湘教版美术五上全册美术教案.docx

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湘教版美术五上全册美术教案

（湘教版）小学美术五年级上册

第一课《哆来咪》

一、教学目标

知识与技能

1、认识色彩、形体渐变的规律。

2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。

过程与方法

1、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演游戏。

2、阅读课文，明确要求，利用媒体，激发兴趣。

情感态度价值观

培养欣赏敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。

二、教学重难点

重点：

了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法。

难点：

掌握立体造型的简单方法。

三、学法指导

亲自动手操作，认识颜色、形体变化的规律。

四、教学准备

课件：

1、五线谱图案。

2、编钟图案与资料。

五、教学课时一课时

六、教学过程

一、欣赏导入（5分）

1、课件出示：

编钟及相关资料

2、播放音乐，欣赏闭眼欣赏

3、交流：

听后有什么感受？

4、小结。

因为青铜钟的大小渐次变化，所以，敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

二、学习课文（8分）

1、学生自由读文。

2、交流阅读感受。

3、思考：

你最感兴趣的是哪一幅图画？

三、指导绘画（5分）

1、课件出示：

①构图

②确定内容

③轻笔初描

④修改画面

⑤涂色添彩

2、学生交流

掌握步骤及绘画技能

四、学生表现（15分）

教师巡视，及时点拨

五、学生汇报（5分）

1、交流绘画收获。

2、指导学生按要求修改。

六、总结课文（2分）

欣赏、点评、修改、完善。

七、当堂作业﹛

学生画自己喜欢的画。

（P34页）

八、板书设计

1、哆来咪

九、教学反思

本课从介绍编钟入手，把音乐与美术有机联系起来，使学生借助音乐旋律来感受、体验到生活以及艺术作品中。

由于形和色渐次变化所产生的一种韵律节奏的美感。

在课件的作用之下，强调绘画方法与步骤，学生基本有了印象，绝大多数学生能按其绘画表现。

由于学生基本功较差，加上态度的问题，学生作品不是很理想。

改进办法：

1、加强态度教育，爱上美术学科；2、留给学生充裕的时间和空间去完成绘画任务。

第二课《彩云衣》

一、教学目标

知识与技能

1、收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3、运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

过程与方法

1、通过对比方法，了解色彩搭配的妙处所在。

2、通过设计服装花边，感受艺术的美妙。

情感态度价值观

培养欣赏热爱民族，热爱生活的情感。

二、教学重难点

重点：

通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。

难点：

引导学生进行服装的色彩搭配，体现图案美。

三、学法指导

1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的特点。

2、在合作学习中，学会设计服装花边。

四、教学准备

课件：

1、各式服装图，配上解说词。

2、各种颜色搭配的对比图。

五、教学课时一课时

六、教学过程

一、趣味导入（5分）

1、颜色游戏：

你喜欢什么颜色？

为什么？

2、学生在准备的白纸上涂上几种颜色。

3、全班交流。

二、欣赏民族服装（8分）

1、课件：

个民族服装图。

学生优秀作品展示。

2、学生交流：

说说自己的体会和感受。

三、学生创作设计（15分）

1、学习课文内容

2、自主设计花边

3、全班交流

①为什么要这样设计？

②图案表示什么？

色彩有什么含义？

四、指导修改（7分）

1、课件出示学生作品

2、师生评价作品情况

五、欣赏总结（5分）

1、课件展示各种服装。

听故事，了解服装的起源。

2、引导学生欣赏服装，了解服装与社会的关系。

3、珍惜今天的幸福生活。

六、当堂作业

学生设计并绘画一种服装的款式。

（注意花色）

七、板书设计

八、教学反思

通过收集关于服装的资料，相互交流欣赏感受之后，选取专门的范例，开展服装色彩的搭配练习，组织学生进行对比评价，了解色彩的相关知识与概念，丰富学生的色彩表现形式。

并指导学生将这些知识运用到服装的配色练习之中，努力使学生达标，从而发展美术之水平。

课题：

布艺温馨

教学目标：

1、了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.

2、运用布料或成形的废旧衣物，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。

3、成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。

教学重点：

1、了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。

2、结合布的材质和衣物的形式美感，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象，大胆的进行设计制作一件布艺品（装饰类或实用类）。

教学难点：

1、结合所带材料用什么方法进行形态的改变，以及形态改变后的联想。

2、对形体进行概括的设计表现，运用不同方法进行后期的装饰与美化。

教学准备:

课件、玩偶、布艺作品

学生准备：

废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品

教学过程：

一、玩一玩、看一看

1、玩一玩所带的布玩具，摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒，感受布与其它材质的区别，

体验布的柔性、伸缩性与表现质感。

2、说一说布在生活中的运用，

3、欣赏现代布艺在生活中的运用。

（课件展示，分为装饰类或实用类）

进而体验布艺的美感（色彩之美、形式之美、装饰之美）。

玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸张之美。

实用布艺类感受形式与样式、装饰之美，与生活的实用性的完美结合

二、变一变、想一想

1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。

猜怎么做的？

将作品一步步的折散开来演示给学生看，这过程中讲出方法：

填充、缝制，捆扎等方法。

除了能做抱枕外还能制作成什么？

引导学生对填充的形体进行想象，如：

动物牛头、布娃娃等，让学生说出自己的创意。

2、欣赏布玩具实物，感受作品表现中的概括与夸张。

1）将小狗玩偶变成兔子

2）欣赏卡通章鱼玩偶，

3、展示用手套、袜子等材料

想一想，你会怎样去改变它们的形状？

巩固制作方法：

填充、捆扎、缝制，

引导学生对它进行想象，想象的过程中再次对形体进行改造，改变它们的形状。

引导学生说出自己的创意和如何进行装饰与美化。

4、学生作品的欣赏。

三、试一试

用自己所带的材料制作一件布艺品。

四、评一评、说一说

1、学生作品观赏交流。

展示作品，自评与互评。

2、学习拓展（课件）

布艺制品有更多的可用之材和更多的制作方法以及更广的实用功能，鼓励学生利用各种材料变废为宝的制作布艺小品。

课目第4课搭架子（活动一）年级5年级上册执教

教学程序教学活动媒体运用

创设情境

欣赏架子1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?

2．我们进入各个展厅看一看吧。

请同学们自己选择一个展厅先看。

3．说说你看到了一些什么?

有些什么感受呢?

4．导人课题：

今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!

课件l：

“架子”展览会标题出示。

课件2：

展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅（书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等）。

配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。

分析方法1．欣赏教材上提供的各种图片。

2．你能看出它们是什么材料制作的吗?

用了什么方法?

教师小结：

图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。

硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。

图2，画架由树棍和绳子组成。

用粗木棍搭建出架子以后。

再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。

（用了粘贴、捆扎等方法。

）

图3，用筷子搭建出架子。

3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?

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