大学生电商创业成功案例.docx
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大学生电商创业成功案例
大学生电商创业成功案例
篇一：
大学生电子商务创业成功秘诀
大学生电子商务创业成功秘诀
[提要]随着网络及电子商务的快速发展，电子商务创业成为解决大学生就业难题的新途径。
本文就大学生电子商务创业所遇到并必须解决的问题进行分析研究，对大学生自主创业具有指导意义。
关键词：
大学生；电子商务创业；秘诀
目前，创业市场商机虽说无限，但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说，可供选择的项目并不多。
大学生在进行电子商务创业时，必须从自己的实际情况出发，把握住电子商务所带来的这一千载难逢的机遇，迎接时代的考验。
无论是开展网络咨询、智力服务、网络营销，还是交易社区、网上拍卖、网上开店等，都要遇到并必须解决诸如创业团队、创业项目、市场定位、网站运营管理、风险控制等影响电子商务创业的关键问题，才能分享电子商务创业成功的乐趣，在这里称之为大学生电子商务创业成功之秘诀。
一、电子商务创业秘诀之一：
创业团队
大学生电子商务创业能否成功的关键性因素在于创业团队的综合实力，一个优秀的创业团队是创业成功的保障。
创业活动的复杂性，决定了所有的事务不可能由创业者个人包揽，要通过组建分工明确的创业团队来完成。
创业团队的优劣，基本决定了创业能否成功。
成功的创业者是以正确的创业理念来指导创业活动和组建创业团队的。
创业理念决定着创业团队的性质、宗旨和获取创业的回报，并且关系到创业的目标和行为准则。
共同的创业理念是组建团队的一个基本准则。
因此，组建大学生创业团队应注意以下问题：
1、创业团队领导者的才能问题。
创业团队是由创业团队的领导者所组建的，创业团队领导者是创业团队的核心。
创业团队领导者将那些具有共同创业理念、志同道合的团队成员联合起来，为共同的创业目标而奋斗。
在创业团队中，团队的领导者是至关重要的，他必须有创业者的胸怀和品质，有素养和能力来组建团队和发挥团队的作用，并在创业过程中，随时做好团队成员间的协调工作，使团队的整体水平不断提高。
创业团队领导者应对团队不同成员的个性、知识、技能和能力进行有效的整合，以保持团队的竞争优势。
创业团队领导者的作用就是使管理科学化、营造自我管理的环境、组织团队成员之间的协调沟通。
对于大学生电子商务创业而言，团队领导者大多采用符合时代特征的开放、民主、平衡的领导风格，创业团队领导者的才能决定其创业导向，从而最终对创业成败产生影响。
2、创业团队成员的素质问题。
作为创业团队成员，应该具备创业者的特征和技能。
比如，工作积极主动、有明确的目标；不满足于现状，有责任感；善于接受新事物，勇于变革和敢于承担责任等。
同时，还应该注意创业团队成员的性别、技能、专业的互补，以便形成合力。
对于一个创业团队而言，其基本的人员配置为：
行政管理人名、财务人员、文员及客服人员、技术人员、营销人员、生产人员等，其具体的人员构成由创业项目的特点而定。
比如，创业项目可以分为
篇二：
2015年大学生电商创业分析报告
大学生电商创业
分析报告
2015年
互联网经济快速发展，电子商务蓬勃兴起，大学生就业形势的严峻，而网络经济成本低、风险小、易操作，且大学生电商创业门槛低、就业前景广阔，就业多元化，越来越多大学生倾向于电商创业。
但在电商创业过程中，由于社会环境制约，加上学生自身缺乏创业条件，创业遇到很多问题。
