西部地区高校人才引进方略.docx

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西部地区高校人才引进方略

西部地区高校人才引进方略[唐德海李枭鹰]

来源：

[广西师范大学教科院桂林541004]作者：

唐德海李枭鹰

                          [字体：

大中小]

内容摘要：

正常的人才流动是人才资源充满生机与活力的源泉和不竭动力。

人才引进既可以稳定和补充人才，又可以优化人才队伍结构，提高人才群体素质。

与东部地区相比，我国西部地区经济、文化、教育等相对落后，高校聚敛人才困难，高层次人才相当匮乏。

为此，大力引进所需人才，对学校师资队伍建设具有重要的意义。

本文论述了西部高校人才引进的必要性，对人才流动决策原理与人才的价值要素做了简要分析，并就西部高校如何引进人才提出了建设性意见。

关键词：

西部地区；高校；人才引进；方略

CognitionandAction:

theStrategiesofIntroductionofTrainedPersonnel intheHigh Educational  InstitutionsoftheWestRegionsofChina

                          TangDehai LiXiaoying

（SchoolofEducationScience,GuangxiNormalUniversity,Guilin541004，China）

Abstract:

Normalmobilityoftrainedpersonnelistheresourceandthemotivationtolivinghumancapital.Introductionoftrainedpersonnelnotonlycanstabilizeandcomplementthetalent,butalsorationalizethestuffconstructionandimprovethestuffquality.Comparatively,inthewestregionsofChina,economy,civilizationandeducationarebackward,geographicandsocialenvironmentarepoor.Consequently,thetaskofcollectingthetrainedpersonnelisnoteasy,whichinevitablyleadstothescarcityofthetalent.So,tobuildalineofexcellentteachers,it´smuchsignificanttointroducethetrainedpersonnelwithgreateffort.Theessaydiscussesthenecessityandtheprinciplesoftalent-introductioninthehigheducationalinstitutionsofthewestregions,analyzestheelementsofthetalentvaluesystembriefly,andputsforwardsomeconstructiveadviceonhowtointroduce.

Keywords:

WestRegions，higheducationalinstitutions，introductionoftrainedpersonnel，strategicmeasures

美国哈佛大学前校长、著名的高等教育学家科南特先生曾说过：

“高校的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。

”①我国清华大学前校长梅贻琦先生也有言：

“大学者，非谓有大楼之谓，有大师之谓也。

”②从某种意义上说，一所高校成功的关键取决于它是否拥有一批高水平的知名专家学者和高素质的教师。

有了这样一支师资队伍，学校才能培养出高水平的人才，提升学校的教育质量和学术水平就有了可靠的保障；反之亦反。

   但是，由于地理环境、社会历史等诸多因素影响，我国西部地区绝大多数高校的办学条件还相当落后，尤其是高层次人才的严重匮乏已成为制约学校进一步发展的“瓶颈”。

当前，我国西部高校的人才匮乏既有总量不足的问题，也存在着人才队伍结构不合理的问题。

因此，如何从数量和质量上解决人才问题，是西部高校急需应对的课题。

一般而言，解决人才匮乏问题除了自我培养之外，主要靠引进外来人才。

那么，在既定条件下，西部高校在立足于自我培养人才的同时，应采取何种方略引进所需的人才，值得我们深入探讨。

   一、西部地区高校人才引进的必要性

   俗话说：

“流水不腐，户枢不蠹”。

正常的人才流动是人才资源充满生机与活力的源泉和不竭动力。

人才引进是人才流动的基本方式，它既可以稳定和补充人才，又可以优化人才队伍结构，提高人才群体素质。

与东部地区相比，我国西部地区经济、文化、教育等相对落后，地理环境和人文社会环境比较差，因而聚敛人才较为困难。

但是，聚敛人才困难并不等于不能聚敛人才，更不能说留不住人才。

我们认为，西部地区高校要实现从人才流失到人才聚汇，首先需要解放思想，充分认识到人才引进的必要性。

（一）人才引进是补充紧缺学科专业教师的需要

   人才流失是西部地区高校普遍存在的问题，特别是高学历、高职称和热门专业的教师流失尤为严重。

近年来，随着西部大开发战略的实施，以及西部地区经济结构、技术结构和产业结构的战略调整，西部地区的经济建设与社会发展对人才需求从数量到结构均发生了重大变化。

为了适应这种变化，西部地区许多高校进行了学科、专业结构调整，增设了一些与经济建设、社会发展密切相关的学科或专业。

新学科、新专业的增设是一项复杂的系统工程，它除了添置基本的教学设备和扩充教学设施外，还必须配备相应的师资队伍。

这正如南京大学前校长曲钦岳先生所指出的：

“学科的调整、优化和学科内涵的提高都离不开优秀的师资队伍”。

③对于西部地区的高校来说，为新学科、新专业配备师资比东部或中部地区更为急迫，而在解决师资队伍紧缺问题中，最快捷的办法就是优化现有的师资队伍并大力引进所需人才。

（二）人才引进是稳定师资队伍的需要

稳定的师资队伍是学校各项活动正常展开的基础。

西部地区的大部分高校教学和科研条件滞后，不利于人才能力的发挥，对高层次人才缺乏吸引力。

因此，在人才竞争中，常处于劣势地位，表现为人才的“单向流动”，即人才流出量远大于人才引进量。

这种不平衡的人才流动一方面使原本人才匮乏的院校师资更加紧缺，加重了其余教师的教学和科研负担；另一方面，流出人才在新工作单位产生的高效用，使具有同等条件的部分在校教师心理上的产生不平衡，进而影响到师资队伍的稳定。

