家，你可以采用对比的方式，先从几个不同的角度写现在的家的面貌，再写你心目中的家是怎样的；如老家给了你最美好的记忆，你可以模仿“云朵下的村庄”来拟题，描绘你记忆中美丽的家园，写出它美丽的风光，美好的人和事?
?
④在构思立意方面，可以写自己的家，通过典型的事例和家庭人员写出它的美好温馨；如果你对自己的家实在不满意，可以写你心目中渴望的家；你可以超越个人的小家，把目光投向集体、社会、国家甚至整个地球。
但因为本话题的浅显性和常规性，立意很容易“撞车”，如果能在构思立意方面多下点功夫，就容易脱颖而出。
如写家的温馨，不如写物质横流的商品社会，家庭（尤其是大家庭）亲情的淡薄，人与人之间关系的冷漠、变异；写家庭的幸福，不如写留守儿童对亲情的渴望，对真正的家的向往；可以写房子越来越大，但家的感觉却越来越淡；还可以写为动物安家，最后放飞回到大自然它真正的家；还可以写有某个人在的地方就是家?
?
⑤在体裁方面，可以写记叙文，讲述家庭的故事；可以写抒情散文，书写自己对家的种种情怀、感悟。
但无论哪一种体裁，以情动人，是写好本话题的关键。
在结构方面，可以采用纵式结构，按照一定的顺序讲述一个或几个故事；可以采用横式结构，撷取家庭生活的几个片断连缀成文，如“家的故事”就可以采用这种结构；还可以“点面”结合?
?
⑥要讲究写作技巧。
如“冷年暖家”，作者选取的都是最平常的材料，但因为多次写到了天气的寒冷，就更好地突出了家的温暖；如“云朵下的村庄”，为我们拟题打开了思路，也提示我们，情景交融的文章特别能打动人。
特别提示：
无论侧重点是什么，都要围绕家来写，最后要点题，深化主题。
六、个人独立构思作文并尝试下笔创作。
七、课堂总结：
通过本次的话题作文，理解如何融入真情实感，抒写爱的颂歌，同时明白如何从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
八、布置作业：
1、课后继续完善本次的话题作文写作。
教学反思：
补充：
【写作素材】可以用于构思立意、拟题、开头、结尾等各个方面。
1、田家无四邻，独坐一园春。
（卢照邻《春晚山庄率题二首》）
2、林塘花月下，别似一家春。
（王勃《山扉夜坐》）
3、回忆里，家的味道在我面前弥漫，是妈妈给我新做的绸裙子的味道，是爸爸为我烧的晚餐的味道，是我为他们买的糕点的味道，是窗外院子里枇杷花的味道，是洁净干燥的棉被的阳光味道，是说不出的道不明的，家的味道。
4、“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。
”中国，我的家，它有5000年的文明历史，它是地球的一颗明珠。
我为祖国骄傲。
6、有一首歌中唱道：
“庭院好像一个家，爸爸是树，妈妈是花，我们是蝴蝶和小鸟?
?
”多么幸福的一家啊！
7、鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家。
生命都有属于自己的家。
家是心灵的港湾，人生的驿站；是情感的归宿，灵魂的延续。
家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。
漫漫人生，家与我们相伴永远。
8、每一个家都是一部未写完的历史。
翻开首卷，里面的喜，怒，哀，乐一一呈现在我的眼前。
家中有母亲的唠叨，父亲的关怀，也有我梦里快乐的微笑。
9、家是我们生命中的一部分，它承受着我们的一切。
当我们内心受到创伤，受到挫折的时候，我们不必伤心，因为家成了我们的伙伴，我们的知己。
长夜里，独自一人坐在家里向家轻声诉说，让家来聆听我们的故事，我们的歌。
家也是治疗伤痛的最好地方，它会为我们抚平难以愈合的伤口，让伤痛只留在昨天，让我们的今天更加精彩。
10、家是一棵大树，也许它无法给你硕大的果实，但却永远可以为你遮风挡雨，家是一座港湾，也许它无法给你丰厚的收获，但却永远为你挡住风暴；家也许很卑微但永远最温暖。
11、家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
家，是爱的港湾，亲情的停泊地。
12、伤心时，家是习习春风，抚平你的忧伤；有难时，家是温馨港湾，为你遮风挡雨；快乐时，家是鼓起帆的船，满载你的笑语与欢欣。
【篇三：
用设问式写一个议论文的开头】
高考点式作文教学之设问开头
教学目标：
1、学习设问开头的作文写作方法。
2、把所学方法运用到作文写作中去，写好第一段，提高作文分数。
俗话说：
“开好了头，就等于成功了一半”。
古今中外历代的写作都特别重视文章的开头,称之为“凤头”开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。
当然，我们高考写作文更是如此，我们应该给我们的作文打造个好的开头。
名人感言:
开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍去弃。
—李渔（清）开头好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。
——高尔基
阅卷感言:
一篇文章发过来之后，首先映入眼帘的一般就是文章的题目和第一段，这两个地方，评卷老师不用去滑动鼠标，是一种静态阅读，所以看的时间一般长一些，好的开篇必定给老师留下深刻的印象。
你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。
——2014年高考阅卷老师箴言
一、高考作文开头的特点：
文字简约---------短
快速入题---------快
文采斐然---------雅
短——简洁最好三两句成段，引入本论
快——最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
因为评分标准中有“中心明确”的细则。
开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者紧扣论题展开论述。
雅——精彩。
“凤头”。
能让阅卷者“一见钟情”。
多用比喻、类比、排比、设问等修辞引入，也可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
二、高考作文开头的要求：
1、短小精悍：
梁启超：
“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”例：
吴晗《谈骨气》：
我们中国人是有骨气的。
2、紧扣主题：
例：
茅盾《海南杂忆》：
“我们到了那有名的“天涯海角”。
（12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。
）
例：
陈国凯《雾》“清晨，大雾。
”（开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。
）
3.要有文采：
宽容，犹如黑夜里的一盏明灯，点亮征程；宽容，犹如严冬里的一缕阳光，温暖人心；宽容，犹如迷途中的一只手，指引方向?
