二年级心理健康教案.docx
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二年级心理健康教案
心理健康教育学期教学计划
二年级上册
教
学
要
求
1、让学生认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较强的兴趣。
2、会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。
3、能够独自或在别人的帮助下战胜挫折、困难。
4、学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。
5、能顺利地完成学习任务，会听课、做作业，积极参加考试。
教
材
分
析
二年级的心理健康教育内容主要围绕生活适应能力、人际交往和心理学习指导三个方面设计的，共有8课时。
通过学习，使学生认识到自己是社会大家庭中的一员，学会与人交往，初步具有交友的内在标准，友谊较稳定、持久，在学习上认识到自己学习的得要性，能顺利地完成学习任务，并对学习产生浓厚的兴趣。
1.学生自然情况：
。
项目分类
分类
民族
年龄段
备注
合计
男
女
朝
汉
其它
人数
2.上学期学习成绩统计表
等级
差
及
良
优
人数
所占比例
二年级的小学生整体素质比较好，但仍有个别存在习惯较差，易失去注意力等小毛病。
通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯有明显好转，但还是存在着不足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
提
高
教
学
质
量
的
措
施
1、教师联系各学科的课堂要求，根据心理健康教育的特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、针对低年级小学生的心理特点，精心准备，做好课前工作。
利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习的兴趣。
3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养对学生和生活的乐趣。
4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，来培养他们的想象能力和社会适应能力，调控好学生的心理状态
心理健康教学计划进度表
二年级上册
月、日
周次
课时
教学内容
计划进度
备注
8.24-8.28
1
1
多彩的情绪
8.31-9.4
2
9.7-9.11
3
1
不做“小皇帝”
9.14-9.18
4
9.21-9.25
5
1
不做弯弯苗
9.28-10.2
6
10.5-10.9
7
1
我的兴趣爱好
10.12-10.16
8
10.19-10.23
9
1
爱护心灵的窗户
10.26-10.30
10
111.2-11.6
11
1
做一个受欢迎的人
11.9-11.13
12
11.16-11.20
13
1
说出细节语言美
11.23-11.27
14
11.30-12.4
15
1
合作乐园快乐多
12.7-12.11
16
12.14-12.18
17
1
复习测试
12.21-12.25
18
12.28-1.1
119
第
（一）单元教学计划
课题
第一单元：
生活适应能力
需要3课时
教学目标
1、让学生了解和同学和家人相处的方法。
2、使学生知道同学之间、师生之间的爱是神圣的
3、通过活动，加深学生之间的友谊，学会用热情善良、宽容和理解去待人。
教学重点
懂得谦让、分享。
教学难点
在与人相处时要相互理解，相互信赖，相互尊敬。
课时安排
1、多彩的情绪2、不做“小皇帝”3、不做弯弯苗
教学方法
通过小品和讨论，加深学生之间的感情。
其它
第
（二）单元教学计划
课题
第二单元：
学习心理指导
需要2课时
教学目标
1、使学生认识到不同的学习态度对学习的影响，知道养成好的学习态度的重要性。
2、知道正确的学习态度是学习的首要条件，能积极主动地学习，错识的、消极的的态度会影响学习。
3、通过对比不同的学习态度对学习的影响，使学生认识到学习的意义。
教学重点
树立正确的学习态度，增强学习动机
教学难点
认识自己学习态度的优劣，并知道如何改进
课时安排
1、我的兴趣爱好2、爱护心灵的窗户
教学方法
通过对比讨论等活动进行教学
其它
第（三）单元教学计划
课题
第三单元：
人际交往指导
需要3课时
教学目标
1、通过游戏和亲身体验，培养并提高学生的自信心，能正确评价自己。
2、让学生在实践中获得成功的体验，使他们看到自己的力量，发掘自身的潜能。
3、让学生知道，只有不怕困难，努力去做就能取得成功。
教学重点
培养的提高学生的自信心
教学难点
引发学生发掘自身的潜能
课时安排
1、做一个受欢迎的人2、说出细节语言美
3、合作乐园快乐多
教学方法
利用游戏、活动进行教学
其它
课题：
《多彩的情绪》
备课日期：
2014.8.12
教学目标
1、认识并体验和识别各种不同的情绪。
2、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性
3、学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪。
即“喜怒哀乐，不忘关心他人”，
学习重点、难点
重点：
认识并体验和识别各种不同的情绪教学方法
难点：
懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性
教学准备
资料、课件
学习过程
一、导入：
师：
老师今天的情绪怎样？
（生答„„）
师：
但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。
在师范时，有一次大家一起抓到了一个小偷，很兴奋。
后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西，还搜出了一把长长的“啄木鸟”，当时的心情是（拍胸口，作后怕状）。
这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪”，是人的一种正常反应。
今天我们来学习（板书课题）
二、新授：
今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪，最后再一起来区分一些情绪。
师：
自己找找情绪分为哪几类，它们分别包括哪些情绪？
举例。
