当前社工专业学生就业出路与对策研究Word文件下载.docx
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特此声明
毕业设计（论文）作者：
指导教师：
年月日年月日
摘要
现阶段我国社会问题、社会矛盾不断增多，社会工作的潜在需求越来越大，因此许多高等院校相继开办了社会工作专业。
社会工作在中国大陆的恢复和发展已有近二十年，随着政府和社会各界的日益重视，人们似乎已经看到了社会工作发展的“春天”。
但是，目前社会工作专业学生就业面临很大的困难。
大学生就业形势严峻，有主观和客观等各种因素。
因而，改变这一现状的途径也是多方面的，除了需要政府及时顺应形势并作出宏观上的调控之外，社会工作作为一种专业的助人活动，通过运用个案、小组等工作方法在一定程度上也能帮助大学生群体走出就业困境。
本文结合当前社会工作专业学生就业难的现状，探讨其原因，并为解决相关问题提出了具有可行性的对策和建议。
关键词社会工作就业困境对策研究
Abstract
China’ssocialproblemsatthisstage,thegrowingsocialconflicts,socialwork,increasingthepotentialdemand,manyuniversitieshavesetupasocialworkprofession.Socialworkhavedevelopednearly20yearsinChinesemainland,withmoreandmorehighlyattentionofgovernmentandsociety,peopleseeminglyseethespringofsocialwork.However,thecurrentsocialworkstudentsinemploymentfaceconsiderabledifficulties.Thereasonsofseriousemploymentsituationofcollegestudentsareincludingthesubjective,objectiveandotherfactors.Therefore,thechangingmethodscouldbemultifaceted,inadditiontotheneedtoconformtothesituationandmakemacro-controleffortsontheoutside,socialworkccouldhelpgroupsofstudentsoutofemploymentdifficultiestoacertainextentbyusingcases,thegroup,andotherworkmethodsasprofessionalhelpingactivities.Inthispaper,thecurrentsocialworkstudentsinthedifficultemploymentsituation,toexploreitscausesandtoaddressrelatedissueswiththefeasibilityofthemeasuresandsuggestions.
KeyWordssocialworkemploymentdifficultiescountermeasureresearch
目录
一、我国社会工作专业发展与就业研究的目的和意义1
（一）我国社会工作的发展历程1
（二）社会工作专业学生就业研究现状2
1.国外研究现状2
2.国内研究现状2
（三）研究的目的和意义3
二、与社会工作相关的概念界定3
（一）社会工作的概念3
（二）社会工作专业就业4
三、社会工作专业学生就业困境及原因分析4
（一）社工专业学生就业困境的表现4
1.价值观冲突4
2.专业支持不足5
3.专业化超过职业化5
4.社会认同低6
（二）社工专业学生就业困境原因分析6
1.个人层面6
2.教育层面7
3.社工机构层面7
4.政府层面8
四、社会工作专业学生就业出路与对策8
（一）与政府相关的对策研究9
（二）与社工机构相关的对策研究9
（三）与高校教育相关的对策研究9
（四）与社工学生相关的建议10
五、结束语11
致谢12
参考文献13
20世纪80年代中后期开始，在中央和地方各级政府高度重视下，社会工作专业教育发展迅速，截至2012年底，全国已近300所高校设了社会工作专业，其每年毕业生达万余人，为社会工作者职业化建设奠定了人才基础。
