环境作文之不同的环境下有不同的作用作文.docx
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环境作文之不同的环境下有不同的作用作文
不同的环境下有不同的作用作文
【篇一：
《环境与心态》作文讲评】
《环境与心态》作文讲评
作文要求：
环境，有自然的，有社会的；心态，有个人的，也有群体的；环境与心态的联系是多种多样的。
请以“环境与心态”为题，自选角度，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
作文指导：
析题：
1.这是复合概念，包括环境与心境。
3.这作文重在议论，这也是高三作文训练的重点，4.这次重在分析，分析环境与心境的关系。
一、注意的几个要点
1、重视审题
①审清是“关系型作文”。
把写作重点放在二者之间的关系上。
②注意材料中的提示。
（提示你从哪些方面考虑）
但要注意：
话题作文审题的重点应该是话题本身，而不是话题材料，也不是命题者的提示语。
如全国卷《相信自己与听取别人的意见》，审题立意相当明确，谈论的是二者之间的辨证关系，即在人生之路上，既要相信自己，又要善于听取别人的意见。
但很多人依然把命题重点放在对材料中四句名言的认识上，还有人直接拟题为《名言伴我行》；有的人把审题重点放在提示语上，将本来是辨证关系写成了选择关系。
2、握“关系型作文”的写作特点
i.要把握“二者”，不要“写丢了一个”。
有的写心态决定一切，而环境却没有涉及；有的把环境突出了，而心态就没有写到，只见到环境的重要。
如2004年浙江“人文素养与发展”，话题是条件关系，人文素养的高低，制约着发展空间的大小，离题空谈人文素养或大侃发展。
ii.要有重点，不要平分秋色。
（泛论关系，不见重点）有的人两个都写，写完了环境的重要性，再写心态的重要性，平均分配力量，像是两个题目，两篇作文拼凑在一起。
这种作文实质上丢掉了二者之间的关系。
iii.要联系“另一个”来写“这一个”。
不要把“另一个”当点缀。
写环境，联系心态来写环境；写心态，联系环境来写心态，不能提到，点缀而已。
iv.要把文章的主体内容放在二者之间的内在关系上，善于挖掘二者之间的辨证关系。
如因果关系、转化关系，分析用辨证眼光分析其互相作用、影响，互相转化，相辅相成。
3、要解决实际问题，不要空谈哲理。
4、针对现实中存在的问题来说理。
二、需要提高的几个方面：
1、要善于提炼观点，做到观点明确，有现实意义，不要为了作文而作文。
欠缺准确、深刻、尤其是新颖上。
2、要以“论证”为主，不要以“印证”为主。
论证是分析、说理，印证重在摆材料。
3、要善于运用材料，做到准确、典型
4、新鲜。
不要空口说百话。
（一篇作文什么材料也没有，就像白开水，作文可读性不强或材料就是我们班……，我有邻居怎样，一看就知道现编的。
如果高考作文，没材料，那就是巧妇难为无米之炊，所以有意识的积累材料很重要。
三、较好的立意：
如能够体现出对二者之间的辨证认知就较好：
例：
“逆境方显英雄心”“心美才能环境美”“不要一味抱怨环境”“境由心
生”“态度决定一切”“改变心态，改变环境”“境遇磨砺人心”“用心创设良好的环境”“心远地自偏”“环境造人，人造环境”“在风浪中保持平常心”“环境一变人就变吗？
”“在改变环境中改造自己”“不要心为物役”“破山中贼容易，破心中贼难”“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”“面对诱惑，心旌不摇”“内因起决定作用”“境遇多舛，我心依旧”“调整心态，改变环境”“世界不平心要平”“打扫环境，打扫心灵”“环境脏乱差，心里也添堵”“用良好心态影响周边”“绿色心情，绿色世界”“修心方能造时势”“正确对待不利境遇”“山有绝顶，我心无峰”“心有阳光，世界才会灿烂”
这一个题目，可以从许多方面来看，环境分网络环境、社会环境、竞争环境、学习环境、工作环境、生态环境、生活环境，心态有积极、消极、逆反、进取心态，悲观、乐观。
范文：
环境与心态
面对“上下天光，一碧万顷”的洞庭湖，范仲淹说“登斯楼也，则有心旷神怡，把酒临风，其喜洋洋者矣”；而面对“阴风怒号，浊浪排空”的洞庭湖，范仲淹又说有“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”。
这就是不同的环境对心态的不同影响，另一方面，心态也能够影响环境，并且在一定条件下创设环境。
（优点：
1.在环境与心态上，他侧重心态对环境的影响。
2.联系环境突出心态，善于用一方面突出另一
方面，避免偏颇，突出观点。
3.有一种散文的意味，使文气灵动，活泼。
活用了例子，达到议论的目的。
）
君不见，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不利的环境并没有改变君子气节，反而留清白芬芳于人间；“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
