汽车智能技术专业级专业人才培养方案611.docx
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汽车智能技术专业级专业人才培养方案611
汽车智能技术专业人才培养方案
专业名称：
汽车智能技术
专业代码：
590230
适用年级：
2014级
所属系部：
修（制）订时间：
2014-5
编制说明
本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由*******学院*****系汽车智能技术专业教研室与*******公司、*******公司等企业共同制订，并经专业建设指导委员会审定、学院批准在2014专业实施。
主要编制人：
审定：
汽车智能技术专业人才培养方案评审表
评审专家（专业建设指导委员会成员）
序号
姓名
工作单位
职称/职务
签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
评审意见
本方案通过市场调研，立足于就业面向的工作条件和环境、工作内容和职责、需要的能力和任职资格、兴趣和发展空间等探索职业岗位（群）要求制订。
培养目标定位准确、培养规格对接地方新兴产业的需求，按照基于“工作过程系统化”的理念并结合相关企业的要求构建了符合职业发展规律的“岗位对接、能力递进”模块化课程体系，形成了一定的专业特色。
文本较为规范。
同意在汽车智能技术专业2014级实施。
评审组长签字：
2014年月日
注：
专业或系部组织评审，由评审专家签署意见后扫描电子档插入培养方案电子档中。
《车载单片机技术》课程教学标准23
汽车智能技术专业人才培养方案
【专业名称】汽车智能技术
【专业代码】590230
【招生对象】普通高中、职业高中、职业中专毕业生
【教育类型】高等职业教育
【办学层次】大专
【基本学制】3年
一、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，具备汽车智能电子产品组装、调试、检修的能力，具备单片机与嵌入式系统基础开发的拓展能力，能从事汽车智能电子产品装配、调试和维修，单片机与嵌入式系统电子产品设计及开发等岗位，适应国家信息产业发展需要与汽车智能电子产品生产和服务行业需要的高技能、高素质型人才。
二、职业范围
（一）初次就业岗位
序号
岗位
建议获得职业资格及等级
1
电子产品装调员
电子元器件检验员
2
电子产品助理工程师
计算机辅助设计（Protel平台）绘图员级资格证书
3
汽车电子产品设计助理工程师
汽车电子产品工程师
4
嵌入式系统设计助理工程师
单片机开发工程师
（二）发展岗位
序号
岗位
建议获得职业资格及等级
1
嵌入式系统设计工程师
嵌入式系统设计师（含软硬件）
2
电子产品工程师
电子工程师，软件工程师
3
汽车电子产品设计工程师
汽车电子工程师
4
汽车电子产品生产企业主管
企业人力资源管理，电子企业生产管理
三、培养规格
（一）思想政治素质
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有坚定的社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观。
2．掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的有关知识，具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
3．具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好职业道德行为习惯和法律意识。
（二）人文素质
1．具有诚实守信、敬业爱岗、艰苦奋斗的品质。
2．了解身心健康的基本知识，掌握身心理调适的方法，具有自我调节能力。
3．具有良好的沟通能力、吃苦耐劳、诚实守信以及团队合作精神。
（三）职业能力
1．基本职业能力
（1）专业资料、信息阅读处理能力；
（2）各种工具、仪器设备使用能力；
（3）计算机操作使用能力；
（4）电子元器件的识别与检测能力；
（5）电子元器件与电路板的基本焊接能力；
（6）电子产品的基本检测能力；
（7）识读电路图的能力；
（8）简单电路与产品的设计与制作的能力；
（9）汽车电器的基本识别与检修能力；
（10）汽车传感器的基本识别与检修能力；
（11）计算机程序设计的基本思维能力；
（12）产品或服务评价能力；
（13）专业文档编写和制作能力。
2．岗位核心能力
（1）嵌入式系统软、硬件设计能力（硬件电路的设计与识读，软件源代码的编写）；
（2）汽车电器、电控系统分解、装配能力；
（3）汽车电器、汽车智能电子产品的安装、维护、保养能力；
（4）使用智能化仪器仪表对汽车电器、电控系统性能检测能力；
（5）汽车智能电子产品调试、维修、检验能力；
（6）汽车智能电子产品故障诊断分析能力；
（7）汽车智能电子产品原理分析、并口头表述的能力；
（8）电子产品计算机辅助设计与仿真能力；
（9）电子产品设计、制作、开发整套流程熟悉掌握的能力；
（10）与相关各个职业岗位对接能力。
