国学经典题材的朗诵稿读国学经典做道德少年.docx
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国学经典题材的朗诵稿读国学经典做道德少年
国学经典题材的朗诵稿【读国学经典做道德少年】
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊。
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我对妈妈给我读国学感到非常不理解,整天背着枯燥无味的古文,什么子曰:
“学而时习之,不亦乐乎”;《大学》里面的“自天子以至于庶人,壹皆是以修身为本”;《弟子规》里面的“父母呼,应勿缓”……为什么要学古文呢?
我百思不得其解。
妈妈给我讲了这样一件事---------
一位美国学生问中国留学生:
“听说你们中国的《弟子规》讲了很多良好的习惯,你知道吗?
”
“那半部《论语》治天下又是怎么回事呢?
”
可是那位中国留学生只能惭愧地用“Sorry”来回答。
美国学生感到非常__。
国学经典经过几千年的洗礼,仍被
完整继承下来,这是先人智慧的结晶,也是中国人宝贵的财富,我们没有理由不继承它,热爱祖国的传统文化就是爱国的表现。
听了妈妈的话,我不再反感背诵国学经典。
我按时完成老师布置的任务,每天坚持背1-2章。
也就是花二十多分钟的时间。
我不但能背诵《弟子规》,《大学》,和《论语》的一部分,更重要的是我逐渐明白了许多道理。
《弟子规》是告诉我们每个人应做到最基本的规矩。
“入则孝,出则悌。
”;“事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。
”这些告诉我们应该孝顺父母,以前骄横的我现在对家人彬彬有礼。
“亲爱我,孝何难。
亲恶我,孝方贤。
亲有过,谏使更,怡吾色,柔吾声,谏不入,悦复谏。
”《弟子规》里面的“孝”我还差得很远,我很惭愧。
但我的变化家人已经非常满意了。
《大学》以修身为核心,“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
”“格物,致知,诚意,正心”是我们修身的方法。
我之所以能和每一个同学友好的相处,是因为我从不和同学斤斤计较,总是站在对方的角度为别人考虑。
我不但未失去什么,还收获了友谊,并培养了自己良好的品质。
这的确很快乐。
《老子》让人充满智慧,《中庸》教人如何处理人际关系。
国学经典是我们中华民族的精神,气质的结晶,是全世界华人共有的精神家园的内核.
__xx年12月10日在美国哈佛大学演讲——《把目光投向中国》说:
“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力,历经沧桑而完整地延续了下来,拥有五千年的文明史,这是我们中__骄傲。
中华民族的传统文化博大精深、源源流长……”爷爷说:
“我呼吁,让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展。
我们的成功将承继先贤、泽被后世。
这样我们的子孙就能生活在一个更加和平、安定和繁荣的世界里。
我坚信这样一个无限光明、无限美好的明天必将到来”。
爷爷的演讲强调了青年一代要诵读国学经典。
同学们,你们说说诵读国学经典难道不比看日本的卡通漫画,追求美国好莱坞明星更有意义吗?
国学经典的书有《三字经》.《弟子规》……我就讲讲我明天必背的《论语》。
《论语》可以教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐,适应日常生活,找到个人坐标。
“君子坦荡荡,小人长戚戚”告诉我们“别在一些小事上斤斤计较,别将一些事闷在心里,也别对他人带给自己的伤害耿耿于怀;这样,我们才会真正快乐起来”。
想到这,我想到了我的一个故事:
当时我在幼儿园和一个女孩子玩游戏,对面一群人跑过来,其中一个男孩把我新买的彩色笔给弄坏了。
我像母老虎一样对他说:
“竟然把我心爱的彩色笔弄坏,明天,假如你不还我一支一模一样的彩色笔,我就告老师!
”那一天,我上课老师讲什么内容我都不知道,放学回家,往镜子一看(我是一个爱美的小女生,回家总要瞟瞟镜子),我的脸红得像一个苹果。
晚上睡觉了,我在床上翻过来滚过去,就是睡不着;心里又闷又热有难过,我使劲让自己回想起以前快乐的事情,可是徒劳无功。
第二天,我忍不住跑到他哪儿说:
“必不用还了,我们成为好朋友吧!
