小学生作文辅导教案全册.docx
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小学生作文辅导教案全册
小学生拼音辅导内容
第一讲认识自我
第二讲声母
第三讲韵母
第四讲两拼音节与三拼音节
第五讲整体认读音节
第六讲零声母儿化韵隔音符号声调
第七讲字母第八讲拼音练习大全
1＞认识自我
——认识自己的天性，人就超越了自己
教学目标
（一）知识目标
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（-）能力口标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示口己、积极参与和探究的学习态度与精神。
教学重点
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程
【导入新课】
老师：
同学们好，欢迎大家加入拼音习作社团。
（大家热烈鼓掌）
同学们，大家都认识自己吗？
学生：
（略）
老师：
有的同学会问：
我们是三年级以上的学生了，还不认识自己吗？
其实不然,了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！
下面我们就来认识一下我们口己。
（过渡）
【讲授新课】
一、认识口己（板书）
（-）我的自画像（板书）
老师：
认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？
有什么特征？
下面我们就拿出口己的小镜子看看口己都有哪些特征？
然后说一说。
老师：
接下来我们来做一个游戏“包里的秘密"，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？
（过渡）
老师：
大家肯定也冇很多的令自己自豪的优点，下面就让我们來找一找自己的优点吧！
（过渡）
二、找找口己的优点（板书）
1、同学们都有哪些优点呢？
然后说一说。
（“我懂礼貌了"、“我会弹古筝"、“我跑得最快"等；进行榜样引导。
）
2、老师：
我们大家自己都有哪些优点呢？
你最擅长什么呢？
你正在努力做什么
呢？
大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！
3、（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。
注：
最好引导每个学生都来说。
）
老师：
我们每个人都很棒，对不对？
学生：
（略）
老师：
我们有门己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。
（过渡）
三、学习别人的长处（板书）
老师：
毎个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。
下面大家夸一夸你身边的同学都冇哪些优点呢？
老师：
你打算怎样学习他们的优点呢？
学生：
（略）
（可让同学们懂得“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。
）
老师：
每个人都冇自己的特点，都冇自己的长处和短处，冇短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让口己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
老师：
同学们请用拼咅写下自己的姓名，并练习拼拼其他人的名字。
四、选取班干部
五、分组制定小组名称口号
六、进行入团教育，介绍社团活动内容及意义。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取t补短的道理。
还认识了很多社团同学，心里一定是高兴的！
布置下阶段任务：
预习声母
2、声母
教学目标：
1、学习声母，正确的认读，能区分儿对易混的声母。
2、正确巧写，按照四线格的要求来写。
3、能学以致用，将身边的事物用拼音表达出来。
教学重难点：
学会比较区分声母bpdq等。
教学准备：
声母卡片
教学过程：
一、谈话创设情境，激发兴趣
同学们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多的拼咅交上了朋友。
今天拼音国王邀请小朋友到拼咅王国去做客，你愿意去吗？
国王说了，只邀请遵守纪律、认真学习的小朋友去，看那位小朋友做得棒。
开始岀发了。
二、开启学习旅程
1、学习声母
