苏教版五年级科学实验报告单.docx
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苏教版五年级科学实验报告单
五年级（上）科学实验报告单NO：
1
课题
太阳钟
实验名称
制作太阳钟
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
卡制片、指南针、钟表、硬纸板
实验过程：
1、在半圆形的卡纸上画上高强度。
2、把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有高强度的卡纸上。
3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
4、
我们的发现：
三角形纸板的投影逐渐由向移动。
实验结论：
五年级（上）科学实验报告单NO：
2
课题
光的行进
实验名称
光的直线传播
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
小孔板、手电筒
实验过程：
1、把三张小孔板对齐摆好。
2、打开手电筒，照射在前面的一张小孔板上。
我们的发现：
手电筒的光穿过。
实验结论：
光传播的。
五年级（上）科学实验报告单NO：
3
课题
光的行进
实验名称
小孔成像
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
纸盒、剪刀、一张半透明的纸
实验过程：
1、在纸盒底部割出一个小窗。
2、用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔。
3、用透明纸蒙住纸盒的另一面。
4、将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直至能上看到清晰的影像为止。
我们的发现：
在对面的纸板上看到的影像。
实验结论：
小孔形成的像是的。
五年级（上）科学实验报告单NO：
4
课题
照镜子
实验名称
制作潜望镜
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
同样大的小长方形镜子、硬纸盒、剪刀、硬纸板
实验过程：
1、在硬纸盒上剪出两个大小一样的长方窗口。
2、在硬纸盒子的两头剪出两个斜口。
（45度角）
3、将镜面安放在两斜口上。
（镜面相对）
我们的发现：
在窗口的一端能看到外面的。
实验结论：
平面镜可以光。
潜望镜是根据制成的。
五年级（上）科学实验报告单NO：
5
课题
照镜子
实验名称
制作万花筒
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
三面小镜子、卡片纸、透明纸、剪刀、彩色小物件
实验过程：
1、把三面同样大小的镜子粘成三角形。
2、把镜子立在卡纸上，沿着边画出线。
3、剪下画好的三角形，用铅笔把其中间扎一个孔。
4、把三角形粘到镜子的一端。
5、把透明纸粘在镜子的另一端。
6、从洞口放入彩色透明的小物件。
我们的发现：
万花筒里的图案。
实验结论：
五年级（上）科学实验报告单NO：
06
课题
研究透镜
实验名称
凸透镜和凹透镜
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
凸透镜、凹透镜
实验过程：
1、分别用凸透镜和凹透镜观察物体。
2、?
让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
3、把凸透镜对着窗户，观察成像的情况。
我们的发现：
凸透镜有的作用，成像。
凹透镜有的的作用。
像。
实验结论：
凸凸透镜有的作用，成像。
凹透镜有的的作用。
像。
五年级（上）科学实验报告单NO：
07
课题
七色光
实验名称
制造彩虹
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
手电筒、平面镜、水盆、七色转盘
实验过程：
1、将小镜子倾斜着放入水盒，并设法将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水面下部分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。
我们的发现：
实验结论：
光是由、、、、、、七种颜色。
五年级（上）科学实验报告单NO：
08
课题
简单电路
实验名称
简单的电路控制
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
两个不同颜色的电珠、厚纸板、金属图钉三枚、电池、导线若干、回形针一枚
实验过程：
1、准备材料。
2、制作开关。
3、安装电路
4、用开关控制红绿灯的亮和灭。
我们的发现：
当圆形钉接触第二枚图钉时，亮了。
当圆形钉接触第三枚图钉时，亮了。
实验结论：
开关起到通过的作用。
五年级（上）科学实验报告单NO：
09
课题
导体和绝缘体
实验名称
液体的导电性