”陶渊明并没有因喧嚣的环境而心浮气躁，反而能够用“心远”而致“地自偏”的效果，用良好的心态创设美好的环境。
反之，如果心态不好，也会“良辰好景虚设”，“暮霭沉沉楚天阔”。
在“力尚足以入，火尚足以明”的条件下，如果怀着从众的心态而“随而止”，也会“不得极夫游之乐也”，不会发现“世之奇伟、瑰怪、非常之观”。
这说明心态和环境是互相影响的，所以我们在不利的环境中，要发挥主观能动性，化不利为有利；在有利的环境下，要“居庙堂之高，则忧其民”“思谦冲以自牧”。
要知道环境影响心态，心态也会影响环境，二者互相作用，相辅相成。
有位名人说得好：
我们在无法改变周边环境的情况下，可以改变自己的心态。
面对浮躁的周边环境，我们有必要学学“心远地自偏”的陶渊明，切不可“扬其波”而“啜其醨”。
不但要远离尘垢，而且要改变不利环境，创设美好环境。
君不见，项羽面对敌强我弱的恶劣环境，破釜沉舟，示士卒以必死之心，结果楚军“以一当百”，终克强秦；还是这个楚军，在“四面楚歌”的心理战中，风声鹤唳，土崩瓦解。
这种心理战的功率于今发挥到了极致，球队之间进行心理攻防已到白热化程度，心理素质较弱的球队战斗力会大打折扣。
商战中的营销心理学是克敌制胜的法宝。
美伊战争中的双方不也都利用了心理战术且收到了实效吗？
我国首次载人航天飞行杨利伟在几位备选航天员中脱颖而出，良好的心理素质不也是胜出的必要条件吗？
为什么心理素质如此重要？
就因为在主观和客观这两大因素中，主观因素发挥着能动作用，在一定条件下会转化为物质力量。
在现代社会竞争中，如果你周边的环境不好，那就要更好的发挥主观能动性，争取事物向相反的方面转化，而不要一味抱怨环境。
二次大战盟军一位著名将军在困难面前总是抱着乐观向上的心态。
有人问他为什么能够这样，他回答说：
“我小时候在家中打扑克牌
时，有时为抓到的牌很不好而恼怒，这时我的母亲告诉我，不要抱怨自己的牌不好，而要充分利用手中的几张牌。
”
【篇二：
材料作文一】
21.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个小孩儿在草地上发现一个蛹，他肥它带回了家，过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身段似乎卡住了，一直出不来。
小孩儿看着于心不忍,于是,他拿起剪刀把蛹壳剪天，蝴蝶脱蛹而出。
可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪,根本飞不起来。
小孩儿内疚地把它捧回草地。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题提示：
1.多维审视：
①蝴蝶的角度：
a新生命的诞生总要经过痛苦艰难的过程。
b有困难要靠自己去克服，靠外力终难成功。
②小孩的角度：
a包办代替，事与愿违。
b事虽未办好，然助人解难之心应肯定。
c凡事欲速则不达。
22.阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上
露珠红红地闪烁
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明
?
?
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
审题角度：
1.同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点，（以此引申，可由物及人，由事及理。
）
《不一样的环境，不一样的人生》
2.环境（外物）对人（事?
?
）的影响
3.适应、顺应环境，与环境和谐相处《活出不同的精彩》
4.凭借?
?
、依靠?
?
，（“露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁”“露珠”在“荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”?
?
）《风云变幻不忘“借”》《只因有你》
5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠选择枫叶就“红红的闪烁”这是一种阳光的美，选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”这是一种伤感美。
）
6.选择合适的位置（露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”，选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感）
7.近朱者赤，近墨者黑
8.本质与现象，现象会或多或少的显现本质
9.需要一个展示自己的舞台
审题立意：
这是一首典型的意象派小诗，材料是\\\意象派\\\诗人爱米?