党的十六届六中全会提出：
“建立一支庞大的社会工作人才队伍”、“充实社会公共服务和社会管理部门，配备社会工作专门人员”等一系列发展建议，这为社会工作专业的发展提供了政策支持，也指明了行动方向，同时也提供了发展契机。
然而，目前我国社会工作专业化与职业化发展均不成熟，导致社工专业毕业生就业的结构性失衡，从社会工作的发展现状来看，就业前景并不乐观。
本文从社会工作的界定、发展现状、就业困境的原因以及应对的策略等方面分别进行阐述分析，为当前社工学生就业出路提供理论支持。
一、社会工作专业在中国的发展与就业状况
社会工作是我国社会建设的重要组成部分。
现代意义的社会工作是以助人自助为核心，综合运用个案、小组、社区工作等专业方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织、社区等，整合社会资源，协调社会关系，恢复社会功能，促进社会和谐的活动。
它广泛分布在社会福利、社会救助、慈善事业、残障康复、社区建设以及公共卫生、教育与矫正等领域，是现代社会管理与公共服务的重要力量。
当前社会市场化、社会化的趋势下，社会工作的需求日渐膨胀，它最终将会从民政、司法等政府部门脱离，这都会为有意从事社会工作的大学生提供了大量的工作机会。
由此可以看出，社会工作在我国的职业发展前景还是十分广阔的。
（一）我国社会工作的发展历程
用专业眼光来看，社会工作在中国的发展历史是短暂的，然而实践意义的社会工作其历史是久远的。
自八十年代以来，社会工作在我国得到了很大的发展。
当然，发展契机是一方面，更重要的是借鉴国外先进经验，使其不断成熟，并走出有自身特色的发展道路。
与此同时，我国社会工作也存在一定的问题，社会工作毕竟终归还是需要本土化的。
由于我国社会历史的特殊性，社会工作在中国的发展与其他国家有着不同的发展过程。
1911年以后，南京临时政府设立内务部主管民政和社会福利事务，中国开始接受西方社会福利和社会服务的思想。
1928年国民党设立了社会部，负责社会福利事务。
1949年新中国成立以后的二三十年期间我国还没有专业的社会工作，社会事务由工会、青年团、妇联等群众团体承担。
直到八十年代后期，民政部在北京马甸举行社会工作教育论证会，才确认了社会工作的学科地位。
1988年北京大学设立社会工作专业，1991年中国社会工作者协会成立，于1992年正式加入国际社会工作者协会，这是我国社会工作专业的开端。
社会工作在西方社会已有近百年的历史了，而中国作为一个发展中国家，社会工作教育的发展仅有几十年的历史。
由于中国社会和西方社会有着不同的发展历史和文化背景，中国应将西方社会工作理念与中国社会的实际结合起来，取其精华，为我所用，面对机遇和挑战，发挥我国社会工作起步晚的后发优势，发展出一套具有中国自身特色的社会工作体系，真正实现专业化和社会化的结合。
（二）社会工作专业学生就业现状
1.国外现状
随着早期工业革命的发展，英国成为世界上最早出现近现代社会问题的国家。
为了应对各种社会问题，19世纪晚期英国慈善组织出现了带薪行政秘书，标志着第一批专业社会工作者的出现。
1893年，英格兰慈善组织首次开办了“慈善训练”，开创了社会工作人才队伍建设的先河，是社会工作人才培养的雏形。
美国社会工作的发展在一定程度上受到英国的影响。
1896年，随着社会服务工作需求的增大，美国纽约慈善学院组织人员进行专业培训，对社工人才的培养、聘用、管理、评估、激励以及社会工作从业人员的注册管理和资格等级考试等制定相关制度。
而美国社会工作协会将社会工作人才界定为毕业于社会工作专业，运用专业理论、知识、技巧为个人、家庭、社区和社会服务的人员。
社会工作从业人员专业化、职业化相辅相成，共同发展。
总而言之，西方社会工作经过了一百多年的发展，社会体制、社会认可度等方面已经相对完善，在教育研究领域中，研究气氛浓厚，教学方法新颖多样，人才质量不断优化提高。
2.国内现状
社会工作在中国的发展是短暂的，也存在一定的问题。
所以关于社会工作专业大学生就业方面的研究不是特别成熟，需要社会学者进一步分析和完善。
黎斌、张福东、邹强等人在《高校社会工作专业学生就业难的原因及其对策分析》一文中指出：
当前我国社会工作专业学生的就业困境和社会期待并存。
社会工作还不是一种专门的职业，与社会工作相关的工作岗位的人员文化专业知识技巧不足，岗位职责不明确，没有相应的职业保障制度等。
