从资资格考试《教育理论》模拟卷第86套.docx
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从资资格考试《教育理论》模拟卷第86套
2020年从资资格考试《教育理论》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.“蓬生麻中，不扶而直”“白沙在涅，与之俱黑”。
这反映了哪种因素对人的发展的影响?
（）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观努力
2.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）。
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
3.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性一f1,理特征称为（）。
A.人格
B.能力
C.性格
D.气质
4.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。
它属于（）。
A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象
5.智力是（）的综合。
A.观察能力
B.思维能力
C.一般能力
D.特殊能力
6.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点?
（）
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
7.心理咨询工作任务的侧重面是（）。
A.治疗
B.补救和矫正
C.预防和促进
D.外部指导
8.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）。
A.在课程计划（教学计划）之中
B.在学科课程标准（教学大纲）之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
9.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）。
A.生命教育
B.自然教育
C.环境教育
D.生态教育
10.智力技能区别于操作技能的主要特点是（）。
A.观念性
B.习得性
C.外显性
D.规则性
11.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（）。
A.需要起源论
B.意识起源论
C.生物起源论
D.心理起源论
12.厌恶疗法属于（）的内容。
A.行为矫正疗法
B.精神分析疗法
C.人本主义疗法
D.合理情绪疗法
13.根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）
A.生理型与社会性
B.主导性与辅助性
C.长远与短暂
D.高尚和低级
14.教育部《2003--2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（）。
A.扫除青壮年文盲和职业人才培训
B.农民实用技术培训和农村实用人才培养
C.加强农业知识的教育和实用技术的培训
D.农村劳动力转移的培训
15.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（）。
A.具有阶级性
B.具有自身的继承关系
C.不能脱离政治经济
D.具有永恒性
16.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?
（）
A.甄别与选拔
B.促进学生发展
C.促进教师专业发展
D.改进教学过程
17.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）。
A.赞可夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.瓦?
根舍因
18.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。
其中提供物质基础的是（）。
A.德育
B.智育
C.体育
D.劳动技术教育
19.最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标结构是（）。
A.个体化型结构
B.对抗型结构
C.合作型结构
D.竞争型结构
20.我国当前的教育方针提出，教育应培养（）。
A.有社会主义觉悟有文化的劳动者
B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人
C.又红又专的社会主义新人
D.德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
21.知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（）。
A.对事物个别属性的反映
B.对事物整体属性的反映
C.对事物概括间接的反映
D.对客观事物主观的反映
22.我国是最早出现学校教育的国家之一。
据史料记载，夏朝的学校称作（）。
A.教馆、坐馆
B.家塾、私塾
C.庠、序
D.律学、书学
23.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。
A.操作技能
B.动作技能
C.运动技能
D.智力技能
24.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。
A.从众
B.服从
C.顺从
D.暗示
25.在我国现代学制沿革中，最早明令废除在受教育权方面的性别和职业限制的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
26.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。
这种现象属于（）。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
27.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?
（）
A.肯定与否定
B.增力与减力
C.激动与平静
D.紧张与轻松
28.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）。
A.表象
B.想象
C.后象
D.印象
29.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）。
A.国家
B.地方
C.学校
D.家长
30.很少注意外部标准，只强调自我发展和自身进步的课堂结构是（）。
A.个体化型结构
B.合作型结构
C.竞争型结构
D.混合型结构
31.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾经提出“两基”的教育发展总目标。
其中“两基”是指（）。
A.传授与掌握科学文化基础知识和基本技能
B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C.基本完成教育体制改革，基本完善教育结构
D.基本完成课程改革任务，基本实施素质教育
32.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）
A.感觉
B.视觉
C.色觉
D.知觉
33.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。
A.范围
B.稳定性
C.分配
D.转移
34.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科、综合与活动课程相结合
35.孔子说：
“学而时习之”。
这体现了下列哪一教学原则?
（）
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
36.下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?
（）
A.程序编排的原则
B.激发动机的原则
C.使学生理解学习过程的原则
D.结构主义的原则
37.提出直观性教学原则的主要依据是（）。
A.学生的认识规律
B.遗忘的规律
C.学科的逻辑系统
D.教学内容的思想性
38.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。
A.榜样示范
B.说理教育
C.实际锻炼
D.陶冶教育
39.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。
A.教师、活动、经验
B.学生、活动、教材
C.教师、书本、课堂教学
D.学生、经验、活动
40.班主任工作的基本任务是（）。
A.带好班级，教好学生
B.配合学校，实现目标
C.帮助校长，当好助手
D.联系家长，转变差生
41.在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦?