本文就目前大学生电商创业遇到的问题，分析原因，归纳出可行性对策，以其对大学生的电商创业产生积极影响。
【关键字】大学生；电商创业；瓶颈；对策
一、大学生电商创业现状
杭州师范大学阿里巴巴商学院《中国大学生电商创业研究报告》显示，我国在校大学生电商创业的人数还较少，仅占在校大学生人数的1.94%，并且在大学生电商创业群体中，高职、大专层次学生占62.23%，而研究生仅占1.45%，分布并不平衡。
从总体看，大学生还普遍缺乏创业意识，自主创业风气在高校中远未形成。
在电商创业过程中，绝大部分学生选择了“网上销售”这种“投资少、门槛低、见效快”的电商创业模式，主要以第三方平台开店为主，在各开店平台中，淘宝网以79.64%的比例成为大学生电商创业者的首选，经营的种类少，成功率低。
另外，大学生电商创业规模都比较小，70.75%网店的资金投入在1000元以下，71.14的网店创业人员数量在2人以下。
在月均净收入方面，1000元以内的占到了79.14%，很大一部分网店甚至根本没有实现盈利。
由此，我们可以看出，大学生电商创业的形势并不乐观，要促进大学生电商创业的蓬勃发展，还有很多问题需要解决。
二、大学生电商创业瓶颈分析
（一）外部环境
1、缺乏良好社会环境
我国目前网络经济、电子商务的发展还不够发达，网络交易的信用不足，缺乏规范、规则和必要的法律，没有形成良好的政策法规环境和良好的社会文化心理条件；网购的问题始终困扰着消费者，也束缚着行业的发展；国内各企业及电子商务运营商各自为战、自行发布产品信息，产品信息不规范、不共享，产品信息相关增值服务不丰富，假冒伪劣产品信息充斥网络市场，网络商业欺诈现象时有发生，给大学生电商创业带来了难度。
2、缺乏政策扶持
由于电子商务在我国还处于成长过程中，再加上是新型经济，电商创业在我国并不能很快被理解，政府近几年才逐渐出台一些扶持政策，但除了东、南部地区，中部地区很少有政府专门出台电商创业的扶持政策。
而且，由于执行和监督不力，政府出台的这些政策，并没有被很好的执行，因此，整个大学生电商创业是缺乏有力的政策支持的。
3、电商创业与大学课程学习时间冲突
在校大学生要完成相关课程的学习，要学好基础课程，还要深化学习，要参加社团活动，参加竞赛从而来丰富经验，还要考一些必要的证，电商创业也需要投入极大的精力和时间，部分学校考虑到这个问题，比如武汉大学，在学籍管理上面有规定，为了创业可以申请休
篇三：
大学生电商创业问题分析
大学生电商创业问题分析
武汉三商网电子商务有限公司陈俊名
互联网经济快速发展，电子商务蓬勃兴起，大学生就业形势的严峻，而网络经济成本低、风险小、易操作，且大学生电商创业门槛低、就业前景广阔，就业多元化，越来越多大学生倾向于电商创业。
但在电商创业过程中，由于社会环境制约，加上学生自身缺乏创业条件，创业遇到很多问题。
本文就目前大学生电商创业遇到的问题，分析原因，归纳出可行性对策，以其对大学生的电商创业产生积极影响。
【关键字】大学生；电商创业；瓶颈；对策
一、大学生电商创业现状
杭州师范大学阿里巴巴商学院《中国大学生电商创业研究报告》显示，我国在校大学生电商创业的人数还较少，仅占在校大学生人数的1.94%，并且在大学生电商创业群体中，高职、大专层次学生占62.23%，而研究生仅占1.45%，分布并不平衡。
从总体看，大学生还普遍缺乏创业意识，自主创业风气在高校中远未形成。
在电商创业过程中，绝大部分学生选择了“网上销售”这种“投资少、门槛低、见效快”的电商创业模式，主要以第三方平台开店为主，在各开店平台中，淘宝网以79.64%的比例成为大学生电商创业者的首选，经营的种类少，成功率低。