（1）首先来欢迎大家的是声母朋友（贴出声母表）让我们大声喊出他们的名字。
生齐读。
（2）指名说说。
（3）岀示卡片，开火车认读。
（4）强调声母的读法。
如：
双唇音bpmf舌尖音dtnl舌根音gkh舌面音jqx舌尖后翘舌音zhchshr舌尖后平舌音zcs
yw与韵母i、u发音相同
（5）右儿个声母朋友长得右点象，不知道你们能不能分清楚。
（岀示）
b—dp—qt—fz—zhc—chs—sh
指名读，小组读，z、c、s是平舌音，zh、ch、sh是翘舌音。
小组讨论：
你是怎样记住这些声母的呢？
指名回答
2、巩固。
（1）哎呀，有几个调皮的声母宝宝和大家捉起了迷藏，大家快把他们找出来（小黑板出示）
b（）m（）d（）（）1
g（）hj（）x
zh（）（）rz（）s
（2）学生练习按顺序背诵。
三、作业练习：
1、背诵声母。
2、默写声母。
3、写出带点汉字的音节的声母。
好人（）白菜（）光辉（）飞机（）
老师（）绘画（）四十（）凹凸（）
布置下阶段任务：
预习韵母表
3、韵母
教学目标：
1、学习韵母，耍求熟练、正确的认读，正确书写。
2、学习韵母，能够正确区分形近的复韵母。
3、能学以致用，将身边的事物用拼音表达出来。
教学重难点：
学习韵母，正确拼读，正确书写。
学习韵母，能够正确区分易混的韵母。
教学准备：
韵母卡片，韵母表
教学过程：
一、谈话导入，激发情趣：
（1）（出示韵母表）接着来欢迎大家的是韵母宝宝，看哪位小朋友能把他们都认出来。
（2）指名读，小组读。
（-）学习韵母
（1）引导学习，注意韵母的读法。
（2）读完后，同学们知道这里都分为哪些韵母呢？
（3）学生思考交流。
（4）指派代表说说。
（5）根据学生回答总结。
逐行分析，第一行是单韵母，第二行是复韵母，第三行是前鼻咅韵母，第四行是后鼻音韵母。
他们真遵守纪律，站得这么整齐，咱们也和他们比比。
（6）分组朗读。
三、辨一辨，认一认。
（1）韵母妈妈遇到了难题，很多宝宝长的太像了，她老分不清，你能帮帮她吗？
（出示小黑板）
ai—aoei—ieui—iuan—angen—engin—ing
指名读，随机问，你怎么分得这么清楚，有什么妙招吗？
教教大家。
（2）同位互读，仔细听，错的帮他改止。
（3）一起按顺序背诵。
四、作业设计：
1、背诵韵母，默写韵母。
2、按字母表顺序将韵母补充完整。
（1）单韵母：
（2）复韵母:
（3）鼻韵母：
3、写出下列汉字咅节的韵母。
前（）聂（）鼎（）
诱（）魂（）赛（）
布置下阶段任务：
预习整体认读咅节
4、两拼音节与三拼音节
一、教学目标
1、认识两拼音节的构成，熟练掌握两拼音节的拼读方法，准确拼读两拼音节。
1、认识三拼咅节的构成，熟练掌握三拼咅节的拼读方法，准确拼读三拼咅节。
2、能正确拼读两拼音节和三拼音节词和句子，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重点和难点
掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读音节词和句子。
三、教学过程
（一）复习声母和韵母
1、开火车读声母和韵母。
（-）认识、拼读二拼音节
nitunaozhongndliyalilabaluwei
（三）、认识三拼咅节
1、出示：
sh-u-dshud
（1）揭示三拼音节：
像这样有三个拼音组成的音节就叫三拼音节。
（2）声母和韵母中间的字母叫介母。
齐读“介母”。
（3）指导拼读三音节的方法：
声轻介快韵母响
（四）学习带声调的三拼咅节。
1、看图拼读音节：
出示“虾”图，这是什么？
你能正确拼读出它的咅节吗？
指名拼读。
用同样的方法看图拼读“花朵”。
2、练习拼读三拼音节
（1）门由拼读不带声调的三拼咅节。
（2）开火车读，个别读，齐读。
（五）摘苹果游戏
今天我们一起认识了三拼音节，小朋友学得很认真，下面我们一起到果园里摘苹果。
摘苹果的时候一定要看看清楚，别放错勢筐哦！
把咅节分成两类：
两拼咅节，三拼咅节
（六）练习拼读音节词（送礼物）。
喜羊羊看到我们小朋友这么能干，给我们送礼物来了，你最喜欢哪个礼物呢？
1、自由拼读音节词。
2、指名读，送礼物。
（六）练习拼读音节句子。
我还把它编成了一首儿歌，一起来读一读吧！
出示:
1、自由拼读，找岀其中的三拼音节多读几遍。
2、指名拼读儿歌中的三拼咅节，齐读三拼咅节。
3、指名读儿歌，男生读，女生读，齐读儿歌。
（七）、拓展阅读：
xiaohudie,
chuanhua
yi
小
蝴
蝶
穿
花
衣
Qing
cao
dishdngzud
you
XIO
青
草
地
上做
