英语高考复习教学方法讲座.docx

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英语高考复习教学方法讲座

高三英语复习教学方法浅谈

今年我担任一个淮中班和一个实验班的英语教学工作，时间紧，任务重，而两个班都要出成绩，为此，我付出了很多的努力。

我们知道，全日制高级中学英语教学的目的是：

在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。

而随着英语在日常生活中的日益提高，英语的地位也越来越高。

英语教学实施素质教育除了培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生的学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。

因此，高中英语教学不但是为高考服务，更重要的是为了将来学生能更好地使用英语。

所以作为一名高三英语教师，不但要教好新授课，更要用适当的教学方法做好复习工作。

学习英语首先要有一定的词汇，没有词汇便没有一切，但学生往往会觉得背单词和词组太难，或背过就忘，这时就离不开老师的鼓励、督促与检查。

学生每人都有一本词汇手册，我经常让一个学生随便翻到一页，给一分钟时间让学生背，然后合上书，我来检查，效果不错。

下面就是词汇手册上的一页：

•helmet头盔

•helpful有帮助的

•hen母鸡

•herb草本

•here这里

•hero英雄，男主角

•hers她的

•herself她自己

•hesitate犹豫

•hide藏

•high高的

•highway公路

•hill小山

•himself他自己

•hire雇佣

其实这一页上只需要记忆这几个较难的单词：

helmetherbhesitatehidehighway。

但是学生记忆单词的时候往往会一个字母一个字母的拼读，我就教他们根据音标和音节来记忆单词，然而很多高三学生初中的时候音标没有学好，读单词的时候就比较费力，读课文就更难了，我就对他们进行辅导，有的音标难读难记，我也有办法，因为毕竟是高中生，多多少少肚子里会有那么一点英语单词，我就通过他们会读的单词来教他们读音标，如[3]，我先让学生想出pleasure这个单词，让他们自己多读几遍，体会一下整个单词的读音，然后告诉他们字母s就发[3]的音。

就这样，通过回顾简单的单词，学生慢慢学会音标，也就渐渐地能通过音标去学习、巩固和记忆单词了。

但是教师应该如何鼓励学生有意识的强记单词呢？

我偶而会用一些小游戏来激励学生背单词：

1．词汇接龙：

由我先说一个单词，如success，它以s接尾，另外一个学生就以s开头说单词，跟汉语的词汇接龙一样。

2．表演猜词：

让一些学生分成两组，每组各选一个学生上黑板，其他学生排成队，由老师出示一个单词，然后由排队的同学通过形体动作或语言表达出来，让上黑板的同学去猜，哪一组猜得多，哪一组就获胜。

有时更多的是在句中学单词：

3．猜猜我是谁：

学生根据自己的个性写一些单词（可以用形容词）或句子，然后放在一个袋子里，让一个学生上来抽取一张纸片，读出来后让其他学生去猜是谁，被猜中的同学继续上来做同样的工作。

4．连词成句：

把学生分成四组，每组一次让一个学生上黑板写一个单词，每一组的单词最后要构成一个完整的句子才算获胜。

我们学校对高三英语的教学工作非常支持，尤其是英语听力这一块，每天利用晚自学的二十分钟对全体高三学生进行听力训练。

当然，每次播放英语听力的时候，我都会让课代表先督促学生拿出听力书，然后站在讲台前充当小老师，和其他学生一起做听力。

这样，不管哪一个老师上晚自学，我都能保证这一段时间学生都能够用在听力上。

平时我也注意对学生听力的指导与培养，告诉学生高考听力并不难，而且语速较慢，表达清晰，其内容基本为日常生活中常见的话题，贴近实际，学生要侧重理解说话者的观点、态度、对话的大意、时间和地点等，但是干扰项的设计较为灵活，因为它更多地强调了考查学生对口头英语进行信息获取、整理、预测、理解、判断的能力和在一定语境中的交际能力。

2008年以“阅读为主,重视词汇”的复习策略我始终贯穿在整个英语总复习过程中，自始至终都把阅读当作重点和中心来抓，因为英语高考试卷中完型填空占20分，阅读理解占30分，任务型阅读占10分，共60分，占英语高考试卷的二分之一分数，所以我经常对这些进行专项指导和训练。

一，完形填空的策略与指导

1．完形填空的策略．

•抓好词语辨析这个突破口

•了解高考对完形填空的要求

•把握命题的设置

•一定量的训练

2．完形填空的指导

1）注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力。

2）完形填空所提供的四个选项一般都属于相同此类或同一范畴。

基本上考实词，因此，平时应加大学生对动词的学习是重中之重。

3）训练学生运用恰当的答题技巧，具体来说应注意以下几点：

细读首句，预测主题；跳读全文，领会大意；通读全文，试选答案；细读全文，推敲难题；复读全文，复核答案。

4）引导学生多阅读、欣赏多样和题材广泛的原版英文材料，以体会异国文化，在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。