另外，大学生电商创业规模都比较小，70.75%网店的资金投入在1000元以下，71.14的网店创业人员数量在2人以下。
在月均净收入方面，1000元以内的占到了79.14%，很大一部分网店甚至根本没有实现盈利。
由此，我们可以看出，大学生电商创业的形势并不乐观，要促进大学生电商创业的蓬勃发展，还有很多问题需要解决。
二、大学生电商创业瓶颈分析
（一）外部环境
1、缺乏良好社会环境
我国目前网络经济、电子商务的发展还不够发达，网络交易的信用不足，缺乏规范、规则和必要的法律，没有形成良好的政策法规环境和良好的社会文化心理条件；网购的问题始终困扰着消费者，也束缚着行业的发展；国内各企业及电子商务运营商各自为战、自行发布产品信息，产品信息不规范、不共享，产品信息相关增值服务不丰富，假冒伪劣产品信息充斥网络市场，网络商业欺诈现象时有发生，给大学生电商创业带来了难度。
2、缺乏政策扶持
由于电子商务在我国还处于成长过程中，再加上是新型经济，电商创业在我国并不能很快被理解，政府近几年才逐渐出台一些扶持政策，但除了东、南部地区，中部地区很少有政府专门出台电商创业的扶持政策。
而且，由于执行和监督不力，政府出台的这些政策，并没有被很好的执行，因此，整个大学生电商创业是缺乏有力的政策支持的。
3、电商创业与大学课程学习时间冲突
在校大学生要完成相关课程的学习，要学好基础课程，还要深化学习，要参加社团活动，参加竞赛从而来丰富经验，还要考一些必要的证，电商创业也需要
投入极大的精力和时间，部分学校考虑到这个问题，比如武汉大学，在学籍管理上面有规定，为了创业可以申请休学，时限是2年，同时创业也可以抵部分选修课的学分，这样就为在校大学生创业提供了很好的时间保证。
但，有这样政策的学校毕竟在少数，而且休学创业也存在争议。
时间的冲突始终在困扰着众多的创业大学生。
（二）大学生自身瓶颈
1、融资困难
大学生自己一般没有什么资金来源，缺乏融资渠道，家庭供给的主要是生活费和学费，很多家长把孩子送入大学更多的是让孩子学习，而不是创业，能通过商业贷款、亲友资助、政府资助等方式获得创业资金的创业者寥寥无几，资金不足是大学生创业过程中普遍面临的最大困难之一。
电商创业虽然成本低，但是必要的资金投入还是必须的。
资金问题限制了大学生电商创业的规模和形式。
由于没有太多的资金，他们只能选择一些简单的电商创业模式，这正是许多大学生电商创业者面临挫折、轻轻折翼即一跌不起的主要原因。
2、缺乏创业指导条件
大学生自主创业离不开创业指导教师的指导，目前的高校培养重点在于提高就业优势，学校希望每一届能有几个学生创业，但并没有为学生提供相关的创业指导条件。
大部分指导教师在创业意识和能力两方面本身也存在欠缺，很多教师也缺少指导学生创业的积极性。
因此，很多选择电商创业的大学生都是自己摸索着一路磕磕碰碰过来的，走了很多弯路不说，大多数电商创业项目都不能成功孵化。
3、缺乏创业素质
学生在学校里除了学习专业技能，可能也会参加一些组织，参加一些竞赛，进行一些接触社会的尝试，这些在一定程度上丰富了我们的经历，也培养了我们的团队意识。
但，目前的现状是我们缺乏团队管理、风险控制和市场运作能力。
怎样通过自己的有效管理，使一个组织发挥最大的潜能？
这些如果没有实践经验，仅靠管理学的知识是远远不够的。
同时市场环境是不断变化的，我们在创业过程中会遇到各种各样的风险，我们怎样去控制这些风险，怎样把市场的运作权掌握在我们的手里，使得无论市场怎样变化，我们都能化解风险，并能不断向好的方向发展?
?