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
检验电路、盐水、自来水、纯净水
实验过程：
1、用检验器的一端剪开，并把两端放入自来水中。
2、用检验器的一端剪开，并把两端放入纯净水中。
3、用检验器的一端剪开，并把两端放入盐水中。
我们的发现：
和可以通电，不能通电。
实验结论：
和可以通电，不能通电。
五年级（上）科学实验报告单NO：
10
课题
探测暗盒里的电路
实验名称
探测暗盒电路
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
接好电路的暗盒、导线若干、电池、小电珠
实验过程：
1、设计一个简单的电路暗盒让同学来检测。
2、把每次检测的结果记录下来。
（亮的打√）
我们的发现：
接点
小灯泡
A—B
B—A
A—C
C—A
实验结论：
小灯泡亮说明连接线路，小灯泡不亮说明连接线路。
五年级（上）科学实验报告单NO：
11
课题
研究磁铁
实验名称
探究磁铁性质
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
两块相同的条形磁体、环形磁铁若干
实验过程：
1、让吸起来的铁钉拔除。
2、用磁铁的不同部位去吸铁。
3、看磁极怎样指示方向。
4、把两块磁铁的磁极相互靠近。
我们的发现：
磁铁能吸回形针，能指示、相同磁极，不同磁极相互。
实验结论：
磁铁有，能指示，同极相互，异极相互。
五年级（上）科学实验报告单NO：
12
课题
研究磁铁
实验名称
自制指南针
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
盘子、磁铁、缝衣针、泡沫小球。
实验过程：
1、用磁铁磁化小针的一端。
2、制作指南针。
3、检测自制的指南针。
我们的发现：
被磁化后的小针也能指示。
实验结论：
自制的指南针同样可以指示。
五年级（上）科学实验报告单NO：
13
课题
电磁铁
实验名称
制作电磁铁
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
电池、铁钉、长导线、回形针若干
实验过程：
1、把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。
2、接通电路后，用铁钉去吸收圆形针。
我们的发现：
像磁铁一样能圆形针。
实验结论：
电磁铁也有的功能。
五年级（上）科学实验报告单NO：
14
课题
电磁铁
实验名称
研究电磁铁
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
电磁铁、回形针、指南针
实验过程：
1、把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。
2、接通电路后，用铁钉去吸收圆形针。
3、不变的因素：
电池节数、导线粗细、缠绕圈数等。
4、改变的因素：
铁钉的粗细。
我们的发现：
粗铁钉，吸回形针个。
细铁钉，吸回形针个。
实验结论：
电磁铁通电后也具有。
五年级（上）科学实验报告单NO：
15
课题
呼吸和血液循环
实验名称
测量呼吸和心跳
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
秒表、简易听诊器
实验过程：
1、测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
2、测量自己在运动结束时1分钟的呼吸和心跳次数。
3、测量自己在运动结束休息3分钟后1分钟的呼吸和心跳次数。
我们的发现：
安静状态下
运动结束时
运动结束休息3分钟后
呼吸（次/分钟
心跳（次/分钟
呼吸（次/分钟
心跳（次/分钟
呼吸（次/分钟
心跳（次/分钟
第一次
第二次
第三次
平均值
实验结论：
五年级（上）科学实验报告单NO：
16
课题
解释
实验名称
彩色水点实验
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
吸水纸、彩笔、细线
实验过程：
1、出示呼吸系统模型和挂图。
2、认真观察呼吸系统由哪些器官组成。
3、初步认识呼吸系统各部分的作用。
我们的发现：
呼吸系统是由、、、、组成。
实验结论：
呼吸系统是由、、、、组成。
五年级（上）科学实验报告单NO：
17
课题
建立模型
实验名称
黑盒子模型
班级
五（）班
指导教师
实验时间
小组组别
组员
实验材料
黑盒子、滚珠、厚纸板、胶带
实验过程：
1、盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。
厚纸板粘贴在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法把小组内共同认可的障碍物的位置画下来。
2、把自己所在组研究结果公布于众。
3、拿到相同编号盒子的同学在一起商量一下，尽可能使解释一致。
我们的发现：
实验结论：
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