3．职业拓展能力
（1）车载APP应用开发与移动智能终端应用程序开发的能力；
（2）人工智能技术初步了解的能力；
（3）汽车企业管理及相关知识初步了解的能力；
（4）汽车历史与文化知识的掌握能力；
（5）职业礼仪、艺术修养的拓展能力。
四、毕业要求
按照学院颁发的《湖南汽车工程职业学院学籍管理条例》中提出的“学生在学院规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业”的精神，本专业要求达到如下条件即可毕业。
（1）修满156学分（具体学分要求参见教学进程安排表）；
（2）获得计算机辅助设计制图员（高级）或维修电工（高级）或汽车维修工的职业资格证书；
（3）计算机应用能力和英语应用能力考试达到毕业当年学院规定的分数。
五、课程结构
六、教学进程
课程类别
课程
代码
课程名称
考核
学期
学
分
总学时
年级/学期/课时数
承担
教研室
一年级
暑假一
二年级
暑假二
三年级
1
（16）
2
（16）
3
（16）
4
（16）
5
（16）
6
（16）
公共基
础课程
C1-1
思政课
（一）
1
3
48
3*16W
思政教研室
C1-2
心理健康教育
1-5
2
36
1*16W
5H
5H
5H
5H
思政教研室
C1-3
思政课
（二）
2
4
64
4*16W
思政教研室
C1-4
计算机应用基础
1
4
64
4*16W
计基教研室
C1-5
公共英语
1-2
4
64
2*16W
2*16W
英语教研室
C1-6
体育
1-4
6
92
2*8W
2*8W
2*15W
2*15W
体艺教研室
C1-7
人文素养与应用
1
4
64
4*16W
语文教研室
C1-8
实用高等数学
2
4
64
4*16W
数学教研室
C1-9
形势政策教育
1-4
1
20
6H
6H
4H
4H
思政教研室
C1-10
职业发展与就业指导
1-5
2
30
6H
6H
6H
6H
6H
就业中心
小计
34
546
14
12
2
2
专业课程
专业基本能力课程
C2-1-1
汽车构造与原理
1
3
56
4*14W
汽智教研室
C2-1-2
汽车电工基础
1
5
84
6*14W
汽智教研室
C2-1-3
汽车电工实训
1
2
40
2W
汽智教研室
C2-1-4
汽车模拟电子技术
2
4
64
4*16W
汽智教研室
C2-1-5
汽车数字电子技术
2
4
64
4*16W
汽智教研室
C2-1-6
汽车电子工艺
2
2
32
2*16W
汽智教研室
C2-1-7
C语言程序设计
3
4
72
6*12W
汽智教研室
C2-1-8
汽车电路识图及分析
3
3
48
4*12W
汽智教研室
C2-1-9
汽车传感器技术
3
3
48
4*12W
汽智教研室
C2-1-10
电子线路辅助设计
3
3
48
4*12W
汽智教研室
岗位核心能力课程
C2-2-1
车载单片机技术
4
6
96
6*16W
汽智教研室
C2-2-2
汽车发动机电控技术
4
4
64
4*16W
汽智教研室
C2-2-3
汽车底盘电控技术
4
4
64
4*16W
汽智教研室
C2-2-4
汽车智能仪表与检测技术
4
4
64
4*16W
汽智教研室
C2-2-5
汽车故障诊断与综合检测
5
4
78
6*13W
汽智教研室
C2-2-6
汽车电子产品设计与制作
5
4
78
6*13W
汽智教研室
小计
59
1000
10
10
18
18
12
拓展
课程
公共
拓展课程
C3-1-1
入学教育与军训
1
2
56
2W
学工处
C3-1-2
*操行
1-5
10
学工处
C3-1-3
艺术修养
2
1
16
2*8W
体艺教研室
C3-1-4
职业礼仪
5
1
16
2*8W
体艺教研室
C3-1-5
汽车文化
4
1
16
2*8W
汽运教研室
C3-1-6
全院性公共任课
2
2
30
2*15W
教务处
C3-1-7
综合素质选修项目
6
教务处
专业
拓展
课程
C3-2-1
车载APP应用开发
5
3
52
4*13W
汽智教研室
C3-2-2
车载网络技术
5
1
16
2*8W
汽智教研室
小计
27
202
2
6
社会实习与综合实践
C4-1
生产实习
3
8
224
4W
4W
汽智教研室
C4-2
毕业设计
5
8
160
100H+3W
汽智教研室
C4-3
毕业顶岗实习
6
20
560
20W
汽智教研室
小计
36
944
总计
156
2692
24
24
20
20
18
七、课程标准
（一）公共基础课程
1．思政课（C1-1、C1-3）
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
2．心理健康教育（C1-2）
心理健康教育是根据高职学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节。
3．计算机应用基础（C1-4）
本课程的任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
4．公共英语（C1-5）