这些都是电商创业成功的重要因素，但目前的大学生一般都缺乏这些条件，这也使得很多项目最后失败了。
4、缺乏技术和创新
电商创业模式还比较单一，基本都是通过第三方平台网上开店的网上销售模式，这种模式具有投资小、见效快、简单灵活等优点，比较适合大学生自主创业，但是如果都选择这种模式势必造成过度的市场竞争，甚至造成市场的混乱。
只有不断创新，开辟出新的项目和模式，才能在竞争中占有优势。
同时技术也是很重要的一部分，这并不是要求我们自己要有多么好的技术，但团队中一定要有技术人才，但调查发现，不少大学生创业企业由于规模较小，创办时间不长，因而在人才招聘上面临困境。
优秀的人才一般都到大企业去了，因而大学生电商创业也就缺少了技术人才。
三、相关对策
（一）政府完善法规，并提供政策支持
1、国家有关立法机构应重视和加强相关领域的立法工作，引导商业网站和广大网商诚信、合法经营，净化网络经营环境，维护良好的网络经营秩序，为大学生电商创业提供公平、有序的网络竞争环境。
2、充分认识到政府的政策扶持在互联网经济、大学生电商创业中的重大作用，不断根据形势的发展制定出切实可行的扶持政策，并且要真正的落实到位，通过财政拨款、提供低息或免息贷款、建立创业基金等方式对大学生电商创业进行扶持。
3、联合学校或其它企事业单位建立大学生创业园，为创业项目前景好、进展状况良好、项目发展策划具有可行性的项目提供相关场地、资金扶持。
（二）高校扶持
1、认真落实政府推出的大学生电子商务创业扶持政策。
近年来，各地政府陆续推出了电子商务创业扶持政策，其中有很大一部分是需要高校配合实施的，高校要把这些扶持政策落实到位。
2、引导大学生正确认识电子商务创业。
开设创业课程和相关讲座，让学生更加了解当前电子商务创业环境，电子商务创业相比其它类型的创业的优势和劣势，了解电子商务发展前景；强化典型教育，采取“走出去、请进来”的方式，让大学生了解和体悟成功人士的创业史；尽量利用广播、校报、校刊、电视、网络及其它媒体开展创业宣传，让学生正确认识电商创业。
3、加强电子商务创业基地的建设和项目的管理。
在创业基地内，通过电子商务实验课，模拟操作网上运作流程，依托各类电子商务大赛，鼓励学生通过项目开展和学习自主创业活动；积极探索“基地+学生”、“企业+学生”、“项目+学生”、工作室、实体公司等模式，通过以落地企业实战、创业就业导向为特征，使大学生提前积累实战经验，熟悉企业运作模式，增强创业意识，提升创业能力。
4、尽可能的为有发展前景的项目提供资金扶持。
拓宽资金来源渠道，通过向政府、企业、社会慈善单位、校友获取资金支持，从而为创业教育提供更多的资源和平台，对创业规划可行性强的项目酌情投资或给予部分贷款扶持；对在电子商务各项竞赛或科研立项中获得优异成绩的个人或团队适当给予资金奖励；对创业取得突出成绩的个人或团体也给予适当奖励，支持其项目继续开展，如对于网店开得特别成功的学生，学校可以奖励校内商铺免费租给他们使用一段时间，促进其网络与实体的结合经营。
三、结束语
大学生电商创业是一个新兴领域，它有其独特的优势，也有劣势。
由于其正在初步成长阶段，许多项目都不可避免的存在瓶颈，有通过自己的力量能解决的，也有自己无法解决的客观阻碍，因此，要想破解大学生电商创业瓶颈，还需社会各界（包括高校、企事业单位、政府部门和创业学生）加强沟通与合作，共同努力，使各项措施落到实处，发挥实效。
当然，更重要的还是大学生自己不断提升自我，提升自己的创业素质和能力，创业过程中充分利用一切可利用的资源，发挥团队的力量，出现问题及时解决，努力去突破这些瓶颈，湖北省电子商务正处在快速发展期，对湖北省大学生来说，电子商务是一个创业/就业的大好时机，湖北省大学生可以在本土第三方平台上创业，三商网具备大学生创业的好平台！
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项
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