游
戏
fei
dao
xT,jT
chini,
飞
到
西，
鸡吃你,
fei
dao
dong,maozhuani
飞
到
东，
猫抓
你。
fei
dao
wode
shouxTn
11
飞
到
我的
手心
里,
shud
shudhua,
fangle
m
说
说
话
放了
你。
（八）作业设计
学生自己从巧木上找出两拼音节和三拼音节练习拼读。
5、整体认读音节
一、教学目标：
1、学习整体认读音节，读准音，认清形，正确读写。
2、通过画一画、猜一猜等活动与游戏，学习拼音。
会读整体认读音节，能根据不同读音的音节说词、说句。
3、在学习活动中，创设情境，运用多种手段，激发学生学习兴趣，使学生乐于学习拼咅。
在识记、说词、说句中，培养学生仔细观察、积极思考、善于表达的能力。
二、教学重点：
读、写整体认读音节。
三、教学难点：
能根据不同读音的音节说词、说句。
四、教学方法：
自主学习、合作探究式
五、教学准备：
字母卡片。
六、教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、师：
小朋友们，到现在我们已经学过十六个整体认读音节，是哪十六个
呢？
（根据学生的冋答，课件出示十六个整体认读音节）今天，老师就
带着大家一起到拼音王国去做客，老师这里准备了两幅画作为礼物，内容我已经想好了，哪位同学愿意帮忙画一画？
画得耍漂亮些！
2、指名画“树叶、月亮”图形。
3、让学生说出它们的名字，老师在旁边写：
ye、yuco
二、保持兴趣，探索学习
1、师：
刚才同学已经看到老师在两幅画的旁边写了两个音节，老师请大
家根据间，猜一猜，试着读一读。
2、学生自由猜读，兴趣盎然，师巡回观察，做到心屮有数。
3、师：
你是怎么猜的？
哪位同学愿意读一读。
（鼓励学生说岀自己的想法，同时教师进行止咅）
4、师：
同学们真棒！
猜得一点也不差。
老师告诉你们这两个音节是整体认读咅节，记住了吗？
5、教师范读,学生跟读。
6、好朋友之间互读，互相指正。
7、教学ye、yue0
（1）指导认读咅节。
（2）注意读准四种声调。
（3）开火车练习朗读。
8、游戏巩固练习
（1）摘水果游戏：
每次请两个同学到黑板前来，根据不同读音摘下相应的水果放进水果篮。
（2）名字中的整体认读音节：
拼读自己的名字，名字中有整体认读咅节的同学站起來，站对了，奖励一朵“小红花”。
9、结合游戏反馈，进行词、句练习。
例：
y"—爷爷一一爷爷坐在树下乘凉。
（清晨，爷爷到公园去散步。
）
yue——月亮——弯弯的月亮像小船。
（十五的月亮又大又圆，像一面明镜。
）
10、指导书写ye、yue。
（1）观察字母占格位置，识记字形。
（2）指导书写，注意位置。
（3）学生仿写练习，教师巡视指导。
11、以小组为单位，读读这些整体认读咅节。
12、个人反馈今天所学的整体认读咅节。
三、拓展延伸
1、师：
老师这里有许多图片，你能准确地说出他们的名称吗？
并II找出哪个音节是我们今天所学的整体认读音节。
如果说得对，并找对了音节，其他同学就和你一起读，老师把这幅图送给你。
四、作业设计：
背诵16个整体认读咅节，并正确书写。
说说你知道有整体认读咅节的字，并写下來。
6、零声母儿化韵隔音符号声调
教学目标：
1、通过学习，让学牛了解零声母、儿化韵以及隔音符号。
2、能够正确流利读出咅节，掌握声调的读法以及标调。
3、能够正确书写音节。
教学重难点：
1、能够了解读准儿化韵、零声母的发音方法。
2、能灵活使用隔音符号。
教学准备：
本节课所需耍的音节R片
教学过程：
（一）复习，谈话导入：
1、请学生背一背学过的声母、韵母、整体音节。
2＞大家i起读i读。
3、同学们，这节课我们一起来学习零声母、儿化韵以及隔音符号。
（二）新授
1、了解零声母。
所谓零声母咅节就是指那些没有声母，只有韵母构成的咅节，例如：
安（an）、爱（ai）、昂（ang）、熬（ao）2、零声母辨音练习:
爱ai心一刪nai心
疑yi心一泥"心海岸dn—海难门dn语yti序一女M婿大义yi—大逆门13、读准零声母字词:
阿姨dyi挨饿di'e昂扬angyang熬药doydo偶尔er
4、词语练习
压抑ydyi谣言yaoyan委婉weiwan沿用yanyong幽雅yduyd
5、声母对比练习
爱心dixTn—耐心naixTn傲气doqi—闹气naoqi
6、声母相连练习
零声母一n
懊恼aonao安宁anning婀娜按钮anniu按捺drmd
n—零声母
南岸ndn'an溺爱ai难熬ndn'do嫩藕nem'ou南欧ndn'ou
7、绕口令练习
安（an）二哥家一群鹅（?