这种有专无职、有岗无称的状况在很大程度上阻碍了社会工作专业化的发展。
国家应该宏观指导社会工作发展、社会各界共同努力增强社会工作认同度、高校继续发挥引领作用和民间组织推动社会工作发展几个方面努力，推动社会工作的长远、快速发展。
他们还对社工就业现状和出路进行了分析，并提出建立职业化、专业化的现代社会服务体系。
刘维佳在《社会工作：
大学生就业新选择》一文中指出：
社工毕业生就业出现的困难的原因是多方面的，既有个人的因素也有政府和高校的因素，同时还有来自社会方面的原因。
问题的解决，有利于社会工作就业的顺利进行，同时也是构建和谐社会的需要。
社会工作的发展与社会文明程度紧密相连，社会文明程度越高，经济越发达，人们的观念越先进，就越发重视社会工作。
袁琳在《高校社会工作专业学生的就业压力成因及对策分析》一文中指出：
社会工作专业毕业生就业问题，是涉及多方面多部门的共同问题。
开发社工就业岗位、塑造和提升社工专业形象、提高社工专业就业率等，需要政府、社会、学校和个人等共同努力。
只要四者之间能够达成高度共识，就有助于社工专业的科学发展，有助于促进社工学生更好的就业，从而有助于和谐社会的实现。
（三）研究的目的和意义
对社工毕业生就业问题进行研究有着重要的目的和意义：
其一，从社会环境、社会工作专业发展和大学生自身现状等方面分析社会工作专业毕业生就业出路以及就业难的原因，并且有针对的提出推进社工就业工作的建议与对策，改变社工专业毕业生就业出路问题。
其二，通过研究，启发和引导社会工作毕业生做出正确的自我能力评价和恰当的职业评价，全面提高社工毕业生的综合素质，能够主动适应社会，提升自身价值，扩宽社工毕业生的就业渠道。
其三，促使政府、社会、高校以及社会工作者之间共同配合，提高社工专业就业率，有助于社会稳定，促进社会福利与保障制度的完善，构建和谐社。
二、社会工作内涵与社会工作专业培养目标
从近几年的就业形势来看，大学生的就业状况不容乐观。
社会工作是一种以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用专业方法进行助人自助的服务活动，其有责任也有能力协助大学生应付日益激烈的就业竞争。
（一）社会工作的内涵
我国社会工作发展起步比较晚，通过发展将本土化的社会工作定义为：
以助人自助为价值理念，运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，促进社会和谐稳定发展的专业。
根据我国的实际国情，可将我国社会工作分为广义和狭义两个方面来理解，广义的社会工作具有半专业性和非专业性，是面对社会所有人提供的工作，从业人员都是职业性的；
狭义的社会工作，即职业性、专业性的社会服务工作，是专业的社会工作者运用专业的知识和技巧帮助社会上有需要的群体解决问题，协调各种资源使其重新恢复正常生活的专业活动。
（二）社会工作专业培养目标
在大学生就业压力空前强大的情形下，不少学生选择到基层从事社会工作，这一方面为大学生开发了新的岗位，另一方面也有利于提升社区管理水平和服务水平，促进社会现代化，是适应社会不断发展的要求。
根据社会工作专业人才培养计划，毕业生对口的就业岗位主要有:
一是民政、劳动和社会保障、司法、教育以及社区居委会、街道办事处等部门；
二是社会福利院、医养院、救助管理站等社会服务机构；
三是其他与社会福利与保障相关的民间团体组织等。
由此可见，社会工作专业学生就业面比较广泛。
然而我国每年培养万余名社工毕业生，按现阶段我国社会经济发展的现状，相对于社会需求而言，是远远不够的，但社会工作毕业生的实际就业状况却不容乐观。
从理论上来说，我国社会工作有着非常广阔的发展前景，但由于我国社会工作的职业化发展较为滞后，使得我国的社工专业人才很难在专业领域就业。
三、社会工作专业学生就业困境及原因分析
社会工作在西方有上百年的历史，大学社会工作专业教育则兴起于20世纪20年代，而中国大学社会工作教育兴起相对较晚，社工专业就业情况受社会及政策等各方面因素的影响较大，加上各大高校招生规模数量有限，全国每年社会工作专业本科毕业生不足万名。
然而，目前各高校社工专业毕业生的就业压力仍然较大，就业形势仍不乐观，需要政府、高校等教育机构和社会力量共同努力，加以解决。
（一）社工专业学生就业困境的表现