罗厄尔的一首短诗《境》，作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花。
首先来鉴赏一下这首小诗：
露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。
早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的;那荷花，显然是白色的。
当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华;而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。
小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受，“闪烁”一词，把露珠的特点展现得鲜明突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感;“苍白”一词，却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。
同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”，露珠是快乐的;诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个比喻：
“泪滴似”，“泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤情绪。
如果露珠在这种情况下是快乐的，喻体肯定不会用“泪滴”。
由此可见，短诗是用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。
从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处
顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以“如何正确面对境遇”为题展开;从叶的角度来看，枫叶只是颜色为红色，质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强，而露珠却因居枫叶之上而喜，居荷叶之上而悲，可见露珠对环境优劣的判断并不正确，由此及彼，生活中仅仅根据表象对事物作出肤浅判断并影响到自己的生活态度的人不在少数，由此，似乎也可以从“如何正确看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意?
?
这样，这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：
一、找准实现自我价值的位置。
以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。
定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。
以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。
成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐;反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。
由此可以拟题：
《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》
三、用人问题。
由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。
由此可以拟题：
《请把“露珠”放在“枫叶”上》
四、解决问题的方法技巧。
“露珠”的两种不同境遇，可以启示我们如何看待“露珠”问题，当我们遇到“露珠”的苍白，到不如换一种“枫叶”的思维，这样“露珠”问题就解决了。
这样可以拟题：
《“露珠”的启示》总之，可以来说：
只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才;正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等，我觉得也是切合材料主旨的。
审题中存在的问题：
1、审题：
例：
有学生谈——露珠小但很美，细节，疑惑，自信，奋斗，乐观心态，简单才是美，内在美与外在美，奉献，纯洁的露珠，珍惜时间，露珠给人希望，生命，成功，善于发现，和谐，互助，友情，张扬个性，平凡与伟大，，感谢生命，透视心灵，爱要适量，露珠精神，保护生态环境，如何看待传统文化等等。
这些立意大都偏离诗歌所能理解的范围。
另外象还有同学写——依靠，选择，价值，天生我材必有用，不同角度看问题等也是可以，但行文中没能紧扣诗歌中露珠在枫叶和荷花不同的位置上的表现和感受（“闪烁”和“苍白“），仅仅根据表象对事物作出肤浅判断，不能从”露珠”和其所在的不同位置和环境两个方面来考虑问题。
其实这是学生在这里不能深入思考为什么同样的“露珠”会有不同的展现和给人的感受，是什么原因?
在社会，生活和学习中有没有类似的人和事物，以及我们在对待事物中的不同思考。
当然也有一些较好的立意，象《不同的背景造就不同的人生》《不同的底色折射不同的光》《感时花溅泪》《不同环境不同的美》《位置与价值》《百变父亲》《环境映衬人生》等。
23.阅读下面的文字，根据要求作文。
雨果有句名言：
“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。
”
加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。
蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。
为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存来下来呢?
罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。
而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。
在这个世上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。
只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。
读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由选择文体，写一篇不少于800字的文章。
立意提示：
立意要抓住“世上没有真正的绝境”，可从“绝境与积极心态”、“绝境与生命精彩”等方面展开思考：
人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而焕发出耀人的光彩。
绝境之所以为绝境，是它足以置凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以经常上演绝处逢生的好劲。
24、阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
1970年，美国哈佛大学对当年毕业学生进行了一次关于人生目标的调查：
27%的人，没有目标;60%的人，目标模糊;10%的人，有清晰但比较短期的目标;3%的人，有清晰而长远的目标。
1995年，哈佛大学再次对这批学生进行了跟踪调查，结果是这样的：
3%的人，25年间他们朝着一个既定的方向不懈努力，现在几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英;10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个行业、各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层;60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的成绩，他们几乎都生活在社会的中下层;剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
参考立意：
目标对人生有巨大的导向性作用。
成功在一开始仅仅是一个选择。
你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。
25.以“眼睛告诉我”为题，写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
写作点悟:
文题是一个主谓结构的短语，首先着眼点应该放在“眼睛”上。
接下来是“告诉”一词，这是关键，“告诉”是外在对内在的言语，也是内在对外在的感应。
最后是“我”，“我”肯定是作者自己，我的心理，我的情感都应该在文章中有所流露。
可以说，这个命题包含了人与人、人与社会、人与自然、人与自我的多层次的内容，只要将眼光延伸出去，一定会找到无比丰富的内涵，从而写出精彩之作。
26.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好，水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸，水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
写作点悟:
这则材料可作多角度理解：
水与岸的和谐相处，创造出了美好，可从和谐的角度去写;水与岸是互相制约，相互依存关系，可从其辨证关系写，也可从其比喻意写;甚至谈“生存”谈“价值”都可以，只要与材料相关即可。
但一定不能脱离开材料内容的限制而独立构思。
27.阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。
对此，人类社会又何尝不是如此?
