五年级下册第六单元第16课时学案讲解与同步练习.docx
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五年级下册第六单元第16课时学案讲解与同步练习
五年级下册第六单元第1课时学案
Unit6Workquietly
PartALet’stalk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型Whataretheydoing?
Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?
It’splayingwithitsmother.Weare…I’m…等来询问他人和描述自己正在做事情的交际用语；
3.能够正确的听、说、认读单词，如：
bamboo,its等。
4.能提高口语表达能力和语言组织能力。
并进行积极地思考和大胆的创新。
【重点难点】
重点：
1.在真实的情境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“Whataretheydoing?
Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?
It’splayingwithitsmother.Weare…I’m…
2.能理解并表演Let’stalk的交际内容。
难点：
能就创编和表演有关正在做事情的问答小对话。
【新知预习】
读一读下列单词，并试着写出中文意思。
1.readabook2.Have…class__
3.bamboo4.eatlunch
5.its___________
读一读下列句子，试着将其翻译成英文
1.Whataretheydoing？
_________________________________
2.Theyareeatinglunch.
__________________________________
3.What’sthelittlemonkeydoing?
_________________________________
4.It’splayingwithitsmother.
_________________________________
【课堂探究】
1.听Let’stalk部分的录音，判断正（T）误（F）。
1Thepandasareeatinglunch.（）
2Thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.（）
3Theelephantlikesbamboo.（）
2.读课文对话回答问题
①Whatarethepandaseatingforlunch?
②Whataretheelephantsdoing?
【达标练习】
1.将下列中文句子翻译成中文。
①他们正在做什么？
___________________________________________________________________
②他们正在吃午饭。
____________________________________________________________________
五年级（下）第六单元第2课时学案
Unit6Workquietly!
PartALet’slearn
【学习目标】
1.能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：
doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。
2.能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。
【重点难点】
重点：
掌握五个动词的“-ing”形式，注意have的“-ing”形式:
having,单词listen，exercises的拼写。
难点：
能够正确表达并灵活运用句子“She/He/They+be+动词ing.”
【新知预习】
一，英汉互译。
1.doingmorningexercises_____________2.having…class_____________
3.正在吃午饭_________________4.readingabook_____________
5.正在听音乐_______________
二，句型。
----What’sChenJiedoing?
----She’slisteningtomusic.
Whatarethestudentsdoing?
----TheyarehavingEnglishclass.
（询问和回答某人正在做某事。
）
【课堂探究】
探究
某人正在做某事:
某人+is/are+doingsomething.
陈洁正在读书（翻译）：
【达标练习】
Ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。
1.plant_______________2.read______________
3.sleep______________4.play______________
5.cook______________6.climb_____________
Ⅱ.选出不同类的单词。
（）1.A.eatingB.listeningC.read
（）2.A.doingB.havingC.listen
（）3.A.eatB.readingC.listen
Ⅲ.单项选择
（）1.Ioften____musicontheweekend.I’m____musicnow.
A.play,playingB.play,playC.playing,play
（）2.Look!
Mary_____abook.
A.readingB.readC.isreading
（）3.I_____dinnerwithmyfamilynow.
A.eatB.ameatingC.iseating
（）4.-----Whatarethe_____doing?
-----They’redoinghomework.
A.studentB.studentsC.boy
（）5.-----What______youoftendoontheweekend?
-----Ioften______football.
A.are，doingB.do，playingC.do，play
.连词成句。
1．is,What,Amy,doing,（?
）
_____________________________________________
2,She,planting,is,trees（.）
____________________________________________
五年级（下）第六单元第3课时学案
Unit6Workquietly
PartALet’sspell
【学习目标】
1.能掌握字母组合wh在单词中的发音规则，区分发音情况。
2.能够根据wh的发音规则读出符合发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。
3.能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
【重点难点】
重点：
掌握字母组合wh的发音规则；.能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词；能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
难点：
单线上完成正确抄写单词的活动；读出含wh的生词，即遇词能读。
【新知预习】
读出下列单词并尝试找出规律。
whatwhenwhere
whosewho
【课堂探究】
读一读，分一分。
whatwhenwhosewhowhere
what:
_____________________________________________
who:
_____________________________________________
【针对练习】
读一读，分一分。
whatwhitewhywhich
whenwhosewhowhere
what:
_____________________________________________
who:
_____________________________________________
Notice:
字母组合wh在大多数情况下发/w/音，字母h不发音;只有后接o时，字母h发/h/音。
【达标练习】
判断下列单词划线部分的读音是（T）否（F）相同。
（）1.A.whoB.whose
（）2.A.whoB.what
（）3.A.whenB.which
（）4.A.whereB.why
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（下）第六单元第四课时学案
Unit6Workquietly!
PartBLet’stalk
【学习目标】
1、能够完成Let’stry听录音圈答案的活动。
2、能够听说朗读Workquietly.Talkquietly.Keepyourdeskclean.等表示规则或对他人提出规劝的交际用语。
3、能够听说认读词汇，如，show,anything,else等。
4、学生能够在图片和教师的帮助下理解Let’stalk板块对话的大意。
5、能够按照正确的语音语调朗读并表演对话。
6、能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论行为规范。
【重点难点】
1、教学重点：
能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论行为规范。
2、教学难点：
学生能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
【新知预习】
1、对祈使句的理解。
2、生词show的含义为“给人看、指引”。
3、交易用语“Hereyouare.”含义为“给你”。
4、Anythingelse的含义为“还有其他的吗？
”。
5、keep的发音以及含义。
6、Iwill含义的理解“我会的”。
【课堂探究】
1、你能猜猜“show”是什么意思么？
A.节目。
B.给人看。
2、表示“给你”要用：
____________。
A.Hereyouare.B.Hereareyou.