本课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
5．体育（C1-6）
体本课程的任务是使学生树立“健康第一”的思想观念，掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身加强体育锻炼的意识、能力与习惯，从而提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
6．人文素养与应用（C1-7）
本课程的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类先进文化，为培养高素质劳动者服务。
7．实用高等数学（C1-8）
本课程的任务是使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
8．形势政策教育（C1-9）
本课程是使学生了解所处的文化和社会环境，认同我国的经济、政治制度，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
9．职业发展与就业指导（C1-10）
职业生涯规划是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
（二）专业课程
1．汽车构造与原理（C2-1-1）
《汽车构造与原理》将汽车的构造与理论有机融合，以轿车为主，系统地介绍了现代汽车的总体结构、基本工作原理和各系统、部件的结构、工作原理与日常使用维护，突出了现代汽车电子控制技术及新一代高压共轨电喷柴油机、直喷汽油机、燃料电池电动汽车、混合动力汽车等新车型，并对多种新结构、新技术进行了介绍。
2．汽车电工基础（C2-1-2）
《汽车电工基础》课程主要讲授电路的基本定律、电阻性电路的分析计算、电容和电感、正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦周期性电流电路、动态电路和磁路与铁心线圈。
3．汽车电工实训（C2-1-3）
《汽车电工实训》课程根据高职高专电子信息专业培养目标，以进一步拓展高职学生动手能力为目标，依照相关专业的培养目标和国家维修电工职业技能（中级）的要求，采用项目化教学方式对相关汽车电工技术中涉及到的知识点进行集中实训，使学生达到相关技能要求。
4．汽车模拟电子技术（C2-1-4）
《汽车模拟电子技术》课程以汽车中相关电路为载体，主要讲授半导体二极管、三级管、基本放大电路、场效应管放大器、功率放大器、模拟集成电路、反馈放大器、频率响应与稳定性、信号的运算与处理电路、有源滤波电路、波形发生及变换电路和直流电源。
5．汽车数字电子技术（C2-1-5）
《汽车数字电子技术》课程以汽车中相关电路为载体，主要讲授数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、半导体存储器、脉冲信号的产生与整形和A/D与D/A转换器。
6．汽车电子工艺（C2-1-6）
《电子工艺》课程主要讲授通孔插装（THT）和表面组装（SMT）电子元器件的主要特点、性能指标和表示方法，通孔插装（THT）电子产品的组装、检测及维修工艺，表面组装（SMT）电子产品的组装、检测及维修工艺。
7．C语言程序设计（C2-1-7）
《C语言程序设计》课程主要讲授C语言程序设计的基础，内容包括C语言概述、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体、文件等，使学生掌握程序设计的基本思维方式。
8．汽车电路识图及分析（C2-1-8）
《汽车电路识图及分析》针对汽车电路基础和识读、蓄电池的结构与维修、汽车电源系统的结构与维修、汽车启动系统的结构与维修、汽车照明与信号系统的结构与维修、汽车仪表与报警系统的结构与维修和汽车风窗清洁装置的结构与维修作了详细介绍。
9．汽车传感器技术（C2-1-9）
《汽车传感器技术》课程主要讲授传感器的基本概念、传感器技术现状、检测技术的基本知识、常用传感器的工作原理及应用、汽车用传感器的结构、原理与检测、汽车传感器与检测系统的信号处理技术、汽车传感器与检测系统的干扰抑制技术、微机在检测系统中的应用等知识。
10．电子线路辅助设计（C2-1-10）
《电子线路辅助设计》从实用角度出发，介绍了Protel99SE中的原理图与PCB设计方法。
首先，主要介绍了利用Protel99SE进行原理图设计的方法和操作步骤，同时也介绍如何在大型设计中采用层次原理图将复杂电路分解为多张简单电路的方法。
第二，主要介绍原理图和PCB封装中新建元件库的编辑和设计方法。
第三，主要介绍印刷线路板的基本知识、布局和布线以及PCB设计的一些高级技巧和经验。
11．车载单片机技术（C2-2-1）
《车载单片机技术》根据职业教育的特点，以项目为载体，用任务训练职业岗位能力，对教学内容进行理论知识和实践一体化的课程设计。
《车载单片机技术》结合了大量的维修案例，重点介绍了汽车单片机应用技术相关的MCS-51单片机系统的原理、结构、应用、开发流程。
12．汽车发动机电控技术（C2-2-2）