它们分别包括哪些情绪？
举例。
师：
由于人与人之间是不同的，遇到的人、事也各不相同，这就使得情绪是多姿多彩的。
同样的事不同的人感受是不一样的。
不同的时间、不同的地点对同一件事的感受也可能不同。
2、活动：
⑴、童心广场
⑵、回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的脸谱表示自己的心情。
各部分的动作喜、怒、哀、惧
三：
活动名称：
1、谈一谈
例子：
我平时的成绩不错，可就这次素质考试考得不好。
原因是那天晚上我没休息好，太紧张以致于翻来覆去睡不着。
师：
大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。
那难道就没有积极影响吗？
能否举一些例子？
并演一演，比一比谁演得最好。
小结：
情绪对正常水平的发挥也是有积极影响和消极影响的。
归纳:
从以上三个活动中我们可以归纳出：
情绪犹如双刃剑。
一方面，情绪对人的身体和生活是有积极影响的。
情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
另一方面，情绪对人的身体和生活是有消极影响的。
情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
2、情绪连线
四：
总结：
从表面上看，喜怒哀乐是个人的事。
其实，人的情感是具有相通性和感染性的。
一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪。
即“喜怒哀乐，不忘关心他人”，体会“同呼吸，共命运”。
板书设计：
多彩的情绪
喜 怒 哀 乐
不忘关心他人
课后反思：
课题：
《不当小皇帝》
备课日期：
2014.8.22
教学目标
1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
学习重点、难点
教学重点：
认清任性的坏处。
教学难点：
改掉任性的坏毛病
教学准备
课前准备小品——任性的“小皇帝”
学习过程
一、导入新课
1、教师课堂点题：
同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：
（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：
认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导：
讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1、自我评价：
这堂课我们主要讨论了一个什么问题？
你认清了任性的坏处了吗？
在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？
你学会讨论的方法了吗？
你有收获吗?
2、教师小结：
今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
五、总结：
任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
板书设计：
不做小皇帝
任性坏处大培养好习惯
课后反思：
课题：
《不做弯弯苗》
备课日期：
2014.9.6
教学目标
克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
学习重点、难点
教学重点：
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：
消除依赖心理，学会宽容别人。
教学准备
资料、课件
学习过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：
小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？
如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：
打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？
（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：
下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？
对不对？
为什么？
2、小品2：
有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？
为什么？
3、教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？
请你帮他们一下好吗？
板书：
不做弯弯苗
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？
是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
板书设计：
不做弯弯苗
克服依赖心理学会宽容别人
课后反思：
课题：
《我的兴趣爱好》
备课日期：
2014.9.19
教学目标
１、通过学生对自己的兴趣爱好及其产生的原因进行交流，
２、让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。
学习重点、难点
⒈重点：
使学生了解兴趣的力量是巨大的，从而激发学生对学习的兴趣。
⒉难点：
启发学生寻找对某一事物产生兴趣的原因的，从而懂得兴趣是可以培养的。
教学准备
资料、课件
学习过程
活动过程：
（学生按兴趣分组坐）
一、导入
同学都好相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧!
他能取得这么大的成绩，同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。
他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小生物。
这为他长大后从事的研究工作打下了基础。
一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。
二、活动与训练
我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好,那就请同学们大胆地向大家展示一番吧!