”他还没反应过来,我只好又说了一遍,他笑了。
我心里的大石头“扑通”一声,掉到了大海里。
这使我真正体会到了“得饶人处且饶人”的含义。
今后,我要多加学习,让“国学经典”中的智慧之光引悟自己走出迷茫,使自己的人生轻松而洒脱。
作为中国人,我们应该以此为傲,也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其__舞台上熠熠生辉.用不衰竭。
读国学经典,做道德新人主题班会
古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊。
小学生幼小的心灵纯净空廓,直感能力强,记忆能力也强,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导,他们还可在诵读经典的同时,学到很多有关各类知识,对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果,可以使他们终身受益无穷。
因此,诵读经典是文明传代的绝佳措施。
一、指导思想
以弘扬民族文化,培育道德人才为核心,以诵读国学经典名篇为载体,以诵读经典、__、交流探讨、实践体验为主要形式,以读促行,以行促思,以思促化,从而引导学生修身立人,明礼诚信,厚仁笃行,促进学生全面发展。
二、活动目的:
1、让队员了解中华民族的国学经典,提高语文水平和人文修养,让具有五千年悠久__中华文化在新时期重新发扬光大。
2、切实提高少年儿童的文化修养,将国学的内容逐步内化为自己的行为,促进未成年人思想道德建设。
三、活动内容
以《三字经》《弟子规》《千字文》优秀古诗为主的诵读比赛
四、活动过程:
(一)、齐诵《三字经》
男:
莺歌燕舞喜盈大地,
女:
书香墨香飘满校园。
男:
本学期,我们在老师的精心指导下,开展了中华经典诵读活动,以诵读传统经典,传承中华文化,弘扬民族精神。
女:
是啊,我们营造书香校园,诵读千古美文,促进良好行为养成。
合:
今天,让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂,读国学经典,做道德新人。
女:
请听齐诵《三字经》。
(二)、歌舞《春晓》
男:
在中华五千年的浩瀚历史中,古诗文就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉,震撼着我们的心灵。
女:
诗歌可以使我们充实,诗歌可以使我们明智,让我们走进古诗文的乐园,去感受博大精深的中华古文化。
男:
请欣赏歌舞《春晓》
(三)、诗配画《鹅》、《题画》、《小池》、《池上》
女:
神奇美丽的四季风光,怎能不叫人惊叹于大自然的造化神功?
男:
诗人笔下的一景一物,都有着极其迷人的魅力。
合:
请欣赏我们的诗配画《咏鹅》、《题画》、《小池》、《池上》
出示一幅诗配画,大家齐诵一首古诗。
(四)、配乐诗
男:
中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化,
女:
源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男:
它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
女:
它又如春日的百花,散发着浓郁的芳香。
(合):
让我们走进古诗文的世界,去体味诗人们质朴、真切的情思。
男:
请听配乐诗朗诵《静夜思》、《村居》、《关山月》、《清明》。
(五)、歌曲《游子吟》
男:
沿着__长河,轻轻扣响那神圣的大门,是谁在遥远的时空深处呼唤我们?
女:
春回人间,满园芳菲,你看,是陆游的弟子唱着《游子吟》向我们走来。
(六)、诵读比赛《弟子规》
男:
金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近国学经典。
女:
金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读国学经典。
男:
"玉不琢,不成器,人不学,不知义。
"让我们知道该如何认真学习。
女:
"香九龄,能温席,融四岁,能让梨。
"让我们懂得许多做人的道理。
合:
下面请欣赏诵读比赛《笠翁对韵》。
(七)、尾声
男:
国学经典博大精深,
女:
华夏文明光辉灿烂。
合:
让我们多学中经典文化,继承民族传统,读国学经典,做道德新人。
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内容仅供参考