）,二哥放鹅（?
）爱（di）唱歌。
鹅（?
）冇二哥不挨（di）饿（a）,没冇二哥就挨（di）饿（a）,大鹅（？
）小鹅（？
）伸长脖，“嗷（do）嗷”、“喔（wo）喔”找二哥。
（二）儿化韵教学
”儿化韵”是韵母的一种音变现象。
韵母儿化以后读音要发生变化，在发这个音节的同时韵母就产生卷舌动作，虽然读音只是一个音节，但是在书写上一般要用两个汉字。
如：
”花儿hu里”中的”花”和”儿”结合成一个“儿化音节”。
《汉语拼音方案》规定，用拼音字母拼写儿化韵，一律在原韵母后而加一个匕来表示。
普通话里的”儿化”音变现象具有以下作用：
1、语法上，区分词性。
例如：
画（动词）--画儿（名词）尖（形容词）--尖儿（名词）
2、词汇上，区别词义。
例如：
眼（眼睛）一眼儿（”小洞“Z义）头（脑袋）一头儿（”负责人”Z义）
3、修辞上，表示微小的形状或者带有喜爱、亲切等感情色彩。
如：
鲜花儿、女孩儿、好玩儿、山歌儿
4、儿化韵的读音规律
方言区人不容易发好儿化韵，主耍障碍在于有些韵母（尾）不便于卷舌，需耍注意它们的读音变化规律：
1、韵母中最后一个元音是苏。
、e、u,在发这个元音的同时加卷舌动作，女口：
SP7Lnar鲜花丿Lxi自nhuKr
2、韵母冇韵尾i或n的，丢掉韵尾，在发韵腹的同时加卷舌动作，如：
彳'孩丿Lhair->har香味丿Lweir->wer
3、韵母i、ii要在i>u后而加上一个［Er］（发音比e的舌位略前，略低，舌面要放松，《汉语拼音方案》就写e）,同时加卷舌动作，如：
小鸡儿jir->jier金血儿yur—yuer
4、韵母是-i［ii）、-i（）的，丢掉这个韵母，改成［E］,然后卷舌，如：
树枝儿zhir->zer没事儿shir-»sher
5、后鼻音韵母，丢掉韵尾ng,发韵腹元音吋，口、鼻同吋出气，形成鼻化元音（国际音标用”~”作为元音鼻化记号），同时卷舌，如：
蛋黄儿huangr->huDr小虫儿chongr->ch?
r
（三）隔音符号教学
为什么要用隔音符号？
普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shange,只能念成shange（山歌）。
只有在后边没有元咅的情况下，辅咅字母才跟前边的咅素拼合，例如shango这样，辅音声母就起了标明音节界限的作川。
以i、u、ii起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
如：
“翻案”（faiYan）“档案”（dangan）“西安”（xi'an）“酷爱”（ku'ai除额”（yu'e）
（四）声调教学
汉语拼音声调标注位置口诀：
a母出现别放过，没有m母找。
e,iu并列标在后，11母上面两点抹.单个韵母不必说jqx小淘气，见了U眼就挖去.
（1）有a不放过；
（2）没a找o、e；（3）i、u并列标在后；（4）单个韵母不必说iu并列标在后/（i和u并列时/标在后而•比如丄iu，标在uIL,gui/标在iI.）单个韵母不必说.（单个的韵母，当然就标它上面了）
（五）总结
谈谈这节课的收获?