⒈学生们互相观看同学们展示的小制作及书画作品。
（作品陈列可分为“心灵手巧屋”、“舞文弄墨角”两大板块领。
可分设两位流动讲解说（由作品作者亲自担任）。
两组可同时展出，然后再交换参观。
⒉全体同学观赏同学的文艺表演。
（学生坐回原位，教室由展览厅转换成小剧场。
教室当主持人，同学即兴表演节目可以事先录制的节目穿插进行，其他同学给予热烈的掌声以致鼓励。
）
⒊学生交流产生的原因：
同学们各自有着不同的兴趣和爱好，这里面肯定有各种原因，说不定其中还有有趣的故事呢！
下面让我们互相交流一下吧！
⑴分组介绍自己作品的制作过程，交流自己产生兴趣的原因。
⑵互相评论。
（应以鼓励为主，有意识的归类分组，可使交流内容较集中。
）
⑶各小组代表向全班同学汇报交流情况。
⑷教师点名兴趣的可培养性及重要性：
看来，我们每一个人的兴趣爱好产生的原因是多种多样，可能是受家庭中某一成员的影响，又可能是从日常生活的某一事物中受到启发、触动。
但不管怎样，只要你们对某一事物产生兴趣，它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和研究，进而获得重大的发现和成就。
三、总结
同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：
其实兴趣爱好是可以培养的，兴趣将诱使你去做好某一件事情。
从刚才的展示和表演中，我们已经看到了自己的聪明才智和在学习知识技能上的潜力。
因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打基础，我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。
相信只要你们有了兴趣，定会为之努力，也必将会得到累累的硕果。
（学生继续参观同学的作品，并向已取得成绩的同学表示祝贺。
）
板书设计：
我的兴趣爱好
了解兴趣培养兴趣实现目标
课后反思：
课题：
《爱护心灵的窗户》
备课日期：
2014.10.6
教学目标
1、了解什么是不良用眼的习惯。
2、知道如何爱护自己的眼睛。
3、做到健康用眼。
学习重点、难点
1、准备一个小故事。
2、眼镜
3、用眼不当的图片
教学准备
资料、课件
学习过程
一、猜谜语，引出课题
老师：
上边毛，下边毛。
中间有颗黑葡萄，请小朋友猜猜是我们身上的什么器官？
二、了解眼睛的用途。
教师：
眼睛能帮助我们做什么？
鼓励学生自由讲诉和交流，知道眼睛能看书、写字、画画、看东西、走路等。
教师：
“眼睛除了能看东西，还能说话呢！
”教师做相应动作，请小朋友猜一猜，眼睛告诉我们什么呢？
（例如：
做瞪眼睛——神奇的样子，做眯眼状——高兴的样子，垂下眼睛，流泪---伤心的样子，睁大眼睛---惊奇的样子，闭上眼睛----睡觉的样子，紧闭眼睛---害怕的样子。
）
三、观看录象，知道保护眼睛的重要性。
教师：
你在录象上看到了谁？
他们的眼睛上都戴上了什么？
你们听见他们说些什么？
教师：
你觉得眼睛不好，方便吗？
教师小结：
我们的眼睛能帮助我们做许多事情，没有眼睛什么也看不见，眼睛对我们每个人都非常重要，我们每个人都要好好的保护我们的眼睛。
四、联系实际明理
1、播放课件，学生边看边思考
２、回答问题：
小明的故事让我们吸取了哪些教训呢？
（1）小明有什么坏习惯呢？
（2）小明应该如何来改正坏习惯呢？
（3）你戴眼睛了吗？
（4）想一想，你有小明的坏习惯吗？
（5）还有哪些坏习惯对眼睛有害呢？
2、把自己的想法说给全班同学听一听。
3、请几位戴眼镜的同学向其他同学说说自己的经历和感受。
五、讨论活动：
怎样保护我们的眼睛。
师生共同小结：
---不在强光、弱光下看书、写字和游戏。
看电视要保持2米距离，不能连续看很长的时间。
看书、学习要保持正确的肢势。
不揉眼睛，使用自己的毛巾。
多吃胡萝卜，多看绿色的物体，多向远出看看。
五、游戏：
指五官。
教师发指令，学生指相应的器官。
幼儿将食指指着自己的鼻子，听指挥如：
鼻子、鼻子，嘴。
鼻子、鼻子，耳朵。
幼儿快速的指相应的器官，还可以加快指令的速度，增强游戏的趣味。
请个别幼儿上来指令，带领幼儿玩游戏。
六、教师小结：
课后做到保护眼睛，积极行动起来。
改正不好的习惯。
板书设计：
爱护心灵的窗户
眼睛的作用保护好眼睛
课后反思：
课题：
《做一个受欢迎的人》
备课日期：
2014.10.15
教学目标
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
学习重点、难点
做到礼貌待人、热心助人。
掌握常用礼貌用语。
教学准备
小故事、课件
学习过程
一、观看小品导入新课
小品表演，通过不同的场景，表现不同的情节
（1）上学出发的情景
（2）在公交车上的情景
（3）玩游戏的情景
二、通过故事，感悟道理
１、学生思考
（1）小影和小明的行为有哪些不同？
（2）为什么大家喜欢小影而不喜欢小明？
（3）教师小结：
让我们向小影学习吧。
２、师导入：
同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？
