高中生物竞赛范围Word格式.docx
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一、动物分类、形态与解剖（重点是无脊椎动物）
（一）原生动物门1.主要特征2.草履虫3.分类（鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲）
（二）多孔动物门1.主要特征2.海绵
（三）腔肠动物门1.主要特征2.水螅3.分类（水螅纲、钵水母纲、珊瑚纲）
（四）扁形动物门1.主要特征2.分类（涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲）
（五）线形动物门1.主要特征2.分类（线虫纲、轮虫纲）
（六）环节动物门1.主要特征2.环毛蚓3.分类（多毛纲、寡毛纲、蛭纲）
（七）软体动物门1.主要特征2.无齿蚌3.分类（双神经纲、腹足纲、瓣鳃纲、头足纲）
（八）节肢动物门1.主要特征2.甲壳纲3.蛛形纲4.多足纲5.昆虫纲（纲的主要特征：
直翅目、半翅目、同翅目、鳞翅目、鞘翅目、膜翅目、双翅目等重要目的特征，触角、口器、翅、足的类型）
（九）棘皮动物门1.主要特征2.分类（海星纲、海胆纲、海参纲）
（十）脊索动物门1.主要特征2.分类概述（尾索动物亚门、头索动物亚门、脊椎动物亚门）3.起源和演化
（十一）圆口纲
（十二）鱼纲1.主要特征2.躯体结构概述3.分类4.洄游
（十三）两栖纲1.主要特征2.躯体结构概述3.分类4.休眠
（十四）爬行纲1.羊膜卵的特点及其在进化上的意义2.主要特征3.躯体结构概述4.分类5.起源和适应辐射
（十五）鸟纲1.主要特征2.躯体结构概述3.分类（主要目）4.繁殖及迁徙
（十六）哺乳纲1.主要特征2.躯体结构概述3.分类（主要目）
（十七）脊椎动物结构的比较（重要器官）和动物胚胎发育过程的比较
（十八）动物体制的基本类型
二、人体及动物（重点是脊椎动物）生理
（一）基本组织
（二）消化系统1.食物的成分2.消化系统的组成3.食物的消化4.营养物质的吸收
（三）循环系统1.血液循环系统的结构和功能2.淋巴系统的结构和功能3.体液平衡（内稳定）
（四）呼吸系统1.系统的结构特点2.呼吸机制3.气体交换
（五）泌尿系统1.系统组成2.肾脏的结构3.尿的产生
（六）生殖系统1.男、女生殖器官的结构和功能2.排卵和经期3.受精4.外胚层、内胚层、中胚层的形成5.胚胎的膜
（七）神经系统1.中枢神经系统（脑和脊髓）、外周神经系统、自主神经系统（交感和付交感系统）2.反射3.神经系统的高级功能4.神经调节和体液调节
（八）感觉器官（眼和耳）
（九）内分泌系统1.脑下垂体2.甲状腺3.胰岛4.肾上腺和肾上腺皮质5.卵巢和睾丸6.内分泌功能的调节7.昆虫的激素调节
（十）免疫系统1.细胞免疫和体液免疫2.免疫失调引起的疾病
第三部分：
细胞生物学部分（20%）
一、细胞的化学成分、亚显微结构及功能
（一）化学成分1.水、无机盐2.糖类3.蛋白质（包括：
氨基酸、三字母缩写、蛋白质的四级结构、蛋白质的理化性质、变性实质）4.酶类（概念、特征、分类、作用机理、影响酶活性的因素）5.脂类6.核酸（包括DNA和RNA）7.其他重要化合物（包括ADP和ATP、NAD[+,]和NADH[+,]、NADP[+,]和NADPH[+,]）
（二）结构及功能1.细胞是生命活动的基本单位2.细胞膜（理化性质、分子结构与物质运输等）3.细胞内膜系统（内质网、高尔基体、溶酶体、液泡的结构与功能）4.线粒体结构、功能5.质体的类型和叶绿体的结构功能6.核糖体7.过氧化氢体、过氧化物酶体的结构功能8.细胞核（核膜、染色体、核仁、核基质）和核功能9.细胞壁成分与结构10.细胞骨架系统（包括：
微丝、微管、中等纤维、微梁）的功能11.原核细胞与真核细胞12.动物细胞与植物细胞的比较13.细胞分化和组织形成
二、细胞分裂
（一）细胞分裂的方式、意义
（二）有丝分裂1.细胞周期（间期G[,1]、S、G[,2]的变化）2.有丝分裂过程中染色体的变化规律、特征