根舍因提出了（）。
A.结构主义教学理论
B.儿童智力发展阶段理论
C.教学与发展的关系理论
D.范例方式教学理论
42.从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）。
A.发散思维
B.创造思维
C.聚合思维
D.分析思维
43.持有“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”等观点的理论派别属于（）。
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.批判教育学
44.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）。
A.课程标准
B.课程纲要
C.课程要素
D.课程规范
45.精神分析法的人性观属于（）。
A.积极人性观
B.被动人性观
C.消极人性观
D.主动人性观
46.暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是（）。
A.愤怒
B.恐惧
C.应激
D.激情
47.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是（）。
A.谈话法
B.讲授法
C.练习法
D.情境教学法
48.学校教育制度简称学制，是指（）。
A.学校的领导和办学体制
B.学校的规章制度
C.国家教育招生考试制度
D.国家各级各类学校的总体系
49.在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（）。
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.中介变量
50.提出归因理论的心理学家是（）。
A.耶克斯和多德森
B.马斯洛
C.韦纳
D.多伊奇
51.一位学生没有交作业，教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。
这种做法实际上侵犯了学生的（）。
A.人身权
B.受教育权
C.人格权
D.荣誉权
52.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。
这说明了（）。
A.教育超前于政治经济的发展
B.教育滞后于政治经济的发展
C.教育与政治经济发展的不平衡
D.政治经济决定教育的发展
53.性格的ABC理论属于（）的内容。
A.行为矫正疗法
B.精神分析疗法
C.人本主义疗法
D.合理情绪疗法
54.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）
A.感觉
B.视觉
C.色觉
D.知觉
55.教学工作的中心环节是（）。
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.检查评定成绩
56.运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）。
A.常规性思维
B.集中性思维
C.创造性思维
D.发散性思维
57.我国倡导的“三结合”教育是指（）。
A.课内、课外和实践教育三结合
B.教师、学生和家长教育三结合
C.学校、家庭和社会教育三结合
D.国家、地方和学校教育三结合
58.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?
（）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会活动
59.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。
A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
60.我国最早实施中小学六三三分段的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
61.在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（）。
A.综合课程和分科课程
B.学科课程和活动课程
C.地方课程和学校课程
D.显性课程和隐性课程
62.个体活动积极性的内在源泉是（）。
A.需要
B.理想
C.兴趣
D.信念
63.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。
这是（）。
A.注意的分散
B.注意的起伏
C.注意的分配
D.注意的转移
64.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（）。
A.需要
B.动机
C.兴趣
D.诱因
65.人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和（）。
A.注意过程
B.意志过程
C.行动过程
D.意识过程
66.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（）。
A.加里宁
B.克鲁普斯卡娅
C.凯洛夫
D.马卡连柯
67.教育起源于无意识模仿的观点属于教育的（）。
A.生物起源说
B.心理起源说
C.意识起源说
D.神话起源说
68.人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是（）。
A.人际吸引
B.人际交往
C.人际关系
D.人际互动
69.一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。
这种知觉特征是（）。
A.恒常性
B.整体性
C.理解性
D.选择性
70.短时记忆的容量所包含的组块数是（）。
A.4～10
B.5～7
C.5～9
D.7～9
单选题答案：
1：
B2：
D3：
B4：
B5：
C6：
D7：
C
8：
D9：
D10：
A11：
D12：
A13：
D14：
B
15：
B16：
A17：
B18：
C19：
C20：
D21：
B
22：
C23：
D24：
C25：
C26：
C27：
A28：
A
29：
B30：
A31：
B32：
D33：
C34：
C35：
B
36：
C37：
A38：
A39：
C40：
A41：
D42：
A
43：
C44：
A45：
C46：
D47：
A48：
D49：
A
50：
C51：
B52：
C53：
D54：
D55：
B56：
A
57：
C58：
B59：
B60：
D61：
C62：
A63：
D
64：
B65：
B66：
D67：
B68：
A69：
A70：
C
单选题相关解析：
1：
略
2：
当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。
故答案选择D。
3：
人格包括性格和气质，属于个性心理倾向性，而能力属于个性心理特征。
4：
略
5：
这部分主要掌握能力和智力的概念。
一般能力（即智力）包括许多因素，如观察力、记忆力、想象力、注意力及思维力。
6：
复杂性是针对劳动的目的和对象来说的，创造性是针对劳动对象、内容、方法和突发教育事件来说的；连续性是针对时间而言的，广延性是针对空间而言的；长期性是指人才的培养周期长，间接性是指教师的劳动价值是通过学生体现出来的；主体性讲的是劳动手段，教师的劳动手段是他（或她）自身；示范性是指教师是学生模仿的榜样。
教师劳动的8个特点经常考，容易出两类考题：
选择题和简答题。
因此，考生首先要记住这8个特点。
其次，了解各个特点的含义，这样可以为选择题做准备。
命题者经常会给出一两个小例子，让考生来分析它反映了教师劳动的哪一特点。
7：