3、Anythingelse的含义是_________。
4、“保持房间干净”用英语如何说__________。
【针对练习】
一、根据汉语意思写出相应英语单词。
1.MynameisJohn,what’s__________（你的名字）？
2.Talk________.（小声地）
3._______（这儿）youare.
4.Ican__________________（把……给你看）theEnglishbooks.
5.Please________yourclothes_________（保持干净）。
二、我会选词完成句子。
1.（What/Where）__________areyoudoing?
2.Pleasetalk__________（quiet/quietly）inthelibrary.
3.Iwantto________（reading/read）abook.
4.Pleasekeepthedoor________（open/clean）.It’shotintheroom.
5.—Canyouhelpme?
—Of________（course/sure）.
三、选择翻译正确的一项。
（）1.请安静。
（）2.小声讲话。
（）3.小声做事情。
（）4.不要吃东西。
（）5.请保持你桌面整洁
A.Noeating.
B.Talkquietly.
C.Workquietly.
D.Keepyourdeskclean.
E.Quiet,please.
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级英语（下）第6单元第5课时
Unit6Workquietly!
PartBlet’slearn
【学习目标】
1.能听、说、读、写描述行为规范的四个词组:
Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.
2.能够在情境中运用句型：
Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.来谈论行为规范。
【重点难点】
重点：
学生能听说读写本课四会单词。
运用所学单词结合重点句型遣词造句。
难点：
学生能够结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词。
1.按顺序来_____________2.安静的工作_____________
3.轻声细语_____________4.靠右_____________
5.保持你的桌子清洁_______________
【课堂探究】
探究1选出下列各组单词中不同类的选项。
（）1.A.talkB.workC.show
（）2.A.quietlyB.eatC.keep
（）3.A.anythingB.cleanC.something
（）4.A.deskB.havingC.reading
探究2根据意思连线。
1.Quiet,please!
2.Keepyourdeskclean.
3.Taketurns.
4.Keeptotheright.
【针对练习】
选择合适的单词填空。
Don’tpleasebeno
1.________makesomuchnoise.
2.________keeptotheright.
3,________drinkingnearthecomputer.
4.________quietinclass.
【达标练习】
Ⅰ.单项填空。
（）1.Mymotherissleeping.________!
A.Talkquietly.B.Keeptotheright.C.Taketurns.
（）2.Keeptothe______ontheroad.
A.rightB.left.C.middle
（）4.—CanIuseyourpen?
---___________.
A.yes,Iam.B,sure.
Ⅱ.连词成句。
1，the,to,right,keep（?
）
_________________________________________
2,desk,clean,your,keep（.）
_________________________________________
3.we,your,cancrayons,use（?
）
_________________________________________
4.in,is,library,he,the,talking（.）
_________________________________________
五年级（下）第六单元第6课时学案
Unit6Workquietly!
Readandwrite
【学习目标】
1.学生能够询问并回答某人是否正在做某事。
2.能够谈论行为规范。
3.能够注意遵守行为规范和学校校规，培养学生的规范意识。
【重点难点】
重点：
1、能够询问并回答某人是否正在做某事。
难点：
1、能够在教师的帮助下总结动词现在分词的结构和用法，完成相应练习。
【新知预习】
补全词组.
1.___________apicture.（画画）
2.__________kungfu.（练功夫）
3.__________music.（演奏音乐）
4.__________sushi（做寿司）
【课堂探究】
探究1根据句意及首字母提示补全句子。
1.Mygrandpaisdoingmorninge______________inthepark.
2.Weareh____________anEnglishclassnow.
3.Maryisl_____________tomusicinthemusicroom.
4.Mybrotherisr____________abookinhisbedroom.
5.Thesestudentsaree___________lunchinthedininghall.
探究2选择恰当的单词填空。
showelseteachexhibitionOK
1.____________.Pleasetaketurns.
2.Thereisan_____________inthesciencemuseumthisweekend.
3.Canyoucookanything_____________?
4.Canyou___________meChinese?
5.I’ll___________youmyfavouritetoy.
【针对练习】
选词填空。
1.Look_________thepandas.
A.atB.inC.to
2.Whatarethey__________?
A.doB.doingC.does
3.They__________bamboo.
A.likingB.likesC.like
4.Thelittlemonkeyis_________itsmother.
A.playingB.playwithC.playingand
5.Doyousee_________elephants?
A.someB.anyC.an
【达标练习】
用所给单词的适当形式填空。
1.What________（be）youdoing?
Iam___________（read）abook.
2.What__________（be）yourgrandmadoing?
Sheis_________（cook）.
3.What____________（be）theydoing?
Theyare___________（draw）pictures.
4.What__________（be）JohnandMikedoing?
Theyare________（play）.
5.Itis________（play）with_______（it）mother.
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