（三）减数分裂1.第一次分裂（染色体变化的主要特点）2.第二次分裂（染色体变化的主要特点）
（四）有丝分裂与减数分裂的比较
（五）细胞的分化和衰老：
癌变
三、细胞代谢
（一）糖代谢（指异化）1.糖的无氧呼吸（糖酵解）2.糖的有氧呼吸（糖酵解、柠檬酸循环、氧化磷酸化）
（二）脂肪和蛋白质的代谢等（异化）
（三）同化作用1.光合作用的光反应（原初反应等）2.暗反应（卡尔文循环）
（四）蛋白质的生物合成1.转录2.翻译3.遗传密码4.生物合成过程
（五）生物代谢类型中重点是原核细胞（微生物）的代谢等1.光养和化养2.自养和异养3.厌氧和需氧
（六）细胞的全能性
（七）细胞工程和酶工程简介
第四部分：
遗传与进化（20%）
一、遗传和变异
（一）遗传1.遗传的分子基础1）DNA是遗传物质的证据2）DNA的结构3）DNA的复制4）基因结构与基因表达的调控5）染色体的结构2.遗传基本规律及应用1）基因的分离规律2）基因的自由组合规律3）基因的连锁与互换规律3.性别决定与伴性遗传4.多等位基因（复等位基因）5.基因定位6.基因之间的相互作用7.卡方检验8.细胞质遗传及其在育种上的应用9.基因工程简介
（二）变异1.基因突变1）概念2）特点3）机理4）类型2.染色体变异1）结构变异2）数目变异
3）基因组、染色体组3.基因重组4.人类遗传病与优生
二、生命起源和生物的进化
（一）生命起源
（二）生物进化机制1.进化证据2.现代的生物进化观点（突变、自然选择、生殖分离、适应、进化的中性学说）3.哈特·
温伯格定律及应用
（三）人类的起源和发展
（四）物种的形成（途径和方式）
三、生物界的分类
（一）病毒和类病毒1.病毒的结构和繁殖2.类病毒
（二）原核生物界1.细菌的结构和繁殖2.蓝藻3.放线菌4.立克次氏体、枝原体、衣原体
（三）原生生物界1.甲藻门2.金藻门3.裸藻门4.粘菌门5.原生动物门
（四）真菌界1.酵母菌2.霉菌3.大型真菌
（五）植物界
（六）动物界
（七）植物界和动物界进化系统（树）
第五部分：
生态学部分（20%）
一、生物与环境（自然生态学）
（一）生态因素对生物的影响1.生态因素2.光照、温度、水对生物的影响3.生态因素的综合作用4.种内斗争和种内互助5.种间斗争（竞争、捕食、寄生）6.偏利共生、互利共生
（二）生物对环境的适应和影响
1.适应的普遍性（保护色、警戒色、拟态、休眠）
2.适应的相对性3.生物对环境的影响
（三）种群1.概念2.特性3.结构和数量动态变化4.影响因素（逻缔斯曲线）
（四）群落1.概念2.结构3.群落演替
（五）生态系统的类型、结构、功能
1.生态系统的营养结构和空间结构2.生产者、消费者、分解者3.食物链、食物网、营养级4.生态金字塔5.能量流动（生物量、生产量、能流过程和特点）6.物质循环（类型、过程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循环）7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物种类、生物固氮过程简介、生物固氮在农业生产中的应用）8.有害物质的富集9.建立良性循环（生态农业的应用）
10.生态系统的类型11.生态系统的稳定性及其保护（生态平衡的解释、生态平衡的原理、破坏的因素、保护）
二、人与生物圈（社会生态学）
（一）人口增长1.人口问题2.人口增长、自然资源与环境污染的世界模型3.温室效应4.臭氧层的保护
（二）生态环境的保护
1.野生生物资源的合理利用和保护2.森林在环保中的作用3.草原的利用、保护与农牧业的发展4.城市生态系统的特点5.农业生态系统与发展生态农业6.海洋生物资源的开发和利用
7.自然保护区8.环境污染对生物的不利影响9.有害化学药品和重金属对生物影响10.环境与人体的健康11.无公害绿色食品12.生物净化
三、动物的行为
（一）动物行为的概述1.概念2.特点3.研究方法4.研究意义
