实习日记及格式要求.docx

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实习日记及格式要求

　　　　　XX（XX）/实习报告

实习日记及格式要求

　　一、顶岗实习日记要求

　　1.日记要求：

　　顶岗实习学生必须每日要求撰写实习日记，实习日记每学期总篇数不得少于60篇。

实习学生自己准备一个笔记本，实习日记集中写在该本上;每四周交带队教师批阅一次，顶岗实习结束后随实习总结报告一起交给实习带队教师。

实习日记情况和实习报告共同记入顶岗实习成绩。

　　2.日记格式：

　　⑴时间：

实习的具体时间;

　　⑵地点：

实习单位及实习岗位;

　　⑶项目：

实习具体业务项目;

　　⑷内容：

实习的具体内容;自我体会、感受、总结等;每篇内容字数不得少于300字。

　　二、学生顶岗实习总结报告

　　学生顶岗实习一律要求写实习报告。

为了保证实习报告的完成质量，现将有关实习报告的要求规范如下：

　　1.实习报告的基本结构

　　⑴前置部份，包括封面，毕业实习计划及要求表。

　　①封面的内容：

学校、专业科、专业和学生姓名、实习报告题目等。

　　②实习计划及要求（由带队教师与实习单位协商拟订）。

　　⑵主体部份：

实习报告正文。

　　①实习报告的题目一律统一格式为：

“关于在╳╳单位从事╳╳岗位的实习报告”或“关于在╳╳单位开展╳╳业务的实习报告”

　　②实习报告正文内容必须包含下面几个方面：

　　·实习目的：

言简意赅，点明主题。

　　·实习单位及岗位介绍：

要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。

　　·实习内容及过程：

这是重点，篇幅不少于1800字。

要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列;工科学生的实习报告要有工艺流程图和主要设备结构图，对于生产中的新工艺要有重点总结，详细介绍。

　　·实习总结及体会：

这是精华，篇幅不少于500字。

要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

　　整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字数不少于2500字。

　　⑶毕业实习成绩考核表。

（附表）

　　2.实习报告主要内容

　　⑴实习单位及车间的概况。

　　⑵所在实习岗位在生产中的作用。

　　⑶通过实习在实践中有何收获和体会。

　　⑷对实习单位的生产有哪些合理化建议。

　　⑸对学校和实习单位的意见和要求。

　　3.实习报告文字编写格式和装订要求

　　⑴实习报告原则上要求使用A4纸打印成文。

　　⑵字间距设置为“标准”。

　　⑶段落设置为“单倍行间距”。

　　⑷字号设置为：

　　①标题：

微软雅黑小二号加粗;

　　②正文一级标题：

微软雅黑四号加粗;

　　③正文二级标题：

微软雅黑小四号加粗;

　　④其余汉字均为微软雅黑小四号：

　　⑤正文中所有非汉字均为TimesNewRoman体。

　　4.实习报告装订的顺序是：

封面、实习计划及要求、正文（实习报告）。

　　5.装订方法：

两枚书钉左侧装订。

　　6.实习报告的封面由教务科规定统一格式。

　　三、实习成绩考核与评定

　　实习成绩是衡量一个学生实习期间工作表现的主要依据，是学生毕业的必备条件。

在实习结束时，每个实习学生应根据专业科室的要求，撰写不少于2500字的实习报告，实习带队教师有责任督促学生写好实习报告。

实习单位、带队教师应认真考核、严格评分，凡实习成绩不合格者不予毕业。

　　为了客观公正地反映学生的实习情况，实习成绩评定必须贯穿实习的全过程。

具体评定办法如下：

　　实习成绩由厂方评定意见、实习带队教师意见及科室和教务科四部分构成。

没有交回实习文书（实习日记、实习报告和实习成绩鉴定表）的，实习成绩按不及格计。

在实习期间，因个人行为造成伤害学校名誉后果的学生，在实习期间中断实习的学生实习成绩为不及格。

　　1.厂方评定意见（30%）

　　由实习单位根据学生在厂里的纪律百分考核、平时的月考和岗位表现进行评定。

　　2.实习带队教师意见（30%）

　　实习带队教师根据学生实习日记和实习报告进行评分。

评分标准如下：

　　⑴实习日记占（15%）

　　分成三个等级进行评分。

其中，记录完整、翔实的给（15～12分）;基本完整的给11～8;不完整的给7～4分;

