新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx

上传人:b****1 文档编号:1398743 上传时间:2023-04-30 格式:DOCX 页数:20 大小:23.79KB
下载 相关 举报
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第1页
第1页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第2页
第2页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第3页
第3页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第4页
第4页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第5页
第5页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第6页
第6页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第7页
第7页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第8页
第8页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第9页
第9页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第10页
第10页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第11页
第11页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第12页
第12页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第13页
第13页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第14页
第14页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第15页
第15页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第16页
第16页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第17页
第17页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第18页
第18页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第19页
第19页 / 共20页
新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx_第20页
第20页 / 共20页
亲,该文档总共20页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx

《新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案.docx

新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案

Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.

一、教学目标:

1.知识目标:

(1)掌握本单元所有单词和词组

(2)掌握连词unless,assoonas,和so…that…等的用法

(3)学生能够从时间、地点、人物以及事件等方面描述英文事;

(4)运用“上下文暗示法”解阅读题和完形填空题。

2.能力目标:

掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语,能够正确掌握并运用连词,进一步提高学生。

提高学生自己动手解决问题的能力。

3.情感目标:

通过一些经典故事,教学生学会乐于助人,主动地去帮助处于困境中的人们。

教育学生敢于与邪恶做斗争,帮助弱者。

在生活中,当面对困难的抉择时,要勇敢地面对一切,决不放弃。

多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。

二、教学重难点

1.教学重点:

掌握相关的单词和词组,并能够灵活运用。

学习状语从句的用法。

阅读短文,获得相关的信息。

通过阅读练习,来提高阅读能力。

2.教学难点:

学生对听力材料中新句型、新词组的理解。

阅读短文,获得相关的信息的能力。

理解并运用所学的词汇及表达方式。

此外,assoonas的用法也是本节课的难点。

语法:

状语从句的用法.

3、教学方法

1)任务型教学法:

2)情景教学法3)交际教学法

4、教学用具

本课时的教学课件

5、课时安排:

5课时

6、教学过程

Period1SectionA1(1a-2d)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

remind,bit,silly,insteadof

能掌握以下句型:

①Howdoesthestorybegin?

②Whathappenednext?

③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?

④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。

能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。

2.能力目标:

掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语,能够正确掌握并运用连词,进一步提高学生。

提高学生自己动手解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标:

学习愚公,要学习他“主动挖山”的精神。

在我们生活工作中存在着很多的“山”。

在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它?

是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助;还是像愚公一样明知困难却迎难而上,凭借自己的力量勇敢的克服困难。

愚公不畏艰险,不怕困难,勇敢面对的精神,正是值得我们所学习的。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)掌握本课时中出现的生词:

remind,bit,silly,insteadof;

2)学会询问故事发展的基本句型:

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

3)学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。

Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?

Ithinkit’salittlebitsilly.

Istilldon’tagreewithyou.

2.教学难点:

学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。

三、教学过程

Step1Leadin

播放动画片《寓公移山》的视频,导入本单元主题。

Step2Presentation

1.引导学生学习生词。

让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。

onceuponatime,shoot,stone

2.Trytorememberthenewwords.

Step3Writing

1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.

2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.

Step4Listening

1.T:

TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowthenameofthestory.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Sswhoknowthenameofthestorymayhandup.

4.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.

5.Checktheanswers.

Step5Pairwork

1.Readthequestionsintheboxin1c.

2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.

3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.

Step6Listening

Workon2a:

T:

Let’scontinuetolistentothestory.

1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulistentothestory,pleasenumberthepictures.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstocirclethecorrectwordsinthebrackets.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Answers:

1.children2.weak3.talking4.two5.know

Step7Pairwork

1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.

2.LetsomeSstellthestorytotheclass.

3.Seewhichgroups’storyisbetter.

Step8Role-play

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.

2.AskSstorole-playtheconversationingroups.

Exercise:

Iftimeisenough,dosomemoreexercise.

1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.

2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.

3.Givemethegreenone___________theredone.

4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.

5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.

6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.

Answers:

1.tosolve2.trying3.insteadof    4.going5.totake6.Instead 

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.TellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents.

Onceuponatime,therewasaveryoldman…

教后反思:

Period2SectionA2(3a-3c)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)学习掌握下列词汇:

object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western

2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。

3)通过阅读提高学生们的阅读能力。

4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。

2.能力目标:

掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语,能够正确掌握并运用连词,进一步提高学生。

提高学生自己动手解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标:

多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。

2)阅读短文,获得相关的信息。

通过阅读练习,来提高阅读能力。

2.教学难点:

1)阅读短文,获得相关的信息的能力。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Step1Revision

LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.

Step2Newwords

1.Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.

2.学生们根据讲解,理解这些单词的用法,并试着强化记忆。

Step3Warming-up

1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.

Whoarethey?

Inwhichbookaretheythemaincharacters?

Whichcharacterdoyoulikebest?

2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.

Step4Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:

①Whichbookistalkedabout?

②Whoisthemaincharacter?

③Whatishelike?

Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions:

2.方法指导:

带着问题,然后快速阅读短文,争取在较短的时间内,找到答案。

3.学生们按老师指导的方法进行阅读,并快速回答这三个问题。

4.最后,教师让部分学生回答答案,并校对答案。

Workon3b:

1.告诉学生们再次阅读短文内容,并完成3b表格中的内容。

2.学生们带着这两个问题,仔细读短文,在短文的相关信息处划线。

3.让学生们完成表格,并校对答案。

4.让学生读一下自己的答案,并改正答案。

Step5CarefulReading

ReadthepassageagainandjudgethesentencesbelowTrueorFalse.