（二）动物行为产生的生理基础
（三）动物行为分类及主要行为1.索食行为和贮食行为2.攻击行为和防御行为3.繁殖行为4.社群行为与信息传递5.节律行为和定向运动6.先天行为（本能）和后天习得行为（学习行为）
（实验部分）
一、植物学竞赛部分
（一）正确使用常用实验工具，如放大镜、小型解剖器具、显微镜、实体镜等；
正确配制和使用常用药品、溶液、试剂、培养液等，对植物体进行解剖、观察和实验。
（二）会制作植物细胞结构、细胞分裂的玻片，并能有程序地观察和科学的绘图。
（三）会通过制作、观察玻片、识别植物体各种组织，能绘图并显示其结构特点，正确注明各部分结构名称。
（四）会解剖种子，识别其结构，制作切片、绘图，能对贮藏物质进行染色和鉴定，会成分相对量的计算、分析。
（五）会解剖、观察、识别多种花的结构，辨认子房的类型，正确写出花程式和绘出花图式。
（六）能识别果实的种类，会解剖、观察和辨认果实的结构，并能识图和绘图。
（七）会制作叶的徒手切片，能通过观察辨认叶片的各部分结构，能指出与光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的结构名称和绘制结构简图。
（八）会制作各种茎的徒手切片；
能通过观察辨认各种茎的结构，指出与物质运输有关的结构及特点，并能正确绘制显示特点的结构简图。
（九）会制作根的徒手切片，能通过观察辨认根的结构，能指出与生长、吸收、运输有关的结构名称，并能正确绘制显示特点的结构简图。
（十）观察多种植物标本，正确界定各种植物的分类地位（门、纲、科等）。
（十一）根据多种植物标本的形态特征，识别各种植物的名称，并正确编制二歧检索表。
（十二）能正确描述多种类型的根、茎、叶的形态特征，并能分析与环境的关系
（十三）会测量、分析水污染、空气污染、土壤污染对植物生命活动的影响
（十四）能恰当回答和处理植物学各种类型实验试题中的问题。
二、动物学竞赛部分
（一）正确使用常用实验工具，如放大镜、小型解剖器具、实体镜、显微镜等；
正确配制和使用常用药品、溶液、试剂、培养液等，对动物体进行解剖、观察和实验。
（二）会制作动物细胞结构、细胞分裂的玻片，并能有程序地观察和科学的绘图。
（三）会通过制作、观察玻片，识别动物体的各种组织，并能绘图显示其组织结构特点，正确注明各部分结构名称。
（四）会对小型无脊椎动物的外部形态、结构进行观察、识别和绘制简图。
（五）会对某些小型无脊椎动物的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统和生殖系统等进行解剖、观察并制作部分器官标本和绘制简图。
（六）会制作小型动物整体或部分结构的装片。
如昆虫等。
（七）观察多种动物的标本，正确界定各种动物的分类地位（门、纲、目等）。
（八）根据多种动物的形态特征，识别各种动物标本的名称，并正确编制二歧检索表。
（九）根据多种动物标本，能正确描述其形态特征，生活习性，食性和生活环境。
（十）鉴定水样中的生物名称，计算有关生物种群的数量，分析有关生物之间的关系。
（十一）设计并测量水污染影响小型无脊椎动物生理功能的实验。
（十二）能恰当回答和处理动物学各种类型实验试题中的问题。
全国高中生物联赛复习大纲
复习参考书：
中学生物课本（高二生物上下册、高三选修本、生理卫生及初中生物四册）
普通生物学——陈阅增主编
奥赛竞赛书：
金牌之路、王正询主编、广西师范大学出版社
（指导思想：
以高中教材为主，用普通生物学拓展内容）
一、细胞生物学和生物化学
1．细胞结构、功能、分裂（细胞周期：
可用放射性标记物进行研究）
细胞膜控制物质进出的功能：
选择透过性（协助扩散、主动运输）
内吞和外排作用
细胞骨架：
微丝、微管等
原核细胞（典型的原核生物：
蓝藻和细菌）与真核细胞的区别
有丝分裂实验步骤及所用到的材料
2．DNA、RNA（核酸）组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