7、字母
教学冃标：
1、教学生认识26个字母，正确地读出来。
2、教学生书写26个字母，掌握书写方法。
3、要求能够流利背出，默写出来。
4、通过学习能够查阅字典。
教学重难点：
1、熟练运用26个字母，记住顺序位置，
2、掌握26个字母的人小书写方法。
教学准备：
字母卡片、字母儿歌
教学过程：
（一）谈话导入：
1、同学们，你们认识他们吗？
（出示字母卡片）
2、指名认一认。
3、大家一起读一读。
4、板书。
（二）学习字母
1、出不字母
2、选出代表带读。
3、小组讨论：
怎样读准26个字母？
4、指名说一说。
（三）认识26个汉语拼音字母，要求能够流利背出，默写出。
看大写会写小写，反Z也可
以。
字母在拼音格中的摆放位置也要正确！
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
li
Jj
Kk
LI
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
（四）、写出下列字母相对应的人写或小写字母。
1、A—（
）D—（
）H—（
）R—（
）N—（
）U—（
）
Y—（
）F—（
）2、m（
）
i—（
）1—（
）
j一（）q—（）t—（）b—（）p一（）
三、将下列两行中相应的大小写字母用直线连起来。
DER
TYN
wtn
qdr
（五）、按字母表的顺序将卜•列字母重新排列顺序。
（六）查阅字典
1、介绍音序查字法。
2、介绍部首查字法。
3、讲解数笔画查字法。
（七）总结
1、这节课我们学习了什么？
2、指名说一说。
8、拼音练习
教学目标：
通过学习后再进行巩固练习，便于学牛的掌握。
教学重难点：
学住能够正确解答，学握好方法，并能够灵活运用。
教学作业设计：
-、按规律填空：
］、韵母~~67）i（77）ai~~ef（）~~（）0U（）
ie（H~~）—anen（~~H~~H~~）（H）
（）ong
2、声母：
二、帮拼咅找家。
aijhguazhiuenhongyun
1wuiaoerieriyue
声母：
韵母：
咅节：
三、读音节画图。
sanduohua
liangkeshu
yitiaoxiaoyuzaihe
shuIliyouyong.
四、看图选择正确的音节写下来:
xianhuaxiaoshu
fangzi
xiaoyuhuanggua
五、给下而的生字找朋友。
szhz
ch
sh
座只商暖唱最南冷正众送烧
六、请用拼音写出你喜欢的蔬菜。
七、看图加声调。
dagu
huagoujiqi
meihua
dushu
richu
九、选择正确的读音在下面的（）里打“：
xlixu
ludluo
（）（）
zhuanzhuan
（）（）
hudhua
（）（）
（）（）
quanquan
）
）
+＞看图写音节练习
小学生作文辅导内容
目录
第一讲写人作文
第二讲记叙文
（一）
第三讲记叙文
（二）
第四讲状物作文（动物、植物、物体）
第五讲写景作文
第六讲书信、导游词
第七讲想象作文
第八讲读后感
第一讲写人的文章
（一）写开头
请同学们先选好要写的人，想一想：
你为什么要写这个人？
根据下面的词句导引把想到的写出来。
1.在我熟悉的人中，是一位,我非常—
他。
2.虽然不是，不是，不是
他（她）只是’，但是，他是我最敬佩阪7
3.说起来，可真是与众不同，他,他
他，同学们都很喜欢他。
4.我有一个小伙伴，他的名字叫,他他
我们是形影不离的好朋友。
5.瞧，他來了，
o他就是我敬佩的老
师。
6.每当的时候，我就想起了
他就是我最人。
优秀习作
1•你认识我吗？
我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一^儿童节。
2.你瞧，镜了里出现了一个可爱的小女孩，一头乌黑发亮的头发屈岡的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,人人的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子，小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴，那不是别人，就是我！
3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工......。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
5•在我家的旁边！
住着邻居王大妈！
王大妈是个大大咧咧的人！
不过她乐于助人！
还是我们弄堂有名的开心果呢！
6.她，是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。
这样写就不会离题偏题。
（二）写主休
主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。
耍把人物写“活”，就要有具体生动的描写。
描写人物的方法主要有以下几种：
1.外貌描写。
2.动作描写。
3.语言描写4.心理描写
优秀习作
我最敬佩的一个人
我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一•双炯炯有神的眼睛，虽
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