?
世界正是有了宽容才变的更加可爱——《宽容》比喻——生动形象
排比——增强气势
怎样才能写好设问开头作文
在平时积累好作文开头样式！
积累了好了作文开头样式后，可以像做仿写题一样，化用到作文中去。
潜心磨一剑，练熟几种开头模式，临场才能运用自如。
三.高考作文开头方法：
作文开头方法繁多，归纳起来有如下几种：
1、设置悬念法2、开篇点题法
3、回忆导入法4、展示矛盾法
5、巧用修辞法6、背景描绘法
7、引用切题法8、题记打头法
今天，我给同学们讲的是巧用修辞法中的设问开头。
设问的根本性是“无疑而问”。
（1）所谓“无疑而问”，是指作者心中有数，为了引人思考故作无疑而问，而隐式设问又是“问而不答”，则更能令人深思。
（2）问而不答，深沉储蓄。
（3）用作文章的标题或文章的开头，能启发读者思考，帮助读者领会主题。
运用设问式开头应注意的问题：
1、所问问题一定要与观点有紧密的联系，这样才能在回答问题时引到观点上。
2、有疑而问才是问，无疑则不必问，否则有累赘之嫌。
四.设问开头的方式：
1、一问多答式
例1：
诚信是什么
诚信是什么？
诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔?
?
----（2001年高考作文）
例2:
当生活遭遇挫折
当你遇上挫折，你会怎么办？
或许，你会选择逃避，找了个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝。
例3：
美是什么样子
美是什么样子的？
白居易说：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：
“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：
“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？
现场演练：
请以“当生活遭遇挫折”标题，用一问多答式写作文开头。
参考示例：
当生活遭遇挫折
当你遇上挫折,你会怎么办？
或许,你会选择逃避,找个避风的港湾;或许,你会选择哭泣,用泪水清洗伤心欲绝的心灵;或许,你会选择求救,寻求可以依靠的独木舟,亦或只是一根树枝?
?
”
2、多问多答式
答案是丰富多彩的
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
哲人对着蓝天微笑：
“是时间。
”孩童握着风筝拍手：
“是风。
”’；流浪者说：
“什么都不是，只是一个梦。
”我说“答案是丰富多彩的。
”例2：
人的正确思想是从哪里来的
----毛泽东
人的正确思想是从哪里来的？
是从天上掉下来的吗？
不是。
是自己头脑里固有的吗？
不是。
人的正确思想只能从社会实践中来。
现场演练：
请以“乐观的思想”标题，用多问多答式写作文开头。
参考示例：
乐观的思想
—学生习作
遭遇挫折时，你有乐观的思想吗？
乐观的思想能让你勇于面对挫折，活出精彩。
遇到不幸时，你有乐观的思想吗？
乐观的思想能让你勇于面对不幸，活出价值。
如果说心灵是一座花园，那么播撒乐观这颗思想的种子就会让你的心灵花园生机勃勃，繁花似锦。
3、多问一答式
例1、
冬之琐记
学会放弃
有这样一道选择题：
父母离异，你选爸爸还是选妈妈？
有这样一道选择题：
妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？
有这样一道选择题：
路人被抢，你选见义勇为还是选安份守己？
?
?
人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。
有时，a或b你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：
你必须学会放弃。
现场演练：
请以“战胜自己是最大的勇敢”标题，用多问一答式写作文开头。
参考示例：
战胜自己是最大的勇敢
什么是一个人最大的勇敢？
是劈波斩浪畅游大海，是驰骋沙场浴血奋战，还是明知山有虎偏向虎山行？
都不是。
一个人的最大的勇敢是战胜自己。
五、设问开头的作用
通过设问置一开头明确写作要解答的问题，简称设问破题,即进入写作的主
设问破题法1
此例堪称“作文”由果溯因法审题开篇的范例
听到育民小学在a县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。
（追问原因，作答）他们为什么会夺得冠军？
仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？
恐怕未必。
9继续追问，分析作答）那是为什么呢？
他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。
于是我悟出了一个道理：
理论是实践的指南。
（分析综合，提出观点）
设问破题法例2
将“常识”牢记在心（先评52后评60）
常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样的一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人“忘记”。
（开篇陈述话题相关的社会现象——忘记常识）
在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？
（提出问题，展开论述）?
?
主观轻视?
?
?
?
利益驱使?
?
?
?
贪欲蒙蔽?
?
让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。
设问破题法模式
基本思路：
设置疑问+破题引论
思维程序：
因果思维
（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）
语言范式：
设问开篇法提示：
设问是自己提问题，自己解答问题。
以这种方式做文章的开篇，叫做设问开篇法。
使用这种方法能启发人的思考，鲜明人物的思想活动。
使用这种方法应注意：
1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
2、有问不答，不是设问。
例文：
我爱露珠
春天，万物萌生。
你喜欢什么呢？
时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕？
这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！
走向大自然
你心里烦恼吗？
你身体疲倦吗？
走向大自然吧！
让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
怎样写好写人作文？
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：
第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（
升级会员 