略
8：
课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
9：
略
10：
操作技能的特点是物质性、外显性及展开性；智力技能的特点是观念性、内隐性及简缩性。
根据选项选择答案A。
11：
略
12：
略
13：
根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为高尚和低级
14：
略
15：
略
16：
略
17：
略
18：
这里考查的是“全面发展教育”的有关内容。
对于“全面发展教育”这部分，请考生掌握以下两点：
第一，“全面发展教育”的基本组成：
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
第二，掌握德育、智育和体育的作用。
这里考查的是体育的作用。
德育的作用，简单地说，是为其他各育提供方向性的保证，智育的作用是为其他各育提供知识基础和能力基础。
19：
此题较容易，根据题意应选择C，其他三个答案是干扰项。
20：
略
21：
感觉和知觉两个概念比较容易混淆，感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体属性的反映。
此外，事物的个别属性不会独立存在，一旦确立了这个事物时，就已经是知觉了。
22：
殷商和西周的学校名称是“学”“瞽宗”“辟雍”“泮宫”等；此外，学校产生在奴隶社会，也是一个易考的内容。
23：
操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。
24：
（1）从众、服从、依从是社会影响的三个方式，要了解每个方式的含义。
（2）从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出的相应行为。
依从介于从众和服从之间。
25：
略
26：
（1）要清楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。
（2）要了解不同记忆形式的含义。
27：
四个答案都是情绪两极性的表现形式，要了解每个形式的具体内容。
28：
此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三个概念容易混淆。
表象与想象的主要区别看形象是否是“新”，表象是过去的形象，而想象则是对表象进行加工形成新形象。
29：
略
30：
答案A、B、C是成就结构理论的三个目标结构类型。
根据三个目标结构类型的定义，选择答案A。
31：
1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，确立了20世纪末教育发展的总目标。
在总目标中，除了提到“两基”外，还提到了“两全”和“两重”。
“两全”是指要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
“两重”是指要建设好一批重点学校和一批重点学科。
32：
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
如，我们看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是知觉。
因此，本题选择D选项。
33：
略
34：
略
35：
相关试题如辨析题：
循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。
答案：
错误。
此说法不全面。
“序”有两层含义：
一是指学科的逻辑系统；二是指学生认识能力的发展顺序。
这里只是强调了“序”的第二层含义，是不全面的。
36：
赞可夫进行了18年的教学与发展的改革实验，他实验的理论基础之一是维果茨基的最近发展区理论。
他提出了发展性教学理论的五大教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到发展。
37：
考生如果记住了直观性原则的定义，就会准确地做出选择。
直观性原则的基本含义是：
在教学过程中教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、比较深刻地掌握知识。
这道题考查的是直观性教学原则的依据，除此之外，考生还需要把直观性教学原则作为论述题来准备。
论述题答案的要点是：
第一，直观性教学原则的定义。
（见解析）
第二，贯彻直观性原则的基本要求：
根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段；直观手段的运用必须与教师的
38：
略
39：
略
40：
教师的根本任务是教书育人。
班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
41：
略
42：
发散思维是探求多种解决问题答案的思维；聚合思维是寻求唯一答案的思维过程。
43：
2005年、2006年、2008年、2009年和2010年都考查了这部分内容。
这部分内容易采用选择题的形式考查。
因此，对于这部分内容，考生需掌握以下几点：
第一，掌握四个派别的名称：
实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学。
第二，了解每个派别的主要观点。
第三，记住每个派别的代表人物和著作。
44：
这里考查的是课程标准的定义。
要明确课程的表现形式有三种：
课程计划、学科课程标准、教材。
它们三者是相互关联、层次递进的关系，即教材是学科课程标准的进一步具体化，学科课程标准又是课程计划的进一步具体化。
45：
该题主要考查心理咨询理论的人性观。
这几个心理咨询理论的人性观比较容易混淆，要注意区分。
要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。
46：
激情的定义是强烈而短促的情绪状态，因此答案选择D。
A、B是情绪表现，C、D是情绪状态。
47：
略
48：
略
49：
（1）本部分内容涉及范围广，概念较多，复习时只需要了解概念的基本含义。
（2）要记住心理学发展史中的重要人物及事件。
50：
略
51：
略
52：
这个题考查的是“教育与政治经济发展的不平衡性”，不平衡性可以有两种表现：
超前或滞后。
“教育与政治经济发展的不平衡性”是“教育具有相对独立性”的一项重要内容。
对于“教育具有相对独立性”这项内容，即“教育要受其他意识形态的影响”，要求考生掌握其他社会意识形态对教育影响的两个方面：
教育观点和教育内容。
53：
略
54：
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
如，我们看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是知觉。
因此，本题选择D选项。
55：
略
56：
此题主要考查思维的分类，一是要注意思维分类的维度，二是注意每个概念的含义。
57：
略
58：
略
59：
略
60：
略
61：
略
62：
略
63：
略
64：
略
65：
略
66：
略
67：
这是心理起源说的观点，它强调的是教育是无意识模仿的活动。
意识的两个基本特征是活动的计划性和目的性。
教育是一种有计划、有目的的活动，如在原始社会，年长一代在生产中向年轻一代传授一些生产经验，在生活中向年轻一代传授一些生活经验，目的是使年轻一代更好地适应生产劳动和社会生活，这种生产教育和生活经验的传递就是教育。
因此，教育是一种有意识的活动。
68：
要了解社会态度的概念、人际关系和群体心理的概念的基本含义。
69：
略
70：
略
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