小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结.docx
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小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结
小学四年级科学上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题习题大全
知识要点及填空题
1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。
3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。
天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。
4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。
通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。
5、风向是指风（风吹来）的方向。
6、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的（箭头）指向风吹来的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。
8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13）个等级。
9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。
纤细的羽状云是（卷云）。
12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。
13、动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。
·简答题
1、什么是天气？
天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2、请你画出几种天气符号.
3、一天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是日出前后
4、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？
气象学家把风速记作13个等级，我们把风速简化为三个等级：
无风、微风、大风。
5、什么是风向？
风向是风吹来的方向
6测量风速的仪器是风速仪。
7、雨量筒是测量降水量多少的装置。
8、云可以分为几种，云是什么？
气象学家把云分为：
积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾。
9、靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。
高于层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云，纤细的雨状云是卷云。
实验题：
一、制作风向标的材料和制作过程：
制作材料：
吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
制作过程：
1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
二、制作雨量器
1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；
4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；
5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
第一单元《天气》复习提纲
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量
1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
1-4．风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
1-6．不同的天气状况怎样划分呢？
一种简单的方法是：
把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：
积云、层云和卷云。
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。
层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
·动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
（天气）单元期末复习题
填空题
1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。
2、（云量）、（降水量）、（风向）、（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
。
3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）。
4、测量气温要选择（通风）的地方。
通常情况下，一天中（中午）的气温最高。
5、风向是指风（吹来）的方向。
由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。
当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。
6、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的箭头指向风（吹来）的方向。
如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
7、我们可以用（八个）方位来描述风向。
8、（风的速度）是以风每秒行进多少米来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13）个等级。
9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。
11、（云）可以看作是天上的雾，是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。
12、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（四分之三）.
判断题
1、从东南方吹向西北方的是西北风。
（ 错 ）
2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。
（对 ）
3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（错 ）
4、气象学家常把风速分成12个等级。
（ 错 ）
5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。
（对 ）
6、同一时间，任何地方的温度是一样的。
（ 错）
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（对 ）
8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
（ 错 ）
9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。
（对 ）
10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。
（ 错 ）
11、晴天的时候，天空中是没有云的。
（错 ）
12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
（ 对 ）
13、风向标的箭头指向北就是北风。
（ 对 ）
新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点
1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、过滤的过程：
将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。
让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。
4、高锰酸钾投入水中时：
会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。
搅拌后：
高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。
5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。
6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水
7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。
8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。
水果糖在水中快速溶解的方法：
①搅拌②加热或者用热水③碾碎。
9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。
10、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。
11、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。
12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。
13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。
15、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。
16、酒精灯使用中需要注意的事项：
（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。
（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火！
17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。
18、青少年应该饮用的水是（生态水）。
溶解单元简答题
1、怎样判断物质是否在水中溶解了？
①观察是否有沉淀，有就没溶解 ②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。
2、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。
3、胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。
4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。
5、不同物质在水中的溶解能力是不同的。
水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。
6、怎样加速溶解？
①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水 ③用搅拌的方法。
7、一杯水不能无限的溶解食盐。
8、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。
9、我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。
10酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。
11食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.
-----能溶解的有：
食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水
实验一：
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？
”的研究计划。
要研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐？
研究地准备（实验材料）：
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
研究方法：
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：
100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二：
描述实验过程
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？
不一样。
要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：
热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐
在这个对比实验中只有 冷水、热水一对条件是不一样的。
实验过程：
取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验想象：
放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论：
食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是：
用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三：
除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。
请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。
实验材料：
水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把
实验过程：
把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。
实验现象：
碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。
实验结论：
碾碎可以使水果糖的溶解加快。
实验四：
回忆课上做过的：
不同物质在水中的溶解实验，完成：
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
能
不能
不能
分布是否均匀
否
否
是
是
是否有沉淀出现
是
是
否
否
能用过滤的方法分离吗
能
能
不能
不能
是溶解还是没有溶解
没有溶解
没有溶解
溶解
溶解
根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：
溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
实验五：
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？
你的预测：
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。
实验过程：
① 分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
③充分振荡后，静置一会儿。
液体之间的溶解记录表
溶解过程
胶水
醋
酒精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底并蜷缩在底部
直接与水混合
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
扩散较快
不扩散
是否溶解
溶解
溶解
溶解
不溶解
实验结论：
胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。
四（上）科学第二单元《溶解》复习提纲
2-1．溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：
铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：
滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：
倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：
极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：
水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：
颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：
先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
（2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
）
（2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
）
实验一：
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？
”的研究计划。
要研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐？
研究地准备（实验材料）：
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单
研究方法：
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4、统计一共溶解了多少克食盐。
研究结论：
100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二：
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？
你的预测：
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。
实验过程：
1分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
③充分振荡后，静置一会儿。
液体之间的溶解记录表
溶解过程
胶水
醋
酒精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底并蜷缩在底部
直接与水混合
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
扩散较快
不扩散
是否溶解
溶解
溶解
溶解
不溶解
实验结论：
胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。
实验三：
回忆课上做过的：
不同物质在水中的溶解实验，完成：
能否看见
颗粒
分布是否
均匀
是否有沉淀
出现
能用过滤的
方法分离吗
是溶解还是
没有溶解
面粉
能
否
是
能
没有溶解
沙
能
否
是
能
没有溶解
食盐
不能
是
否
不能
溶解
高锰酸钾
不能
是
否
不能
溶解
根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：
溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
（溶解）单元期末复习题
填空题
1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。
2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）、（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。
3、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（弱）。
4、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、（水的温度）、（是否搅拌）有关。
5、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。
6、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。
7、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。
8、物质在水中的溶解是有一定（限度）的。
9、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。
10、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
判断题
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（错 ）
2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（错 ）
3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（ 错）
4、空气不能在水中溶解。
（ 错）
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
（错 ）
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
（ 对 ）
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（错 ）
8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。
（ 错 ）
9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们
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