学校作文之校园一角作文教案docx.docx

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校园一角作文教案

【篇一：

《校园一角》作文教案】

《校园一角》作文教案

教学目标：

1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学重难点：

1能把观察到的景物按一定顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学准备：

搜集有关描写景物特点的词语和句子。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、明确写作要求，审题立意

1．导入：

同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。

我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!

2．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?

3．生反馈,师相机板书.

4．今天我们来学写作文《校园一角》。

5．先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。

.6.明确写作要求：

选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。

内容要具体，语句要通顺。

二、指导观察校园景点

1．那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。

你会选择哪一处景物呢？

2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？

（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）

3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？

举例:

漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?

桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?

4．观察要求:

（1）选一处景物

（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征

5．学生亲身观察

6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。

（先小组内互说，后推荐代表说。

）

7．学生评议代表们说得好吗？

好在哪里？

你听出了哪些不足之处？

（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。

）

三、学生习作并修改

1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？

2．小结把景物写具体的方法：

（1）按顺序看

（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情

3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。

4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。

（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。

）

5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？

还有哪些地方需要改进？

6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？

哪些地方值得你学习？

哪些地方还要进一步地修改？

（让小组讨论后推荐代表说）

7．教师评议并小结。

8．师总结谈话：

景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。

明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇

四、学生将修改后的习作抄写在作文本上

【篇二：

习作《校园一角》教学设计】

《校园一角》作文教案

妥甸小学李秀华

教学目标：

1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学重难点：

1能把观察到的景物按一定顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学准备：

搜集有关描写景物的词语和句子。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、明确写作要求，审题立意

1.导入：

同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。

我们在这里生活了五年，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!

2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?

3.生反馈,师相机板书.

4.今天我们来写作文《校园一角》。

5.先来看看习作要求,教师用视频出示习作要求,自己读读。

.

6.明确写作要求：

选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。

内容要具体，语句要通顺。

二、指导观察校园景点

1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。

你会选择哪一处景物呢?

2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?

（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）

3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?

4.观察要求:

（1）选一处景物

（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征

5.学生亲身观察

6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。

（先小组内互说，后推荐代表说。

）

7.学生评议代表们说得好吗?

好在哪里?

你听出了哪些不足之处?

（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。

）

三、学生习作并修改

1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?

2.小结把景物写具体的方法：

（1）按顺序看

（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情

3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。

4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。

（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。

）

5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?

还有哪些地方需要改进?

6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?

哪些地方值得你学习?

哪些地方还要进一步地修改?

（让小组讨论后推荐代表说）

7.教师评议并小结。

8.师总结谈话：

景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。

明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇

《校园一角》作文教案

妥甸小学李秀华

教学目标：

1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学重难点：

1能把观察到的景物按一定顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学准备：

搜集有关描写景物的词语和句子。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、明确写作要求，审题立意

1.导入：

同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。

我们在这里生活了五年，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!

2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你

喜欢呢?

3.生反馈,师相机板书.

4.今天我们来写作文《校园一角》。

5.先来看看习作要求,教师用视频出示习作要求,自己读读。

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6.明确写作要求：

选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。

内容要具体，语句要通顺。

二、指导观察校园景点

1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。

你会选择哪一处景物呢?

2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?

（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）

3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?

4.观察要求:

（1）选一处景物

（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征

5.学生亲身观察

6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。

（先小组内互说，后推荐代表说。

）

7.学生评议代表们说得好吗?

好在哪里?

你听出了哪些不足之处?

（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。

）

三、学生习作并修改

1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?

2.小结把景物写具体的方法：

（1）按顺序看

（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情

3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。

4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。

（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。

）

5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?

还有哪些地方需要改进?

6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?

哪些地方值得你学习?

哪些地方还要进一步地修改?

（让小组讨论后推荐代表说）

7.教师评议并小结。

8.师总结谈话：

景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。

明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇

四、学生抄写习作。

【篇三：

校园一角教案】

校园一角教案

教学目标：

选择校园内一处景物，按一定顺序把观察到的景物通顺、具体地写下来，在习作的过程中，感受校园的美。

教学难重点：

1.能把观察到的景物按一定顺序写下来。

2。

把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学设计意图:

采用现场游览的方式，充分调动学生的各种感官，包括想象力。

让学生在轻松愉快的氛围和浓厚的学习兴趣中，学会认真细致地观察、认识、研究景物，注重体验和感受，积累写作素材。

教学设计：

首先写景要学会观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴尝一尝。

其次，还要把感受写下来，做到情景交融。

1，同学们喜欢咱们的校园吗？

同学们在这里度过了童年的时光，所以大家都特别喜欢校园。

2.那同学们喜欢校园的哪些方面呢？

校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。

还有喜欢校园里很多体育设施。

如：

联合器械架，攀登架，单、双杠等等。

同学们可爱在这儿活动了。

3.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么？

在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。

我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。

（板书：

一、中心思想）

写作思路：

（1）按顺序看

（2）整体感知（3）抓特征写，动静结合（4）抒发真情，情景交融

1、

（1）。

写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

（2）。

也可以按时间顺序（早中晚或者春夏秋冬）

（3）。

游览顺序（移步换景）

（4）。

总分总的顺序。

2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。

3、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

4、可以写景物的动态和静态。

可以分四季写景物。

5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

范文：

我爱学校的升旗台

我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗台。

升旗台位于操场北侧，面积大约有三平方米。

它由三级台阶组成，逐级而上，表面铺上了光洁的深棕色的大理石，显得庄重肃穆。

台阶周围摆放着一盆盆美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的、粉红的……色彩鲜艳，光彩夺目，像为升旗台绣上美丽的花边。

