初中语文八年级上册复习教材梳理基础知识复习训练含答案.docx
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初中语文八年级上册复习教材梳理基础知识复习训练含答案
初中语文八年级上册
教材梳理复习训练
目录
八年级上册复习训练1
1新闻两则1
2芦花荡2
3蜡烛3
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信3
5亲爱的爸爸妈妈4
6.阿长与《山海经》5
7《背影》6
8台阶7
9老王8
10《信客》9
11中国石拱桥10
12桥之美12
13苏州园林13
14故宫博物院14
15说“屏”15
16大自然的语言16
17奇妙的克隆17
18阿西莫夫短文两篇18
19生物入侵者18
20你一定会听见的19
21桃花源记19
22短文两篇21
23核舟记23
24大道之行也26
25杜甫诗三首27
26《三峡》28
27短文两篇30
28观潮31
29湖心亭看雪32
30诗四首34
参考答案：
36
八年级上册复习训练
一、教材梳理
1新闻两则
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
荻港（）锐不可当（）歼灭（）击溃（）绥靖（）（）
阻遏（）鄂豫（）逃窜（）
2.解释加点词语的含义，体会新闻语言准确的特点。
①“西起九江（不含）”能不能去掉“不含”一词？
为什么？
②“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”“不料”一词用得好不好？
为什么？
③“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
”为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词？
④“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
”这些词语内涵分别是什么？
体现语言特点是什么？
3.在下列语段中选择恰当的词填空。
国民党的（A.广大B.大量C.多数D.部分）官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京（A.反对B.抗拒C.拒绝D.抵触）和平，都很泄气。
战犯汤恩伯21日到芜湖（A.作战B.指挥C.鼓动D.督战），不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很（A.牢靠B.坚固C.巩固D.顽固）的，（A.弱点B.松懈C.劣势D.困难）只存在于南京九江一线。
二、阅读
（1）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（3）我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
（4）所有预定计划，都已实现。
（5）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
（6）此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
（7）我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
4.句
（2）与句
（1）形成鲜明对比。
能说明敌人麻痹轻敌、我军出奇制胜的关键词是“”；句中的“又”字照应了段前写中路军战况、西路军战况时用过的“”一词和两个“”字，行文很严谨。
5.从句（4）的“所有”“都”两词中，我们能感觉到作者发电时的感情。
这种感情是（） A.藐视敌人的豪情B.胜利的自豪感 C.必胜的信念D.对敌人的嘲讽
6.句（5）中的“至发电时止”体现了新闻的什么特点？
7.前几句中与句（6）“此处敌军抵抗较为顽强”相应的内容应是“
”。
8.句（6）、（7）中能表现我军英勇无畏、锐不可当的一系列动词是：
。
2芦花荡
一、累与运用
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
①疟（）子②寒ｊìｎ（）③蹿了一蹿（）④ｚè（）歪⑤飒（）飒⑥阴惨（）
2.填空。
《芦花荡》的作者是，选自《》，本文是他的“”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是。
3.阅读小说要注意把握哪三要素？
二、阅读
（一）①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
②敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
⑤老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：
里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：
你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
⑥老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
⑦因为他，敌人的愿望就没有达到。
⑧每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
6.第①段中“呆望”一词的具体内容有哪些？
此段属于什么描写，在全文起什么作用？
7.第②段“……像一片苇叶，奔着东南去了。
”“……小船又飘回来……”体现船行的什么特点？
那我们猜想的是怎样的撑船人？
8.文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是，主要抓住哪个特点来刻画的？
9.“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？
10.“老头子过于自信和自尊”中加点词能否去掉；这句话在全文中起什么作用？
（二）这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。
小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。
谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
他没法解释：
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？
自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！
自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？
这老脸呀！
他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！
”
……
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
11.文中画“”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动？
12.文中画“”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征？
13.“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？
喻体是什么？
体现人物怎样的心情？
14.找出景物描写的一句，体会作用？
3蜡烛
积累与运用
1.注音。
拂（）晓地窖（）瓦砾（）匍（）匐（）腋（）窝
2.根据拼音写汉字。
偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障ｊū（）躬肃ｍù（）颤ｗēｉ（）
3.解释词语。
永垂不朽：
名副其实：
精疲力竭：
4.文学知识。
《蜡烛》一文的作者是（国籍）的。
文中的主要人物是，“蜡烛”的象征意义。
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
一、积累与运用
1.注音或根据拼音填字。
珐琅（）朱ｌù（）晨ｘī（）瞥（）见箱箧（）惊ｈàｉ（）
2.写出反义词。
文明（）干净（）朴素（）赞誉（）
3.雨果对英法联军的行径是什么态度？
表达他怎样的感情？
5亲爱的爸爸妈妈
一、积累与运用
1.注音。
悼（）念蜿蜒（）（）屹（）立
恍惚（）荒谬（）憧憬（）（）
2.请根据拼音填汉字。
杀ｌù（）ｌｉáｏ（）绕裤ｄōｕ（）盟ｓｈì（）
二、阅读
凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
南斯拉夫小说家莫马?
迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。
”莫马告诉我。
“纳粹为什么要选克拉——”
“克拉库耶伐次。
”
“克拉库耶伐次。
纳粹为什么要选这个小城杀人呢？
”
“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。
他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”
“为什么呢？
”
“纳粹要灭种呀！
孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。
有一位老师，纳粹要他合作，他说：
‘开枪吧！
我给孩子们上最后一课！
’”
雨哗哗地下。
山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。
走不完的人，望不断的路。
“7000多人呀！
”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！
尸首染红了350多亩的土地。
每年这一天，我们到这儿来纪念他们。
诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家——各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。
你看！
”莫马指着前面。
我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。
“那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。
”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。
”
人已满山满谷。
人潮仍沿着山路泻下。
白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。
他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：
“亲爱的爸爸妈妈！
”
“华苓，跟我来！
”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。
他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。
“这是孩子中仅有的两位生还者。
”莫马向我介绍那两位老人。
我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。
老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
地上的人已老，地下的仍是儿童。
但在这一刻，他们又在一起了。
历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
……
这是历史事实。
但是，多少人记得呢？
世界上多少人知道呢？
人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
3.“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”这一环境描写有什么作用？
4.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”为什么“全是……”？
表现什么情感？
5.读到“地上的人已老，地下的仍是儿童。
但在这一刻，他们又在一起了。
”你是怎样想的？
6.阅读后两自然段，谈谈应当怎样看待历史，怎样面对未来的现实社会？
6.阿长与《山海经》
一、积累与运用
1.给下列加点的汉字注音。
骇（）掳（）悚（）惶急（）诘问（）保姆（）
2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。
①……说得阔气一点，就是我的保母。
（）
②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
（）
③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。
（）（）
④书的摸样，到现在还在眼前……（）
3.解释句中加点的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。
A.切切察察——
B.絮说——
②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
顺顺流流——
③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
谋死——
④我惧惮她什么呢！
惧惮——
4.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：
（1）；
（2）；
对阿长产生敬意的原因又是：
（3）；
（4）；（5）。
5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”，如改为下列表达，正确的是（）
A.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二。
C.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了原来的三分之二。
D.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低到原来的三分之一倍。
二、阅读下列文段，回答文后问题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。
但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
7.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？
请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
8.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？
“我”对阿长的评价是什么？
（用原文回答）
9.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
10.结尾一句是什么表达方式？
抒发了作者怎样的感情？
11.“别人不肯做”中“别人”指。
12.“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。
”这里的省略号的作用是。
13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
7《背影》
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
妥帖（）踌躇（）（）颓唐（）蹒跚（）（）琐屑（）狼藉（）
2.《背影》的语言平淡、质朴，却极为感人，是因为。
3.填空。
①《背影》选自《》，作者是散文家、、、民主战士。
②文中共次写到背影，实写的是，虚写的是，这样写的作用是：
。
二、阅读下列文段，回答文后问题。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；他只说：
“不要紧，他们去不好！
”
6.本文段选自朱自清的《背影》，可是本段并未写到父亲的背影，作者为什么还要写呢？
7.父亲两番“踌躇”，决定送行，把父亲的矛盾心理表露得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
8.文中两次用“终于”一词，表明父亲，决心亲自送儿子，更显父亲爱子之心。
9.文中两次用“再三”一词，一写父亲，表明父亲对儿子的关切；二写儿子劝父亲表明“我”独行的决心。
10.归纳本段段意。
11.指出画横线句子的描写方式，体会其表达作用。
描写方式：
表达作用：
12.《背影》中四次写到父亲的背影，每次的作用各不相同，请把它们对应写出来。
①我最不能忘记的是他的背影。
作用：
②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
作用：
③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
作用：
④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
作用：
8台阶
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.肩膀B.摩破C.宽敞D.涎水 （）②A.缘故B.泥浆C.疲卷D.瞬间（）
③A.糟糕B.仿佛C.叮嘱D.烦燥 （）④A.倔强B.露珠C.醒悟D.跨骨（）
3.解释下列句子中加点的词语。
①父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
尴尬：
②虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
微不足道：
③农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
大庭广众：
4.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
5.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
6.试比较《背影》与《台阶》的异同点。
相同点：
不同点：
二、阅读下列文段，回答文后问题。
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。
我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲在雾里。
父亲头发上像是了一层细雨，每一根细发都艰难地着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。
那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。
我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
7.给加点的字注音。
黏（）掺（）
8.下列动词是从原文中抽出来，请把它们选入上文空格中。
飘浮滚挑
9.“我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。
”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”？
10.为什么“父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑”？
9老王
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
伛（）翳（）愧怍（）攥（）
2.指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A.惶恐肿胀默存冰籍（）B.塌败骷髅湖涂抱歉（）
C.荒僻善良取谛闲聊（）D.滞笨诲辱凑合愧怍（）
二、阅读下列文段，回答文后的问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
他只说：
“我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
3.阅读文段，回答问题。
请指出本段记叙的要素：
时间：
地点：
人物：
事件：
4.解释文段中加点的词语。
滞笨：
镶嵌：
5.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”将“镶嵌”能否改为“站立”？
为什么？
6.“我强笑说：
‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
’”中的“强笑”能否换成“笑着”？
为什么？
7.“可是我害怕得糊涂了。
”作者为什么害怕？
结合文段简要回答。
10《信客》
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
唏嘘（）（）诘问（）伎俩（）（）
2.下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。
A.克扣接济噩耗低媚顺眼（）
B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）
C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒（）
D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉（）
二、阅读下列文段，回答文后的问题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。
多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。
农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神，是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话：
“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。
”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？
我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。
都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。
信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。
回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。
乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。
来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。
可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。
更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。
农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。
红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。
他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。
他能不干这档子事吗？
不能。
说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？
老信客说过，这乡间不能没有信客。
做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
3.人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？
4.你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”？
5.你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？
6.选文中重点写了信客的什么事迹？
为什么这样安排？
7.信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？
8.指出选文中画“”线的语句所使用的修辞手法。
反映了信客的什么品质？
9.你认为信客具有怎样的品格和精神？
11中国石拱桥
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
①推崇（）②张鷟（）③和谐（）④惟妙惟肖（）
2.按注音填字组词。
①桥ｄūｎ（）②ｘｉáｏ（）河③饮ｊｉàｎ（
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