随着工业化、城市化的急速发展，社会问题、社会矛盾不断增多，社会工作的需求越来越大。
随着需求量的增大，各高等院校相继开办了社会工作本科教育。
然而，目前各高校社工毕业生的就业压力大，就业形势不容乐观。
社工专业学生就业困境的表现是什么呢？
我们从价值观冲突、专业支持不足、专业化超过职业化、社会认同低等四方面分别进行论述。
1.价值观冲突
所谓价值认同是指个体在观念上对某一或某类价值的认可，或以某种共同的理想、信念、尺度、原则为追求目标，实现自身在社会生活中的价值定位，并形成共同的价值观，它是社会成员对社会价值规范所采取的自觉接受、自愿遵循的态度及甚至服从。
社会工作的价值认同即是将社会工作以助人自助的核心理念与社工实践相结合共同体现的过程，在社会工作专业中有至关重要的作用。
社会工作专业作为朝阳专业，由于宣传工作没有做好，致使人们对它缺乏宏观的了解。
此外，社会上对社会工作存在着错误的认识，认为谁都可以做社工，认为人们只要有爱心和奉献精神就可以为社会服务的工作。
另外，高校社工专业学生对专业认同度、专业热情、专业职业感不高，他们从心理上抵触社会工作这个专业，对未来的就业形势和发展情况持消极态度，这就难免在价值观念上存在冲突。
最后，在专业社会实践中，他们把社工实践看成普通的志愿活动，没有用端正的态度对待社工实践活动。
综上所述，以上存在的问题其根本原因是社工毕业生就业过程中在价值观念层次存在冲突，他们没有很好的认清社工存在的理念价值。
2.专业支持不足
社会工作既是一种专业，也是一种职业。
对培养社会工作专业人才的高校而言，学以致用是人才教育和培训的根本目的，专业的生存和发展完全要靠毕业生能否找到好的就业渠道来维系；
就学生自身而言，选择专业除与兴趣爱好和价值观以外，考虑重点就是专业的就业问题，尽管毕业后工作有对口和不对口之分，但是通过专业化学习所具备的专业知识技能对于其以后的职业生涯将产生重大影响。
因此，专业教育必须与职业规划有机结合。
首先，高校社会工作专业教育理论与国情不相适应。
社会工作源于西方，根据欧美国家社会发展中遇到的问题而形成的适合西方社会发展需要的理论体系。
然而我国社会工作教学借鉴的是西方的社工理论，没有与我国的基本国情相结合，从而导致高校社会工作教育理论与国情不相适应。
其次，高校社会工作师资力量薄弱。
目前我国有近300所高校开设社会工作专业，而国内社会工作较高资质的教师数量有限，从而导致高校经验丰富的教师力量薄弱，使社会工作专业处在边缘地位，无论是师资力量还是专业投资水平，都不利于社工专业的发展。
再次，高校社会工作专业培养计划不明确，教育与实践脱轨。
多数高校的社会工作专业培养计划不明确，专业教育的职业性不强，导致学生职业意识缺乏。
同时，高校社会工作专业教育以理论为主，实践课程不足，学生缺乏理论联系实际的能力，毕业生一旦步入社会，就会因无一技之长而陷入就业困境。
3.专业化超过职业化
社会工作职业化是当代社会进步的必然趋势。
但是,我国社会工作的专业服务仍然在传统的职业框架中进行,社会工作的职业地位没有确定，只有确立了社会工作的职业地位才有利于推进其职业化发展。
综观国外的社会工作发展历程，首先是社会工作向职业化方向发展，之后是建立社会工作专业进行专业实践，最后促成社会工作学科的发展。
这是教育适应实践的社会工作专业发展模式。
而我国的情况恰恰相反，高等教育走在了前面，随后设置专业，形成学科之后才是岗位的设定以及相关资格的认证。
这种发展模式影响了社会工作专业在国内的教育与就业状况的巨大落差。
在专业化社会工作快速发展的同时，社会为社工毕业生提供职业化社工岗位稀缺的问题日益暴露，社工专业学生因此陷入一种有专无职，学而无用的尴尬境地。
因此，建立职业化、专业化的社会工作体系，是实行社会结构转型的客观要求。
在国内大学生就业形势严峻的情况下，鼓励引导大学生走向社会工作岗位，有助于缓解就业压力，提高社会组织的服务能力，对促进社区安定和谐，有效利用社会资源具有重要意义。
4.社会认同低
当前，在社会中大家对社会工作专业的认知度还是比较低的。
作为新的专业，没有很好的宣传，大家缺乏对其的宏观认识，导致对社工专业的社会认同度低，是目前我国社会工作专业发展面临的较为普遍的问题。
长期以来，社会工作职业的功能被政府等组织包办，使得社会各阶层缺少对社会工作专业的了解和认识。
而一般招聘会上几乎没有单位是招收社工毕业生的，在公务员招考中，也很难有社会工作的一席之地。
