幼儿园中班数学教案20篇.docx
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幼儿园中班数学教案20篇
幼儿园中班数学教案20篇
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（1）中班数学教案《认识椭圆形》含反思活动目标：
1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：
从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：
地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
重点和难点：
重点是认识椭圆形并能正确说出名称。
难点是比较椭圆形与圆形的异同。
教学过程：
一：
观察感知椭圆形1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。
2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。
二：
操作比较讨论找出椭圆形的特征1、教师：
小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?
到底哪儿不一样呢?
下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3、指导幼儿讲讲自己的发现：
圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。
而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
三：
实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体1、教师：
小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?
活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!
2、教师组织幼儿到教室的各处找：
桌子上、窗台上、玩具柜里等等。
幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。
3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、教师提问：
小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?
5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
四：
动手操作，巩固练习1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。
2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。
活动延伸：
组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。
教学反思：
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
（2）中班数学教案《按数量分类》含反思设计意图：
根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。
在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。
在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了送小动物回家和娃娃家超市2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。
整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。
活动目标：
1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：
一、游戏一家人复习巩固数字师：
你有家，我有家，我们都有一个家。
小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?
老师先说游戏规则。
游戏：
你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。
念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。
（教师说10以内的数量）师：
小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：
小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?
2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的?
4、教师小结：
小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：
送小动物回家
（1）师：
小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?
（2）教师说游戏规则：
请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。
（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。
）（3）幼儿集体游戏（4）师：
你把小动物送到哪座房子里了?
为什么?
2、游戏：
娃娃家超市
（1）师：
小朋友帮助了小动物，开心吗?
今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?
（2）幼儿分组操作，教师巡视指导。
（3）教师与幼儿一起总结分类情况。
3、扩展：
按其他标准分类
（1）师：
小朋友，你去过超市吗?
超市里的物品是怎么摆放的?
（2）幼：
把吃的分一类，把玩的分一类（3）师：
我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?
4、教师小结：
超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。
5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。
6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。
四、自然结束教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
（3）中班数学优秀教案《水果店》含反思【活动目标】 1、学习9的组成，知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】 画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活动流程】 一、复习８以内的加减法。
游戏：
开火车。
师：
我的火车就要开。
幼：
儿点开。
老师出示算数卡，说：
请你猜一猜。
幼：
1+7=8你的火车8点开。
游戏由慢到快。
二、学习9的组成；
（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。
（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。
一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。
师：
有这么多的分合法，我们来顺序一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师：
9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？
谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。
【活动反思】 活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。
进一步理解巩固进行第二个环节。
学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。
来掌握9的组成，并进行记录。
然行讨论、整理，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。
【课后小结】 本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。
教学反思：
通过模拟水果店的导入，让幼儿的理解数字的加减。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
（4）中班数学教案《做纸牌》含反思 活动目标 1、理解8以内数的实际意义。
2、感知等量物体不同的空间排列形式。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备 3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。
扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。
人手一个小印章。
活动过程 一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。
1、教师出示纸牌8，提问：
这是什么?
（纸牌）纸牌上有什么?
（数字和图案）你能发现什么秘密?
（数字和图案的数量是相等的。
） 2、教师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。
提问：
请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几?
幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。
3、教师小结：
纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。
二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。
1、导入活动，产生兴趣。
教师出示卡片，告诉幼儿：
今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。
2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。
a、教师出示4张同一个数的卡片（5），提问：
看一看，这4张卡片，你能发现什么秘密?
（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样） 教师小结：
纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。
b、教师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。
教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，教师提问：
你是怎么做的?
如做错，请其他幼儿帮助改正。
教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，教师提问：
你是怎么做的?