5）可在课堂中多练习，教师即时指导。

3．在实践中练习。

较好的方法是：

先花2分钟把文章略读一下,注意略读的目的是读懂，只快不懂或似懂非懂，走过场，那只是浪费时间。

要求学生要根据文章内容和自己的情况,调整自己的阅读速度。

略读之后，对文章的内容、结构及文章的主要线索，都要心中有数。

另外，学生必须仔细研读完型填空短文的第一句话，完型填空短文的第一句通常不挖空，这是便于考生对短文主题、内容或背景有一个大致的了解。

文章的第一句通常直接点明主题内容，是设置语境的框架性句子，值得学生仔细斟酌。

二．阅读理解的解题技巧

高考英语试题阅读理解题的题材、体裁保持一贯的风格，既注重多样化、生活化、交际化，又体现实用性、时效性、知识性、媒介性和服务性等主要特征，涉及了社会文化、能源交通、人生观、日常生活、新闻报导等各个方面。

历年高考题材中还涉及到科普知识、天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面。

体裁有记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等。

（一）阅读理解的最简单的应试策略

1、审核标题，抓住中心

2、通读全文，掌握全貌

3、浏览答题，明确要求

4、带着问题，重读短文

5、仔细研究，逐一解答

6、复读全文，仔细核对

（二）英语阅读训练的具体建议

1、狠抓基本功的落实

2.处理好高三教材，培养词汇能力，加强语篇意识。

3、适时、适量进行阅读训练，提高学生的阅读能力

（1）整体规划，阶段侧重，解决好阅读速度和理解准确度之间的矛盾。

（2）加强“限时阅读”，坚持“持之以恒”

（3）学会处理冗余信息，捕捉有效信息和提高综合利用信息的能力。

4、丰富学生的背景知识

5、关注社会，贴近生活

6、注意克服非智力因素的影响，培养自信，养成大量阅读和长时间阅读的信心和毅力。

三．2008年江苏高考英语新增任务型阅读，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。

这种新题型有时需要一些概括词，如：

reasoncauseresulteffectsadvicesuggestionsopinionsmeasuressolutionswaysopinionviewattitudeideafeaturescharacteristicsadvantagesdisadvantagesdifferencesimilaritiestopictypesformsnamesagetimecosteventpurposebehaviorfeeling等，填的词还需注意词形变化，难度较大，但是通过一定量的训练，学生做得还不错。

任务型阅读的解题步骤：

“三读法”：

1.略读—快速浏览抓住文章中心大意以及文章的结构（借助所给图表结构）。

2.细读—带着问题，找到文章对应点，确认题型，分析整理归纳信息并且准确表达

3.复读—复读文章，反复揣摩所填之词是否符合文章内容，其拼写是否正确。

“三审法”：

1.审文章提示

①.字数的限制

②.是否可以用原文中的单词。

2.审结构表达

①.整个文章结构（大小标题）

②.内容表达（短语类、句子类）

3.审语法运用

①.字母大小写

②.名词的数和格

③.动词的形式

④.形容词副词的比较级最高级

⑤.连词，介词

⑥.时态语态，主谓一致，第三人称等

下面看一个例题：

Somepeoplebelievethatgreed（贪婪）andselfishnesshasbecomethebasisofmodernsociety,andweshouldreturntotheoldtraditionsoffamilyandcommunitythenwewillhaveabetterlife.Inthisfast—pacedworld,whatisrightorwrongtosomepeopleisundergoingmajorchanges.Whilepeopletraditionallyprioritize（把…区分优先次序）caring,sharingandgenerosity（慷慨）inlifeandwork,modernpeopleseembemoreself-absorbedandself-concerned.

comparisons

context

1.________arechanging

Inthepastpeopleputcaring,sharingandgenerosityinthefirst2._______

Nowadayspeopleseemto3.______moreaboutthemselves.

其实这三个词并不难填，关键在段落最后一句，通过过去和现在对比，说明人的价值观（Values）在变，过去人们把很多放在第一位（place）,而现在人们更多的是关心自己（care）。