正是由于社工专业学生就业市场需求与国家政府需求不相匹配，所以对于国内大部分人来说，社会工作是个不被人们所了解的东西，被很多人看作可有可无的专业。
党的十六届六中全会提出建立一支庞大的社会工作人才队伍，抓住机遇，提高人们对社会工作的认同度，促进社会和谐发展。
目前我国亟需开发更多的社会工作岗位，通过政府购买社工服务等进一步完善政府职能，这很大程度上增强了社工专业的社会认同度，推动了社会工作的职业化发展。
（二）社工专业学生就业困境原因分析
解决大学生的就业问题是国家繁荣、社会稳定、高校和谐、个人幸福的根本保障，它与社会、高校、个人的切身利益息息相关。
在大学毕业生人数越来越多、就业困难的情况下，由于我国尚未建立起社会工作专业人才的就业通道，社会工作专业人才“滞销”的局面凸显，社会工作专业学生就业不容乐观。
我们认为，社会工作专业学生就业难是“多因一果”，既有社会环境因素，也有个人因素，同时也有用人单位和高校教育以及政策等方面的责任。
那么是什么原因导致了社会工作专业快速建设与社会工作专业毕业生就业压力之间的巨大反差和错位。
我们从个人层面、教育层面、社工机构层面以及政府层面等四个层面来加以深入剖析。
1.个人层面
对社会工作毕业生来说，社会工作的就业问题是一个亟需解决的问题。
一方面，大学的教育方式与中学阶段大不相同，学生的自觉性占主要方面；
另一方面，对自己的较高定位，认为大学生应当拥有薪水高、劳动少的工作；
再者，在没有社会经验的前提下，以工资的高低作为择业的标准，关心自身的利益，而不重视自己所创造的价值，达不到预期的要求。
而就分析社工毕业生就业难的原因来讲，目前社会工作毕业生就业难与毕业生自身存在的因素也有很大的关系。
我们从以下几方面分析来看：
其一，就目前的社工就业情况来看，社会工作大学生自身对该专业的就业前景失去信心，从思想上开始抵触社工，惧怕社工，不敢勇于面对现实问题。
其二，社会工作学生对所学专业的认识存在偏差，在学习过程中对专业不感兴趣，缺乏学习动力，专业学习浅尝辄止，以消极的态度对待社会工作实践活动，对社会工作专业知识和技能掌握程度低。
其三，社工毕业生择业心理期望高，眼高手低，缺乏行动动力与艰苦创业的心理准备在就业中缺乏信心和就业竞争力，从而导致就业困难。
总而言之，大多数社会工作专业学生对专业认同度、专业归属感、职业感以及对专业热情度不高，使得社工学生的总体素质偏低，专业素养和专业知识技能不足，如此循环，社会工作的职业声望和薪资报酬当然只能徘徊在较低的水平，无疑会影响社会工作专业的发展和就业状况。
2.教育层面
只有毕业生有了良好的就业渠道和就业出路，才能更好地维持专业的生存和发展。
随着社会的不断进步，社会工作的功能和作用逐渐被认可，政府也明确提出要建设一批社会工作人才队伍，使专业教育与职业规划有机结合，与岗位开发紧密相连，更好的解决就业问题。
与此相适应，高校也纷纷开设了社会工作专业。
高校在培养社工人才的同时也存在教育层面的一些问题，具体表现在以下几点：
其一，目前我国高校社会工作专业培养模式没有很好的结合我国的基本国情，对我国的社会问题、社会需要等缺少必要的分析，而是在生搬硬套国外的或港澳的模式，甚至有的高校间相互照搬，没有结合实际需要而制订出切合实际的社会工作培养计划。
其二，教师队伍专业结构与社工专业课程设置不合理。
各高校的社工专业院系中，具有社会工作专业背景的教师比例很少，师资队伍严重不足。
王思斌在中国社会工作协会第二届理事会工作报告中指出，在对569人社会工作教师的调查中，有专业社会工作背景的教师所占比例只有19.16%，而有社会学背景的教师所占比例为18.98%，其他为21.09%。
其三，由于人力、物力、财力的不足以及社会其他问题的制约，从而限制了社工专业社会实践教育，使其成为社会工作教育中最薄弱的环节。
除此之外，许多高校很难完成社会工作要求的社会实践学时，使社会实践环节与理论严重脱节，这不利于社工专业学生实践能力的培养。
除此之外，一些高校由于对社工专业的了解不够，加之专业教育过分注重理论，缺少社会工作实务训练，致使对人才素质的培养不够。
这些都将直接影响毕业生在校的学习效果，从而直接影响到高校毕业生信誉度的降低和就业压力的增大。
3.社工机构层面
社工学生就业面临的困境和社工机构在一定程度上也存在着很大的关系，一方面社工机构的发展能为毕
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