幼儿园大班时钟数学教案2篇.docx

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幼儿园大班时钟数学教案2篇

幼儿园大班时钟数学教案2篇

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幼儿园大班时钟数学教案2篇

前言：

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

幼儿园大班时钟数学教案

2、篇章2：

幼儿园大班数学教案：

理解钟表和时间

篇章1:

幼儿园大班时钟数学教案

【活动目标】

1、感受时钟在人们生活中的用途。

2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

【活动准备】

1、时间的图片若干

2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）

3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型

4、1-12的数字头饰

5、老狼头饰及音乐磁带

【活动过程】

一、了解时钟在人们生活中的用处

1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

2、感受钟对人们的用处，

老师：

你家里有没有时钟?

你还看见哪里有钟?

为什么那里有钟?

小结：

时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

1、参观钟表店：

刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟!

我们一起来仔细的看看它们是什么样子的?

钟面上有什么?

2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

3、说一说：

（1）、它们的钟面上有什么?

（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）

这些数字是怎样排列的?

哪一根针是时针（分针、秒针）?

（2）、这些时钟是一样吗?

有什么不一样的?

（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。

不同的是：

它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个?

--为什么会有这些呢?

如果没有会怎么样?

（幼儿自由想象）

三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。

（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：

时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?

请你认真的想一想，做一做。

（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：

时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?

（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

老师：

时针走的慢还是分针走的慢?

分针走一圈，时针走多少?

（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

）

（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：

长针指在12上时，短针指在几上就是几点。

孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗?

那你们把它的小秘密都记在心里了吗?

能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?

时针和分针是怎么运转的呢?

（幼儿踊跃发言）

四、游戏：

分针带着时针转。

方法：

12名幼儿自由选择1-12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。

方法：

老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：

“老狼老狼几点了?

”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。

【活动延伸】

老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了?

”的游戏。

篇章2:

幼儿园大班数学教案：

理解钟表和时间【按住Ctrl键点此返回目录】

【设计意图】：

大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。

通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：

很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。

为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。

【活动目标】：

1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

【活动准备】：

1、自制课件、录音磁带

2、数字头饰、动物头饰

3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

【活动过程】：

一、导入课题，认识钟表：

1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

谜面：

“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：

什么时候起，什么时候睡”（谜底：

钟表）

3、观察活动

通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

提问：

（1）每只钟面上都有什么?

（出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字）

（2）比比看，两根针什么地方不一样?

（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?

（了解时针、分针的名称）

（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?

（认识典型的几个数字位置12369）

二、认识整点：

1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

师演示:

时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。

让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

总结：

当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。

2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

早上7：

00起床;中午12：

00吃饭;晚上8：

00睡觉。

三、放歌曲《小时钟》：

教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

四、认识半点：

1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

师演示：

时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。

提问幼儿是几点?

反复演示几次。

总结：

当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：

上午8：

30上课;下午3：

30做游戏;下午5：

30放学

五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系

1、提问：

小朋友，你们家里有钟表吗?

你还在什么地方看见过钟表?

为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途）

2、教师归纳：

钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。

小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。

老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

六、表演游戏：

（结束）

小朋友戴头饰围成一圈，师说：

“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。

小朋友们仔细看，现在时间是几点：

8：

00;2：

00;9：

30;11：

30游戏反复进行，结束活动。

【活动反思】：

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。

活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。

多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。

课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

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