《汽车电控技术》主要内容包括电控发动机的基础知识及概述，包含电控发动机组成、各系统的工作原理、检测方法以及常用工具仪器等，以亚、欧、美常见车型为主体，以国产典型发动机为主要对象介绍各车系电控发动机的结构、组成与检测方法。
13．汽车底盘电控技术（C2-2-3）
《汽车底盘电控技术》对底盘电控系统的结构及检修方法进行系统讲解，内容包括电控自动变速器、新型电控变速器、电控防抱死制动系统、电控驱动防滑系统、电控悬架系统、电控动力转向系统等。
14．汽车智能仪表与检测技术（C2-2-4）
《汽车智能仪表与检测技术》课程主要介绍汽车照明、信号及仪表系统的结构类型、工作原理及故障检修方法;系统地介绍了典型照明电路、信号电路和仪表电路的结构特点、常见的故障及故障的诊断方法、故障检修实例。
15．汽车故障诊断与综合检测（C2-2-5）
《汽车故障诊断与综合检测》内容包括：
汽车故障诊断的基本知识、汽车发动机故障诊断与排除、汽车底盘故障诊断与排除、汽车一般电气设备故障诊断与排除、汽车主要技术性能检测，汽车检测站分类、设备和检测流程、汽车安全检测标准及综合检测标准等单元。
16．汽车电子产品设计与制作（C2-2-6）
《汽车电子产品设计与制作》课程通过典型工作任务，介绍汽车电子产品设计与制作的全部过程，即电路设计、仿真、原理图与PCB设计、PCB制作、焊接、组装、调试、编制技术文件等。
（三）拓展课程
1．入学教育与军训（C3-1-1）
《入学教育与军训》是高等职业院校人才培养的重要组成部分，是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的，其目的是提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，为大学学习和生活奠定基础。
2．操行（C3-1-2）
学生操行测评是高等职业院校对学生执行《高等学校学生行为准则》情况的考核，其目的是鼓励学生德、智、体全面发展，遵循“厚德、精技、笃学、致用”的校训，培养学生良好的道德修养，增强法制观念，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的应用型技能专门人才。
3．艺术修养（C3-1-3）
该课程是高等职业院校针对非艺术专业的大学生开设的素质拓展课程，是高等教育实践素质教育的重要措施之一，是当代大学生实现人的完美化、完善人格塑造的重要手段。
该课程淡化了知识性教育和技能教育，重视学生的自我思考、自我设计、自我选择的能力的培养，培养和鼓励鼓励学生树立积极的人生态度，并用积极的态度去面对将来的学习、工作和生活。
4．职业礼仪（C3-1-4）
本课程的学习是使学生掌握社会活动中的形象礼仪、接待与沟通礼仪、社交礼仪的基本知识、要领、规范与要求，以此树立个人良好的职业形象，赢得他人对自身工作的信赖、支持与帮助，全面提高其实际应变能力、沟通能力、人情世故的理解能力。
5．汽车文化（C3-1-5）
《汽车文化》课程是让学生了解汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面的相关知识，培养学生的汽车鉴赏能力、文化判断能力和欣赏能力。
6．全院性公共选修课（C3-1-6）
公共选修课是高等职业院校课程体系中不可或缺的重要组成部分，是按教学计划由学校统一列出，供全院学生自由选学的课程。
其开设的目的在于拓宽学生的兴趣与爱好，促进各种知识的相互融通与渗透，完善学生知识结构，扩大知识面，发展兴趣和个性，挖掘潜能，陶冶情操，激发创新，拓宽学生的就业渠道，全面提高学生的综合素质。
7．综合素质选修项目（C3-1-7）
综合素质选修项目是指学生参加专业教学计划设定的课程之外的课外学习与活动，包括参加各类竞赛活动、考取各类证书、参加各类社团等，其目的在于全面提高学生综合素质，鼓励学生个性化发展。
8．车载APP应用开发（C3-2-1）
《车载APP应用开发》课程包括Android的简介，开发环境，应用程序、Android生命周期和用户界面，组件通信与广播消息，后台服务，数据存储与访问，位置服务与地图应用，AndroidNDK开发以及综合示例设计与开发。
9．车载网络技术（C3-2-2）
《汽车维修企业管理》介绍了车载网络技术的应用背景、功能和特点，网络技术在汽车上的应用情况及发展趋势；车载网络的结构与组成及其常用基本术语，汽车网络参考模型，车载网络分类和通信协议标准；CAN协议，CAN的基本组成和数据传输原理，CAN主要部件的结构原理以及CAN设计基础知识。
（四）社会实习与综合实践
1．生产实习（C4-1）
《生产实习》是贯彻理论联系实际原则的好办法。
学生以实际工作者的身份，直接参与生产过程，既可运用已有的知识技能，完成一定的生产任务，又可学习实际生产技术知识，掌握生产技能，并且通过实习巩固、丰富与提高理论知识。
《生产实习》也是检验教学质量的重要手段。
通过生产实习，可以对学生专业知识、技能的实际水平，社会主义劳动纪律与职业道德，以
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