蛋白质的组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
3．提取DNA的实验（原理、过程、注意问题）
4．DNA复制过程、转录、翻译过程（中心法则）
5．鉴定蛋白质、脂肪、还原性糖（及淀粉：
直链淀粉和支链淀粉）的方法、颜色变化
6．电泳方法
7．蛋白质的差异（结构上）和氨基酸（20种）的差异
8．血红蛋白的功能、结构（猪、人、牛的某一区段相似：
功能相似—携带氧）
9．酶的特性及其影响因素：
相关实验
10．蛋白质类型：
组合蛋白和功能蛋白
二、遗传学及进化理论
1．遗传学三大规律：
分离、自由组合、连锁与交换、伴性遗传（常、性染色体；
性别决定）
2．生物的变异：
基因突变、基因重组、染色体变异
3．原始生命的起源过程、现代进化理论、人类起源
自然选择学说主要内容
生物进化的证据：
最可靠：
化石
比较解剖学：
同源器官和同功器官
胚胎发育学：
早期具有相似的特征：
尾和鳃裂
考点提示：
（一）遗传病及其分析
1．常染色体显隐性遗传病、性染色体显隐性遗传病
2．计算发病率、预测某家族未来发展趋势
3．单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病
（二）数量遗传与质量遗传的特点
（三）群体遗传平衡定律（哈德—温伯格定律）
（四）袁隆平：
3系杂交水稻及杂交育种
细胞核不育和细胞质不育问题
（五）复等位基因
三、动物学
1．动物冬眠的生理意义：
对寒冷和食物不足的一种适应
2．昆虫的变态（完全变态和不完全变态）
3．动物分类学（无脊椎动物及脊椎动物的主要类群及其特点：
初二第三册）
四、植物学
1．植物主要类群及其主要特征（特别是种子植物：
花的结构：
2．胞间连丝、植物导管与筛管及其作用
3．组织培养方法、优点
4．逆境生理：
植物在反常环境里（高温、低温、干旱、盐碱地等）所表现出来的现象。
5．光合作用：
C3（卡尔文循环）植物、C4植物及其区别
呼吸作用：
三羧酸循环
6．植物生长素生理作用、发现实验（达尔文、温特等人的实验）
7．植物细胞质壁分离与恢复实验（原理及实验现象）
8．植物吸收矿质元素的过程：
交换吸附与主动运输（与呼吸作用关系）
几种重要矿质元素及其重要作用
全国中学生生物学联赛、竞赛章程（草案）
第一章总则
第一条全国中学生生物学联赛（以下简称全国生物联赛）、全国中学生生物学竞赛（对外称中国生物学奥林匹克CNBO，以下简称全国生物竞赛）是在中国科学技术协会、国家教育部和国家自然科学基金委的领导和支持下，由中国动物学会、中国植物学会联合主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性生物学科竞赛活动。
全国生物联赛、全国生物竞赛目的是为加强中学生物学教学，提高生物学教学水平；
促进中学生生物学课外活动；
向青少年普及生物学知识；
提高青少年的生命科学素质；
为参加国际生物学奥赛做准备。
第二条全国生物联赛、全国生物竞赛内容的深度和广度在现行中学教学大纲的基础上有所提高和扩展。
第三条全国生物联赛以省、自治区、直辖市为单位组织学生参加，各省、自治区、直辖市在联赛基础上选拔、组队参加全国生物竞赛。
参赛应坚持自愿原则，不要影响正常教学秩序。
第二章组织领导
第四条全国中学生生物学竞赛委员会（以下简称全国竞赛委员会）由中国动物学会、中国植物学会共同组成。
全国生物联赛、全国生物竞赛由全国竞赛委员会统一领导。
各省、自治区、直辖市成立全国中学生生物学竞赛委员会各省分会（以下简称各省分会），每届向全国竞赛委员会报送分会主任、副主任、委员名单。
各省分会的权利和义务包括：
①负责组织本省、自治区、直辖市学生参加全国生物联赛，监督考试，确保公平竞争。
②负责安排本省、自治区、直辖市生物学联赛监考人员和评阅试卷人员。
②组织编写本省、自治区、直辖市有关的竞赛资料。
④负责本省、自治区、直辖市参加生物学联赛和全国竞赛资金的筹集。
⑤组织召开本省、自治区、直辖市提高教学和考试质量的研讨会，担任全国竞赛委员会领导下的各省、自治区、直辖市协调会议的执行主席。