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题.不限文体;字数800以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
写作点悟:
助人亦助己;双赢;借助外物成就自我。
28.阅读下面的文字，根据要求作文。
（1）87岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：
“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。
”
（2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗?
要求：
联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。
【篇三：
2015年高考作文题目预测：
行为与位置相互影响】
2015年高考作文题目预测：
行为与位置相互影响
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
有人在飞机上发现这样一个现象：
同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客达多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸看电影玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为呢？
还是行为影响了位置？
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【2015年高考满分作文范文】行为与位置相互影响
现实生活中，有这样一种现象，在机场贵宾厅里面的人大多都在阅读，而在普通舱侯机区的人全在玩手机。
这种现象不免引起人们的思考，人的行为与位置是怎样的一种关系？
首先，说位置影响了行为。
在安静的图书馆里没有一个人说话，就连翻书声都很轻，大家都在阅读，图书馆里鸦雀无声。
我相信在这种环境下刚刚进入图书馆的人也会闭上嘴巴，轻声慢步的走进来找他想看的书。
在这种比较好的环境下，很少有人愿意让自己成为异类与他人不同。
所以，哪怕不习惯也会让自己融入进去眼前的环境，这说明位置影响人们的行为。
后说，行为也会影响位置。
社会分为不同阶层，而这阶层的划分正是由我们的行为所决定的。
爱学习肯吃苦的人考上了好大学，以后就有了一份好的工作，这就意味着有了高收入。
他所处的阶层肯定与高考[微博]落榜没有工作的人不一样。
当初大家都是一样的，但有的人有毅力肯学习，有的人贪玩游戏人生。
因此，不同的人生态度，不同的行为便影响了人的不同位置，也就会有不同的人生。
统而言之，行为与位置是互相影响的。
不同行为的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行为。
物以类聚，人以群分这八个字便直白的说明了这种关系。
再说，位置行为互相转化。
行为与位置的关系并非是一成不变的，它们之间的关系是在一定的条件下，互相影响，互相转化的。
毛泽东年年轻时有意在闹市中读书，他并没有因外界的喧嚣而改变自己专注的行为，所以当我们所处这种不良位置时，一定要坚定自己的行为，不要为其所变，要有出淤泥而不染，濯清连而不妖的品性。
相反，国外有一知名大学的一位教授，其人学识渊博，在学术上取得较好的成就，但他经常辱骂学生，上课时常迟到或者接听电话。
最终也被该校辞退。
这说明在良好位置上的人并不一定就会拥有好的行为。
我们不要因为位置的优越而忘了自己的身份，因而得意忘形。
所以，我们要规范自身的行为，严格要求自己，不甘沉沦，心中有信念有信仰，并为实
现目标努力拼搏，增加正能量，积极向上，让自己娈得更加优秀。
朋友，如果你现在身处一个好的位置，请你更加严格地规范自己的行为，让你变得更加优秀吧。
即使有缺点和毛病，也不可怕，从现在就开始改变自己，为自己提升到一个优秀的位置，那里有更多的更优秀的人才，用正能量感染着你，带你一同进步。
【2015年高考满分作文修改与点评】
1.题目行为与位置，相互影响，能够深入地挖掘材料，准确地立意，拟题精准。
2.本文分三个小论点，围绕中心论点展开论述，抓住二者之间的相互关系，运用事例，正反对比，深刻地阐述了行为与位置的辩证关系。
特别是二者在一定条件下相互转化，给那些具有缺点的人改正错误，带来希望，给那些正在优秀位置的人以极大的鼓舞鞭策。
3.论述过程中有特点。
每段论述，正反对比之后，都有一段专门的论述。
统而言之、所以使上文的论述更加深刻，结构更加严谨。
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