　　⑵实习报告（15%）根据实习报告质量分忧、良、及格、不及格四个等级。

　　①优（13-15分）

　　主题深刻：

能抓住问题的本质，针对性强并有深度和广度。

　　结构严密：

能紧紧围绕主题提出问题、分析问题、解决问题，使整个报告层次清楚，段落衔接紧凑，逻辑性强。

　　材料得当：

有驾驭浩繁材料能力，精心剪裁，刻意取舍，使材料有力表现主题;应选择最典型材料表现主题，通过不同材料的对比，阐明观点，增强文章的说服力。

　　语言朴实，文字流畅。

　　④及格（9分）

　　主题尚清楚，文章结构、材料选择较“中”稍次。

　　⑤不及格（9分以下）

　　主题不清，结构混乱，选材不当，抄袭讲义，摘录规定，词不达意。

　　3.专业科室鉴定（25%）

　　根据厂方意见、带队教师意见，并复核实习日记与实习报告进行评价。

　　4.教务科总评（15%）

　　依据企业指导教师及科室反映情况综合打分。

　　优秀实习报告范文

　　在单位实习领导及督导的指导和帮助下，以及与工作人员和其他学校实习生的交流，我决定建立以下实习契约，从而更有目的性、更有效的完成实习任务、实现实习目标：

（一）实习总目标：

　　其一，加深对社会工作专业理念的认识和理解，进一步了解自己与社会工作的融合之处，确定自己所喜好的社会工作的具体事务领域;

　　其二，结合实习机构的实际情况，更深入地运用所学社会工作专业知识和技巧，发现XX以及服务对象的需求，更加灵活运用所学知识提供相应服务;其三，通过对XX现状与未来的判断，了解及预测中国（草根）NGO机构的运作与发展模式的问题和成就。