Workon3c

1.告诉学生们本学习活动的要求:

用短文中的词组或短语来完成下列句子。

2.让学生们读3d中的内容,理解每个句子的大体意思。

3.根据短文的内容,并用恰当的词组或短语完成句子。

4.如果不能直接填上,可以再去阅读短文,在相关的内容处,再仔细进行阅读,找到相关信息,并完成句子。

5.Checktheanswers。

Step6Languagepoints

Step7Exercises

Fillintheblanks.

1.Aneighbor______(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.

2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.

3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.

4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.

5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.

Keys:

called,changes,playing,skating,was

Homework

Makesentenceswiththesewords.

beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomeinterestedin;

keepdoingsth.

教后反思:

 

Period3SectionA3(Grammarfocus-4c)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)学习掌握下列词汇:

stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinlove

2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3)对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。

4)掌握unless,assoonas,so…that的用法,并通过不同方式的练习,来熟练运用这些词汇的用法。

2.能力目标:

掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语,能够正确掌握并运用连词,进一步提高学生。

提高学生自己动手解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标:

多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大精深,并吸取中国传统文化中的精华。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。

2)unless,assoonas,so…that的用法。

2.教学难点:

1)动词的正确形式填空。

2)掌握unless,assoonas,so…that的用法。

三、教学过程

Step1Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.

一、按要求写出下列词汇或词组。

1.can(同义词)___________2.if…not(同义词)_____________3.named(同义词)______________4.会72变化(汉译英)______________5.将……变成(汉译英)___________6.如此……以至于(汉译英)________7.一……就(汉译英)_________

Answers:

beableto,unless,called,make72changes,turn…into,so…that,assoonas

2.LetSstellsomethingabouttheMonkeyKing.(见课件)

Step2Grammarfocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。

①故事是如何开始的?

______doesthestory________?

②从前,有一位老翁……___________________therewasaveryoldman…

③接下来发生了什么事?

______________next?

④那个人刚一说完,愚公就说在他死后,他的家人可以继续移山。

_____________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycould___________movethemountainsafterhe_______.

⑤为什么愚公要移山呢?

_________YuGongtryingto______themountains?

⑥因为山太大了,到达山对面要花费他们很长的时间。

Becausetheywere_______________ittookalongtime__________theotherside.

⑦美猴王是谁?

_______istheMonkey______?

⑧他是西游记里的主要人物。

Heisthe_______________in________totheWest.

⑨为什么美猴王不能将自己变成人?

Why_____theMonkeyKing________________aperson?

⑩除非他能藏起自己的尾巴,否则他不能将自己变成人。

Hecan’t_____himself_____aperson______hecan_____his______.

2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

Step3Grammar

1.unless是连词,意为“除非;如果不”,引导条件状语从句,含有否定意义,相当于if...not。

注意:

unless引导条件状语从句时,如果主句是一般将来时,从句用一般现在时表将来。

如:

We’llgototheconcertunlessitdoesn’train.

2.assoonas是连词词组,引导时间状语从句,意为“一……就……”。

assoonas引导的时间状语从句中,若主句是一般将来时,从句用一般现在时表将来。

如:

Mybrotherwilllookforajobassoonasheleavesschool.

3.so...that表示“如此……以至于……”,常用于引导结果状语从句。

常见结构为:

“so+形容词/副词+that从句”或“so+形容词+a/an+单数名词+that从句”。

如:

Hewassoexcitedthathecouldn’tsayaword.

Itissointerestingabookthatmanypeoplewanttobuyit.

Step4Newwords

Lookatthebigscreenandlearnthenewwordsandexpressions:

1.stepsistern.继姐(妹)2.princen.王子

3.fitv.适合;合身4.couplen.两人;两件事物

5.smilev.笑;微笑6.marryv.结婚

7.常用词组:

getmarried(tosb.)8.fallinlove爱上;喜欢上

Step5Practice

Workon4a:

1.TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswithunless,assoonas,so…that.

2.方法指导:

首先,先阅读所给的词组,明确每个词组的意思。

其次,通读全句,理解大意;然后,根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。

3.学生们按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词组,在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

4.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释,或做出合理的分析点拨。

Workon4b:

1.让学生们阅读短文,了解短文的大意,为进行填词做好准备。

2.认真阅读每个句子,分析句子的时态,根据上下文确定括号中单词应该填的时态。

3.逐句进行分析推敲,确定括号中单词的恰当时态。

4.最后,通读一遍短文,进行综合理解,看短文内容是否通顺,合理。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

Step6Tellingstories

1.让一名学生想一想自己最喜欢的句子。

2.可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。

3.提示学生们运用正确的时态。

4.让学生们以小组为单位分别自主发挥,用英语讲述自己最为熟悉的故事。

(老师及其他同学们不要随便打断学生们的讲述,可以在讲完故事后,对其出错的句子进行订正,)

Step7Homework

1.复习GrammarFocus中的内容。

2.在网上搜你最喜欢的双语英语故事阅读,并试着讲给你的父母或朋友听。

教后反思:

Period4SectionB1(1a-2e)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词和短语:

gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat,

stepmother,wife,husband,whole,scene,stone,shine,brigh

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2