⑥受全国竞赛委员会的委派监督和观察其它省、自治区、直辖市考试过程。
⑦监督和评议全国竞赛委员会的各项工作。
全国生物联赛、全国生物竞赛具体工作分别由中国动物学会和中国植物学会轮流负责组织，并聘请有关专家、教授组成全国生物联赛、全国生物竞赛命题小组，全国生物联赛巡视组和全国生物竞赛考评小组，负责选题、巡视和考评工作。
第五条在全国竞赛委员会的指导下，由承办全国竞赛的省、自治区、直辖市的有关领导、全国竞赛委员会分会有关人员、地方动物学会、植物学会和当地有关方面组成应届的组织委员会（包括一名全国竞赛委员会的成员）、负责全国竞赛期间的竞赛条件、会务和经费筹备等。
第六条全国竞赛委员会负责完成每年参加国际生物奥赛中国队的组建，一般有领队2人、观察员1人、队员4人，人选由全国竞赛委员会提名、选拔确定。
第三章竞赛程序
第七条每年由全国竞赛委员会向各省分会发全国生物联赛、全国生物竞赛通知，同时报送中国科协、国家教委、国家自然科学基金委备案。
各省分会负责组织本省、自治区、直辖市学生的报名参赛工作，全国生物联赛考生应编制考号，并在每年3月31日前向全国竞赛委员会报参赛人数；
各省分会负责组队参加全国生物竞赛（原则上只限普通中学高二年级学生），每队包括队员3人、领队和教练各1人，队员须由全国生物联赛一等奖获得者中选拔产生，并在规定时间内报送参赛名单及材料。
第八条参加全国生物联赛的学生在统一时间于当地所设考场参加由全国竞赛委员会统一命题的理论考试（试卷由全国竞赛委员会统一印制、封寄到各全国竞赛委员会分会）。
理论考试成绩居本省、自治区、直辖市全部考生前2%的选手（上限40人）有权参加实验复赛，实验考题由各省分会根据全国竞赛委员会指定的实验考试范围自行确定，在指定时间内结束。
理论考分与实验考分比按75%：
25%分配。
各省分会负责本省、自治区、直辖市考场的监考、评阅工作，试卷评阅并确定名次后参加实验复赛学生的理论试卷和实验试卷上报全国竞赛委员会存档，其余试卷封存一年以上以备全国竞赛委员会抽查。
每年8月在承办地举办全国生物竞赛。
全国竞赛包括理论和实验两部分，理论与实验分数比例各占50%，分数相同的情况下以实验分高者为先。
第九条全国生物联赛、全国生物竞赛试卷版权归全国竞赛委员会所有，各省、自治区、直辖市不得复制和发表试卷及其中的试题。
第十条全国生物联赛考生获得一、二、三等奖的比例应分别占本省、自治区、直辖市参赛考生总数的1%、4%、5%（其中一等奖人数不得超过20人，第20名得分相同的以实验得分高者为先，若实验得分仍相同则由各省分会组织并列学生加赛选出第20名，二、三等奖人数不得超过100人和125人）。
获奖名单由各省分会上报全国竞赛委员会。
全国生物竞赛获奖比例为（参赛学生总数）：
一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%。
一等奖选手进入冬令营。
违反考试纪律者取消获奖资格。
第十一条全国竞赛委员会负责从进入冬令营的选手中再次选出4名，作为参加国际生物奥赛的中国队队员。
第十二条全国生物联赛一等奖学生获得保送上大学资格，联系保送工作由学生、家长及所在学校负责，保送工作依据高校和被保送生双向选择的原则及依国家教育部教学司文件规定进行。
第四章命题及命题原则
第十三条全国生物联赛命题范围以新的中学生物教学大纲为主，并适当扩展。
理论试题各部分所占比例大致为：
普通动物学10%，普通植物学10%，生理卫生10—20%，高中生物学的遗传、生理、生化、进化、生态等共60—70%。
试题难度高于高考、易于全国竞赛试题。
全国竞赛命题范围以竞赛大纲为主（另订），重点考查参赛学生的生物学基础知识和基本原理的掌握情况以及应用这些知识的能力，考查学生的生物学基本实验技能，考查学生的创造性、科学思维和分析问题的能力。
第十四条每年各省分会选送30-5
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