（二）实习分阶段目标：

　　第一个阶段（大约需要1周的时间）：

主要工作是了解机构，确定服务对象和服务类别，熟悉同事和服务对象，并与其建立专业关系。

确定自己实习地点以及大概的活动方向。

　　第二阶段（1—2周）：

界定自己的实习任务;发现机构（或服务对象）的需求，选择一个实习项目做出详细具体的工作计划，与督导协商讨论，取得她的认同和支持。

　　第三阶段（根据计划时间不定）：

实施计划，及时总结反馈，对计划做出修正，再实施，直到目标达到（或实习时间到目标未达到）。

　　（三）实习督导安排

　　学校督导：

XXX

　　机构督导：

XX（机构总督导），XX（机构直接督导）

　　（四）实习期望

　　1.通过在XX的实习，大致了解大陆NGO的运作及发展状况，了解XX的使命及业绩，

　　2.期望通过实习能够得到一些基本的工作经验。

　　3.运用自己所学的知识为学员做点贡献，同时丰富和检验自己的学习状况，及实际操作能力。

　　（五）实习评估

　　1.向机构督导老师询问表现状况。

　　2.向机构的工作人员了解情况。

　　3.通过实习生作业，包括每日的工作日记，实习周记，实习总结报告详细评估实习生的实习成绩。

　　机构导引报告

　　北京XX（BJHL）是在私营非官办机构的广大生存空间的背景下，为加速NGO发展，为中国残疾人能得到正规的社区服务筹办的，成立于2000年4月。

她摆脱了传统的封闭慈善托养体制，发展为充分利用丰富的社区资源和设施为残疾青年及家庭提供实际帮助的一个真正扎根社区的非营利、非政府组织。

是创办人之一孟维娜女士担心离开学校以后的残疾青年和成年人无处可去，成立的有托养、职业技能训练项目等等的机构。

XX的使命是通过建立社区服务模式，将这种以人为本的服务在全中国推广，改善智障人士的生活质量，帮助他们树立独立生活能力。

　　财政来源：

　　主要是外国游客及基金、组织等的捐助，国内企业及人士的捐助和学员的缴费。

　　主要会议列表：

　　在每个部门一般都有两个员工配合工作，每个日间活动组配社工一名，社工助理一名、社区阿姨一名，每个夜间活动组——家庭都有一名富有责任心的家庭妈妈和一个家庭助理。

服务对象及服务项目：

·日间活动和培训计划：

教导智障青年（16岁以上接受过学校教育/14岁以上未接受过学校教育），掌握社会生活能力和独立技能。

主要有如何使用图书馆、青少年中心、体育场、购物场所等社区公共设施的小组活动和个别计划。

机构现有学员40多人，年龄16到40岁不等，分别按智障的程度分散到三个活动点。

　　XX发展的优势及难处：

　　XX率先走出了国内NGO组织的社区化道路和社会工作专业化道路，工作制度、实习督导制度、义工制度等规程相对严格，工作人员对社会工作理念的认同和贯彻较好，专业技能的实际应用能力较强，项目设计新颖合理，整合资源能力强，同时机构的可利用资源也相对丰富。

　　一周的观察了解，也让我发现其某些不足之处：

　　其一，XX在与家长沟通合作方面还有不足，有些在机构中取得的成果在家里无法得到延续;

　　其二，XX之家中的学员主要以就近分配，对学员需照顾程度的考虑不充分导致家庭妈妈任务分配不均、有怨言，另外，家庭助理没有达到预计效果;

　　其三，NGO普遍的待遇问题导致机构内人员不稳定。

但这一定程度上也促使XX不同分部、不同部门之间人员调动，有利于分部、部门、人员之间的交流和学习，减少人员的精力枯竭状况，同时增加他们的工作经验，给成员成为全面手的机会。

学员们很喜欢工作人员，也喜欢机构的环境与活动，甚至很多都爱机构胜于爱家，这一点让我这个外人都感到欣慰。

　　个人感受和反省：

　　在XX的实习可以让我窥视国内NGO组织的发展现状，检验自己运用社会工作知识的能力，了解自己所能胜任和适合的领域及岗位。

经历了一周参观学习与思考的过程，我计划实习内容如下：

其一，为XX设计一些比较适合学员的活动，使工作人员有更多的选择;其二，辅助机构的活动安排以及完成督导给予的任务;其三，做一个个案辅导，服务对象为新伟（肥胖问题以及家长对此问题的配合问题）或喜倩（喜倩如机构时间较短，有一些需要改正的行为，比如自我、害羞、模仿以及倾向于接触男生）。

　　实习的第一周感觉到很迷茫，不知道自己在XX应该做什么、能为XX做什么;但是服务部例会以后，在对XX更了解以及自己接触更多之后，再结合XX需求与自己特长，慢慢的摸索到了自己的实习方向：

做新伟的减肥个案，做喜倩的个案，机构文案工作，尝试并尽量设计彩虹组与培智学校的联谊活动。

实习思路清晰有了目标之后，变得更有动力了，也能够在效果中获得效能感。

不知道是受工作人员的影响还是处于自己的性情，我越来越喜欢这些学员，他们各有各的特点、特长，可爱而又不断的在你面前成长……社工就是这样，不仅仅是一份手头上的、技能型的工作，他还会牵制住你的情感和工作之余的精力，因为他是面对特殊人群的特殊工作。