有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%，决定于人际关系。
作为一个学生。
如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习，这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人。
三、深入思考：
怎样做个受欢迎的人。
1、师提出问题：
我们怎么才能像小影那样做个受欢迎的人呢？
2、学生思考并汇报。
3、师总结学生部分回答：
（1）待人有礼貌。
（2）大方，不自私自利，不小气抠门儿。
（3）乐于助人。
（4）他人不高兴时去关心。
四、学生反思，故事延伸。
1、学生反思，自己是怎么能要求别人的？
自己有哪些不受欢迎的行为，还在哪些方面做得不够好。
2、故事延伸，假设小明学习怎么样？
他就会变成一个新小明。
五、学习部分常用礼貌用语。
“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。
六、归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
结合学生讨论交流，板书如下：
受欢迎的人：
待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：
冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
七、提出希望
1、你以前有过对身边的人不礼貌的行为吗？
赶紧向他们道歉吧。
2、学完这一课后，注意自己的言行，争取做一个讨人喜欢的好学生。
板书设计：
做一个受欢迎的人
待人真诚、爱集体、有荣誉感、
有责任心、有上进心、有礼貌。
课后反思：
课题：
《说出细节语言美》
备课日期：
2014.10.30
教学目标
1、知道说话时要多问几个“怎么样”。
2、能够说出细节。
3、做到在描述物体时提醒自己。
学习重点、难点
教学重点：
能够说出细节
教学难点：
做到在描述物体时提醒自己
教学准备
资料、课件
学习过程
一、故事导入
1、教师讲故事（播放课件）
2、思考：
为什么说智慧爷爷说小光说得好呢？
为什么智慧爷爷没有夸奖小明呢？
3、师小结：
说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手
二、开展活动
同学们，你能理解小明的苦恼吗？
你有这样的苦恼吗？
让我们进行下面的活动，帮一帮小明吧。
1活动一：
（1）小组讨论：
为什么智慧爷爷说小光的语言美？
小光的说法好在哪里？
（2）每一组推选一个同学向大家说一说你们组的意见。
2、活动二：
出示参考题目，小组讨论。
三、师传授“说话小窍门”
1、说话要说出小窍门。
2、说清“是什么”、“为什么”和“怎么样”。
3、师生共同归纳
（一）说得对
就是指说话时语音要准确、语意要正确
从语意方面来说，要求说出的话意思要明确，不能产生歧义话语中有些语句从字面上看是完全相同的，但却有两种或两种以上的意思在书面语言中，要正确加以理解，必须使用标点符号；在口语中，可以运用停顿的方式来避免歧义
（二）说得清
就是指说话时思路要清晰，层次要分明
说话前，要考虑说话的中心，并且围绕着中心，理清思路，考虑话怎样开头，怎样结尾，中间怎样展开，做到胸有全局，说话就会顺当得多
（三）说得好
就是要讲究说话艺术，追求说话效果
说话不但要听人听清、听懂，还要使听话人产生共鸣，受到鼓舞这就要求说话者对说话的对象和评议的形式进行一定的研究，选择最佳的方案说话者要研究听你说话的对象，针对不同的对象，组织得体的话语
三、游戏巩固：
我来找细节
第一步：
小光是怎么说那个小男孩的？
讨论一下，我们应该怎么说右边的这个小女孩。
第二步：
你用了今天所学的说法讲给全班的同学听。
第三步：
你用了今天所学的说出细节的方法了吗？
如果没有用，用这种方法再试试。
第四步：
现在，再来进行下面的练习吧，别忘了提醒自己用今天所学的方法哟！
（1）描述一下书上的图画。
（2）说一说我们老师上课的样子。
（3）挑选一幅图画进行描述，看看哪位同学的语言最美。
四、拓展：
用今天所学的知识，以“星夜观天”为题目，描述一下天空。
板书设计：
说出细节语言美
说得对 说得清 说得好
课后反思：
课题：
《合作乐园快乐多》
备课日期：
2014.11.13
教学目标
1、通过活动使学生体验集体生活的快乐。
2、培养学生的合作能力和合作精神。
学习重点、难点
培养学生合作精神。
体验集体生活的快乐。
教学准备
一次性筷子若干、布条、气球
学习过程
一、故事导入：
1、请大家欣赏一段《三个和尚》的动画片。
2、学生边思考：
为什么人多反而喝不到水呢？
三个和尚要怎样才能有水喝？
3、讨论交流：
1）谁能回答：
为什么人多反而喝不到水呢？
（2）谁能给这三个和尚出主意，怎样才能有水喝。
（3）这个故事要告诉我们什么呢？
4、过渡：
合作很重要，只有合作才能成功，成功才会快乐，你想不想做一个快乐的人？
下面老师就带大家体验一下合作的快乐，好吗？
（板书课题）
二、游戏明理，小品
升级会员 