书面表达在整份高考试卷中占25分，比重上升了，作为一个高三英语教师，更要注重对书面表达的训练。

书面表达得分高的策略：

（1）鼓励具有较强的语言表达力的学能使用较复杂的结构和较高级的词汇；

（2）强调语篇连贯流畅；使用语句间的连接成分，使全文间结构紧凑。

（3）体现适当开放性表述能力，如：

能在开头或结尾处，恰到好处地点明主题，表达作者的中心思想和意图或提出见解或简单议论。

写好书面表达的基本要点：

1.认真审题，把握文体

应用文，记叙文，说明文，议论文。

2.内容的完整性,根据内容要点确定档次，不能丢要点。

3、用词和句结构的准确性

1）要符合英语表达习惯，英语语法和上下文语境。

2）特别注意避免“不能容忍”的低级错误

4、表达的多样性与灵活性

5、语言的得体性

写好书面表达的训练方法：

1.作好词汇和语言准备,积累一定量的单词和短语。

2.在写作练习中加强时态和从句的运用能力培养。

3.书面表达训练要有过程性语言训练。

4.练习各种文体的写作。

5.加强语言灵活性训练，注意知识积累并学会用不同的方法表达——语言达意性训练。

6.不仅重视语言训练还要重视思维能力的培养，积累语言经验与培养思维能力并重。

7.重视写作过程——自己写——同学互批——再改——老师批——背诵

8.多背一定量的范文（别人写的），以增强语感

模拟练习：

<<学生双语报>>就“城市内是否可以养宠物（猫和狗）”在学生中组织了一场讨论。

请根据下面提供的信息，用英文给报社编辑写一封信，介绍讨论情况，并说明自己的观点和建议。

反对者认为：

花钱，污染环境，吵闹，伤人，增添负担。

支持者认为：

安慰孤独者，学会和动物相处，培养责任心，增添情趣。

注意：

1.信的开头已为你写好;2.词数100左右。

DearEditor,

I’mwritingtotellyouabouttherecentdiscussionthatwe’vehadonwhetherpeopleshouldkeeppetsathomeincities.

……

Thanksforreadingtheletter.

Yourstruly

LiHua

仔细研读作文指令要求及注意事项,在抓准各要点的同时,分析它们的主次关系以确立论点和论据。

必要时,可以画出提纲图。

如：

论点：

养宠物好养宠物不好

ReasonsforkeepingpetsReasonsagainstkeepingpets

论据：

1.offergoodcompany1.badforenvironment,noise

2.teachpeoplehowtogetalong2.costmuchmoney

wellwithanimals3.attackpeople

3.teachpeople4.alotofwork

toberesponsible

4.makelifeinteresting

结论：

AsfarasIamconcerned,……（学生自己的观点）

我经常会让学生背一些句子或模板，为写书面表达打下基础，每天我还会让学生背五个特殊的句子，这五个句子每天由所有学生轮流写在黑板上，很多都是学生遇到的难题或是以前的高考题，后来变成每日5+1，加了一句习语或名人名言，为学生写好书面表达提供素材。

在日常的英语复习教学中，我经常通过表扬来增强学生兴趣，我带的高三学生常做各式的专项练习，我会把做得好的学生名字写在黑板上，把每周的周周练书面表达写得好的学生的卷子贴在墙上，来激励其他同学；同时还注意用榜样的力量来激励学生，因为当今的社会是一个竞争激烈的世界，只有站得高，才能看得远。

将来，我们所有的学生都要上大学，而在每一所大学里，英语是必不可少的科目，所以，每一位高中生都要在高三有限的时间里，努力把英语提高。

在以前教材上有介绍关于KarlMarx的文章，这篇文章里有这样的一段话：

“Inthel870s，whenMarxwasalreadyinhisfifties，hefounditimportanttostudythesituationinRussia,sohebegantolearnRussian．Attheendofsixmonths,hehadlearnedenoughtoreadarticlesandreportsinRussian.”五十几岁的人又开始学习另一门外语，六个月之后就能看俄文的文章和报道，而我们正当年华的学生不可能没有信心去学英语吧!

邓亚萍曾经获得过多次奥运会冠军，她的很多时间肯定都用在训练上，接受的教育，尤其是英语，绝对不会很完整，然而她最终在英国剑桥大学博士毕业，她的英语连毕业于北京外国语学院的杨澜都赞口不绝。

我告诉学生努力总会有回报。

在平常的英语复习中，教师要注意突出重点，如动词的时态、语态、主谓一致、情态动词、动词及短语的辨析以及非谓语动词等，突破难点，如非谓语动词的时态、语态等，要以课本为主，资料为辅，要求学生能在老师的指导下，了解各种题型的特点和解题思路，借助正确的方法适当做些高质量的模拟试题，尤其要在新题型的解题技巧训练上寻找突破口，努力学好英语，为人生的第一个目标——高考，打好扎实的基础。

Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,

Andnoddingbythefire,takedownthisbook,

Andslowlyread,anddreamofthesoftlook

Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;

Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,

Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,

Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,

Andlovedthesorrowsofyourchangingface;

Andbendingdownbesidetheglowingbars,

Murmur,alittlesadly,howlovefled

Andpaceduponthemountainsoverhead

Andhidhisfaceamidacrowdofstars.

Thefurthestdistanceintheworld

Isnotbetweenlifeanddeath

ButwhenIstandinfrontofyou

Yetyoudon'tknowthat

Iloveyou.

Thefurthestdistanceintheworld

IsnotwhenIstandinfrontofyou

Yetyoucan'tseemylove

Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth

Yetcannotbetogether.

Thefurthestdistanceintheworld

Isnotbeingapartwhilebeinginlove

ButwhenIplainlycannotresisttheyearning

Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.

Thefurthestdistanceintheworld

Isnotstrugglingagainstthetides

Butusingone'sindifferentheart

Todiganuncrossableriver

Fortheonewholovesyou.