三、清楚要求，做纸牌。
1、教师强调要求：
每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。
2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。
教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。
教师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。
四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。
1、提出要求：
请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。
2、教师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。
3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。
活动反思 数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。
因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。
通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。
我先说说值得肯定的地方吧。
通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。
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通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。
制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。
活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。
可是也存在一些不足的地方。
如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好;请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。
同时，对此活动，我也存在一些疑惑：
怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。
活动中，我似乎讲的不够具体。
（5）中班数学教案《空间方位辨别》含反思 【活动目标】 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
2、培养幼儿辨别空间方位的能力。
3、体验数学活动带来的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
【设计意图】 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。
为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。
【活动准备】 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。
【活动过程】 一、游戏导入：
1、听音乐入室：
《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。
3、游戏：
躲小猫等一下老师和你们玩躲小猫的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。
猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方？
二、辨别空间方位：
1、提问：
有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？
2、出示范画
（1）：
（1）谁来告诉我，你在图片上看到什么，？
有多少？
（2）出示蝴蝶和蜗牛图片：
谁也来了，它在哪里呢？
有多少？
3、出示范画
（2）：
它是谁啊？
今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。
三、游戏：
拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。
如：
教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
2、幼儿拼一拼：
3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。
四、写一写 1、出示范例：
今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。
2、教师示范。
3、幼儿做题：
五、活动结束：
火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。
【活动反思】 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。
他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。
不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。
活动开展的时间有点长。
以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。
（6）中班数学教案《生活中的数字》含反思 活动设计背景 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点 活动重点：
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套09的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片（110,120,119） 6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程 一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?
（数字宝宝0--9） 2、都有哪些数字宝宝?
（幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。
） 三、游数字世界。
（找找、说说生活中的数字。
） 1、教师：
小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?
快坐上我的小汽车出发了。
（放音乐《小汽车》） 2、教师：
数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?
（幼儿边看边说：
日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器） 3、教师问：
（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。
（猜想物品上数字用途） 1、教师：
数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。
（放音乐《小汽车》） 2、教师：
刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?
教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：
就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：
就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：
就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：
数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。
有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120 （急救电话）小朋友一定要记住。
（出示特殊号码卡片） 五、找数字。
（回忆生活中更多的数字。
） 教师说：
原来，数字有这么大的用处!
那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?
请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。
（看课件：
序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位） 六、游粗心王国。
教师说：
今天老师要带小朋友去&l粗心王国&r游玩，请小朋友看一看，想一想，&l粗心王国&r的物品上，少了什么?
他们的生活方便吗?
为什么?
小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?
（粘贴缺少的数字） 七、欣赏用数字拼的画。
教师：
粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。
小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。
（出示数字拼的画） 八、结束。
（随音乐离开教室） 教师：
请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
活动反思 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
（7）中班数学教案《数字配对》含反思 活动目标 1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点 能正确将点子与数字进行配对。
活动过程 1、教师导进，激起幼儿爱好。
师：
告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往?
（幼儿回答） 师：
那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：
我们大家一起往采花，明天送给小蜜蜂，好不好?
（幼儿回答） 师：
小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样?
（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有甚么不一样?
你发现了甚么?
（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：
下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好?
（幼儿回答） 师：
在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：
你们采了几朵花?
采花过程当中你发现了甚么?
（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就能够了?
4、游戏：
小矮人找朋友 导语：
小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?
（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们?
（幼儿回答）。
（1）今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀?
（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?
（幼儿自由回答）。
好现在我们就来帮助小矮人找朋友。
（2）幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。
（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。
（幼儿回答） （3）小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。
冬天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好?
（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。
指着图问幼儿：
说说为何他们两个是朋友?
你是怎样知道的?
（幼儿回答） （4）小结：
今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。
好了，今天游戏就玩到这里，我们一起到户外往活动。
教学反思 这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对数学是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识数学并进行配对。
（8）中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思 活动目标 1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。
2.学习按顺序点数物品。
3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。
4.了解多与少的相对性。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备 1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。
2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。
活动过程 1.游戏:
看数拍手。
教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说:
我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说数字x，我拍了x下。
以小
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