台中央竖立着三支银白色的笔直的旗杆，在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。

每天，鲜艳的五星红旗就是在中央的旗杆迎风飘扬。

每当同学们背着书包踏进学校大门时，就会看见国旗在向我们招手问好，放学了，国旗又静静地目视着我们平安离开。

（拟人）

升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。

（比喻）

升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋

里。

升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。

每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严肃穆的升旗仪式。

每当响亮的进行曲响起，我们就会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操场。

（加入人的活动）

伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。

旗帜在风中飘扬，显得格外醒目。

这鲜艳的国旗是革命先烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖国抛头颅洒热血的英雄历史。

它还是祖国复兴的见证，1949年10月1日，当五星红旗在天安门广场升起的那一刻，全国人民都沸腾了，我们自豪地说：

“新中国成立了，我们站起来了”！

它还展现了我国未来美好的蓝图。

五星红旗让我们自豪！

（所想）

想到这里，少先队员们的歌声更洪亮了。

仪式完毕以后，学校的领导还会为代表学校参加各项比赛和活动取得好成绩的同学颁发获奖证书，感谢他们为校争光。

还会表扬取得好成绩的同学或者好人好事。

每当这时同学们都会向他们投向赞许的目光，并报以热烈的掌声。

这时我就会想：

我也要向这些同学学习，争取好成绩。

我爱学校，更爱学校的升旗台。

因为那里有庄严升旗仪式，有对同学们刻苦学习的肯定和赞许。

我爱升旗台。

校园一角操场：

一。

请你先构思操场可以分成几部分写？

按顺序描述。

1、操场中央是宽阔的篮球场

2、四周有塑胶跑道

2、南边和东边各有有一排大树

3、北侧是升旗台，升旗台前的小花坛

4、围绕着操场的便是教学楼，教学楼一楼还是风雨球场

二。

请你想想怎样把这些景物写具体？

1、操场中央是宽阔的篮球场，长、宽；有多少个教室大（作比较），篮球架

2、四周有塑胶跑道。

颜色、长度、（上体育课时有我们奔跑的身影）

2、南边和东边各有有一排大树。

比喻、拟人

3、北侧是升旗台，升旗台前的小花坛。

各色花朵，颜色，味道（四字词语，比喻拟人）每个星期一举行升旗仪式，响亮的国歌荡漾在校园里

4、围绕着操场的便是教学楼，教学楼一楼还是风雨球场，供同学们在下雨天进行体育锻炼

三。

分不同的时段写操场

1、同学们在教室里上课时。

操场变得安静了，鸟儿？

歌声？

花儿？

（比喻、拟人）

2、下课了，同学们在玩耍（有的……有的）

3、上体育课时。

成了同学们欢乐的海洋：

积极参加各种体育训练、老师们组织游戏，班级篮球赛，拔河比赛……（写你印象深刻的活动，但是不需要写得很详细，写两三句就行）

4、课间广播体操的阵势是什么样的？

范文：

美丽的小操场

岁月匆匆，时光无情，在这个校园里，不知不觉，我已经度过了四个春秋，对这里的一草一木，都有一种亲切的感觉。

在学校众多的景物中，我最喜欢的是操场。

一走进操场，首先映入眼帘的定是那长长的升旗杆，它直上蓝天。

红旗随风飘动，在蓝天的衬托下，红旗显得格外显眼。

操场两边的花坛是我们校园的一大看点，花坛中间耸立着两棵高大的“宝塔松”，宝塔松的叶子一层接着一层，特像宝塔。

它一年四季披着绿装屹立在那里，好像是一位威风凛凛的将军。

花坛中的花是必不可少的，然而花中的佼佼者，当然要推玫瑰花了。

走到花坛边，你会觉得眼花缭乱，目不暇接。

瞧！

玫瑰花有红的，白的，黄的，紫的，有的黑里透红，有的白里掺黄。

玫瑰花不仅颜色各异，而且姿态万千。

有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝独秀，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，还有的争相斗艳，美丽极了！