　　至于个案工作，目前的成果较小：

新伟的运动量和运动积极性有所提升，和喜倩等其他成员的熟识度有所提高……继续努力吧……第三周周记本周本来的计划是打算做新伟和喜倩的个案的，但是，刚刚开始就觉得自己很是力不从心，无论是耐心还是技巧上都不能满足需求，所以两个人的情况并没有因为我的介入个转好，更多的是在机构工作人员以及机构环境的潜移默化之下的变化。

通过本周的经验，突然感觉到自己的经验和能力远远达不到自己想做的工作的要求，工作单调、工资不能养活自己，目前的工作内容主要是一些执行性任务，按部就班的安排每天的工作，而且感觉到没有一种能力提升的感觉，我并不是很喜欢。

我喜欢灵活的、效率较高且繁冗褥节较少的工作，更期望能在NGO组织中做一个兼职或顾问的形式，游刃有余的游走于各领域当中。

　　实习总结报告

　　1）参与XX服务的个人反思

　　实习的开始本来就是想让自己忙碌起来，而不至于想的太多、太累;后来发现不仅如此，XX的员工及学员还是我的心灵得到安慰，并且对我的人生观也有很大的影响。

在XX学员身上好似看到了自己的影子——因为某种原因，弄得自己很紧张，然后对外封闭自己的心灵……自己内向的性格是一个原因，另外也与目前的状态有关吧，所以更难有情绪的波动和激情，于是此次实习并没有什么大的、主动性、创造性兼备的举动。

于此，看到黑龙江某学院学生们实习总结时，感觉有点愧疚，同时也为自己找借口——我告诉自己，更坚信“用生命影响生命”的格言。

依照XX目前的状况来讲，效果的就是通过每天的锻炼、学习与督导慢慢的影响他们，让他们至少保持原有水平甚至是有所提升。

当然，也可能与自己的短期个案的企图失败有关。

　　有的时候感觉自己是个知足的人，又有更多的时候感觉到不满足，很想去尝试更多新的东西，更好的完善自己，就像陈老师说的“知足而不止”?

经过一个多月的实习，虽然并没有觉得自己有什么长进或是能力的提升，但是却给我一个很好的认识自己的机会。

记得去年去香港之前，陈老师问我将来要不要做管理，我还坚决地说不要。

而现在的实习让我更深刻的认识到，其实我并不能胜任也不是很适合做长期的、最基层的实务工作，比如给尿裤子的学员换衣服、比如照料上厕所不能自理的学员……无论是在家经历的风风雨雨，还是实习中的经历，都让我感觉到自己倾向于或是适合做管理，并且对于艺术调理、肢体训练等特别感兴趣，对于XX各种培训、深造的机会也垂涎三尺!

成长的机会到处都是，肯定随着阅历和技能的增加会更加了解自己的胃口，也就能慢慢定下自己的方向吧。

　　2）实习主要内容

　　五周实习的主要内容分为简单辅助工作、个案工作、小组工作、社区工作与案头工作五类：

　　①个案工作：

主要是熟悉学员ISP计划以及开展状况、完成喜倩与新伟二人的个案观察报告;并进行新伟家访。

　　②小组工作：

主要是组织方庄体育公园单元活动;设计每周的外出活动计划。

　　③社区工作：

主要是进行一次社区探访;利用本社区资源开展活动，如，联系附近KTV搞学员联欢。

　　④简单辅助工作：

负责每天早上学员打扫卫生与晨练，负责日常活动中学员参与活动以及安全，负责辅导周四值日学员刷碗。

　　⑤案头工作：

设计每周外出活动计划，整理活动机构20XX年以来的图片，撰写通知，参加月服务部例会。

3）对机构的认识我最喜欢XX的是它具有非常丰富的资源网络以及培训机会，这是我对以后职业最期望得到的东西。

另外，它还所具有很多其他优势，如社区化、正常化等理念已经被好多人所认同，他的社工理念、以及实习程序严格等在周记中已有所提及。