花儿的四周都是“绿色小卫士”--“四季青”，它们被工人叔叔修剪得整整齐齐，好像一个个护花使者呢！

花坛四周贴着洁白的瓷砖，它光彩夺目，又给花坛增添了几分情趣，使花坛变得更加美丽。

花坛后边，便是橱窗，橱窗里有很多作品，有中国画、有书法、有水粉画、还有各类作文。

一下课，同学们便纷纷跑到这里来谈论着，也就是因为这样，每次大型活动中，许多来参观的老师也常常竖起了大拇指，连声叫好。

橱窗后面有乒乓球台，球台旁有一棵古树，夏天它为我们挡烈日，春天它为我们遮小雨。

一下课，大同学们都拿着球拍来打球，那些小同学便在一旁观看。

说到这里，我不由地想起那一次。

那是冬天，我们正在班上上课，忽然外面下起了鹅毛大雪，桂老师竟然不上课，带我们出去玩，我们像一群出笼的鸟儿，往操场上跑，陈垚鑫嘴里还哼着小曲：

“2004年的第一场雪，比以往时候来的更早一些。

”来到了操场我们毫不安分守己，各人玩个各人的，女孩子们也堆雪人，男孩子们打雪仗，操场上顿时热闹非凡。

我和石帅，还调皮地用小雪球打老师。

胡博文这个“机灵鬼”，把铁门旁的扫帚拿来，不管三七二十一，往学前班门上一扫，雪纷纷落下。

许一尘也毫不示弱，他像猴子一样往树上爬，用力地摇晃着树，雪也纷纷落下，而他的嘴巴和头发上还有雪，活像一个白胡子老爷爷。

不知不觉两节课的时间过去了，我们带着快乐的收获回到了班上。

啊！

美丽的小操场我快乐成长的好地方！

美丽的校园一角

我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。

这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，两棵大榕树就像一把葱绿的大扇子，近看则像两把墨绿色的大伞（比喻），那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。

树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。

它的主干非常粗，三个同学齐心协力才刚刚围住它，主干分成了成百上千的树枝，一根比一根细，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳舞。

大榕树可高了，有四层楼那么高，在课室的窗台上随手就能摸到一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍心破坏它，又连忙把手缩了回去。

这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界。

下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡……我们玩得一个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬托）。

我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树。

校园春色

我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。

步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。

我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：

春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。

不过我最喜欢的是校园的春色。

春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。

那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。

仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！

光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。

那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。

柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。

几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：

“春天来了！

春天来了！

”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。

树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。

花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。

春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。

同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。

有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。

课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……

春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。

校园一角

在风景秀丽的琅琊山脚下，坐落着我亲爱的母校——琅琊路小学。

在这座美丽的“大花园”中，最吸引我的就是校园的西南角。

走进校门，沿着宽敞的水泥路，往西行，展现在眼前的是一面五彩斑斓的“涂鸦墙”。

这涂鸦墙原来只是一面普普通通的白色围墙，自从被一些爱好美术的同学利用课余时间画上了20幅得意杰作后，就成为了校园一道亮丽的风景线。

这些杰作共分两排，每排十幅，有的画着天真的孩在吃西瓜，吃得津津有味，竟然把头都塞进了西瓜里；有的画着神奇的海底世界，蔚蓝色的海水中，色的鱼儿正欢畅地嬉戏；有的画着威武的“神舟五号”，宇航员叔叔正和衣着古怪的外星人亲切交谈呢?

?

在这些栩栩如生的佳作中，我最喜欢的还是许新语同学画的《下雪了》。

在银色地毯般的雪地上，一群孩子开心地玩耍着，有的在做雪人，有的在打雪仗，个个画得神采飞扬。

看着，看着，我似乎也溶入了这幅画中，和画中人一起为从天而降的瑞雪欢呼雀跃?

?

在涂鸦墙的前方，是四个排列整齐的乒乓球台。

这里可是男孩子们的“乐园”。

一下课，他们就拿着球和球拍，兴高采烈地直奔球台，三个一群，五个一伙，进行着激烈的对决，“乒乒乓乓”的声音像一支振奋人心的进行曲，不绝于耳。

围观的同学时而指指点点，时而啧啧称赞，时而为一个好球兴奋得手舞足蹈。

在球桌的正北面，是一个小型篮球场，球场两端各立着一个坚固的篮球架，每到课外活动，篮球爱好者们就欢聚在这里，有高大健壮的男教师，也有矮小精悍的高年级大的大哥哥，他们各个生龙活虎，虽然投篮姿势并不标准，却也玩得不亦乐乎，精彩的比赛常引来来往师生驻足观看，留恋忘返。

学校的西南角是我们美丽校园的一个生动缩影。

在这里，我们度过了每梦般的金色童年，它给我们的校园增添了无限生机。

我爱这校园一角，更爱我的母校！

开头：

我们的学校没有绿草如茵，也没有花团锦簇，他是那么的平凡而普通，但是就在这个平凡而普通的地方，有我喜欢的一块乐土。

他给我的校园生活增添了许多色彩。

这各地方就是操场西边的体育场地。

结尾：

我爱我们的学校，更爱这让我们茁壮成长的校园一角。

开头：

我的校园是一座美丽的大花园，你只要在学校走里一圈，就一定会舍不得离开。

学校西面有一个美丽的小花园，一年四季都是一片诱人的绿色。

结尾：

啊！

我们学校的小花园的景色真迷人，如果你看了，肯定会依依不舍。

我爱我们的校园，更爱这美丽的小花园！