而及时引进人才补充师资队伍，是解决上述问题的有效举措。

（三）人才引进是优化师资队伍结构的需要

当前，西部地区大部分高校的师资队伍结构还不合理，主要表现年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构、学缘结构等的不合理，高职称、高学历的年轻的知名专家学者少，科技尖端人才缺乏，人才的类别主要为文教类，而科技型、经营管理型、电子信息等类型人才十分缺乏。

另外，部分院校“近亲繁殖”现象严重，外校毕业的教师所占比例低。

如何改变这种不合理的现状？

我们认为，就是根据学科、专业建设的需要，有计划、有步骤地引进人才。

（四）人才引进是西部高校生存与发展的需要

   众所周知，大学的使命就是培养人才、发展科研和服务社会。

其使命完成与否，不仅关系到学校的声誉和名望，同时也关系到学校的生存与发展。

高校教师不仅是办学的主体，人才培养质量的决定者，而且是优良学风的酿造者和学校声誉的建树者，更是高校生存与发展的维系者。

学校声誉是一个复数概念，它是高校的社会影响力、感召力、吸引力、凝聚力、竞争力的整合表现，是高校综合实力、整体水平、办学质量的外部反映和社会评价④。

学校声誉之高低反映了社会对学校的认可程度并极大地影响到学校的维系和发展。

影响学校声誉形成的因素很多，但最重要者是其教师。

这也正如法国教育社会学家埃米尔·涂尔干所指出的：

这是一个很实际的问题，教育的成功取决于教师，然而教育的不成功也取决于教师。

西部地区绝大多数高校是我国高校中的“弱势群体”，在国家办学自主权下放，高等教育竞争日趋激烈的今天，要想在竞争的大潮中站稳脚，必须把目光投向世界，聚天下英才而用之，建设一流的师资队伍，提高学校的声誉，增强学校生存与发展的能力。

   二、人才流动决策原理与人才的价值要素分析

（一）人才流动决策透视

   人力资源管理研究表明，人才流动是人才个体和其所服务的对象——组织联合决策的结果。

⑤从人才自身出发，人才流动是人才个体追求其工作状态效用最大化的理性决策。

因此，人才是否流动取决于两个先决条件：

一是目标工作状态能提供比目前工作状态更好的效用；二是目标工作状态与目前工作状态的效用差足以抵偿人才流动的直接成本。

换句话说，当流动收益大于流动成本（包括机会成本和直接成本）时，人才个体就会做出流动决策。

否则，人才个体就会做出不流动决策。

当然，人才是否能实现流动并不完全取决于人才个体的决策，还取决于组织的决策。

在市场经济条件下，不论是企业、事业单位，还是政府机构，其人才流动决策都是从组织发展需要出发，在成本收益分析基础上做出的。

当人才使用收益大于人才使用成本时，组织就会做出流动决策；当人才使用收益小于人才使用成本时，组织就会做出不流动决策。

可见，人才流动是一个涉及面很广的社会现象，其是否实现取决于人才个体决策结果和组织决策结果的组合，只有在人才个体与组织都做出流动决策时，人才流动才能实现。

（二）人才的价值要素分析

   对于人才自己来说，其知识和技能是一种商品，与一般劳动力不同的是，人才出卖自己的知识和智慧的目的不仅仅是维持劳动力的再生产，还有更高层次的需求，如成功、社会地位、发展动机等。

人才流动的内在动力在于追求自身价值的实现，人才对自身价值的评价往往不仅仅以价格来衡量，还包括其它如成就感、心情等。

根据马斯洛需要层次理论和大多数人才的衡量标准，假设价格（P）包括人的工资、工作生活条件、社会福利等；成就感（A）由施展才华的机会、深造提高机会、被提升的可能性等决定；心情（M）由人际关系、是否受到尊重和理解、公平的竞争环境、取得成就并被承认、合法权益保障等决定⑥，那么可以用以下公式来表示人才的价值要素（V）：

V=W1×P+W2×M+W3×A,W1+W2+W3=1,WI1,（I=1,2,3）。

其中W1，W2，W3为权重，即不同的要素相对个人价值实现的重要程度，对不同的人才有所不同，但在一定程度上是相似的，人才流动的内在动力是追求V值最大。

   三、西部地区高校人才引进的战略措施

   以上分析表明，人才引进是一项复杂的系统工程，要做好这篇大文章，不仅要设法解决待遇问题，而且要出台人才引进优惠政策，创建良好的人才使用环境，完善人才使用服务体系。

根据人才流动决策原理和人才的价值要素，本文提出西部地区高校人才引进的战略措施如下：

   1.抓住机遇，扩大宣传，以优质的社会环境引才

   从某种意义上说，人才流动过程主要是人才个体选择理想的工作状态以实现自身价值的过程。

这里的“工作状态”有两层含义：

一是目标学校能为人才个体提供怎样的发展机遇；二是目标学校能为人才个体提供什么样的社会环境。

在我们看来，在人才引进过程中，创建优质的社会环境与提供良好的发展机遇，同等重要，二者不可或缺。

学校可以利用电子信息网络、报纸、杂志、电视等多种媒体介绍学校的历史、现状以及改革和发展的情况、发展目标及相关政策，使应聘者了解目标学校的工作状态，增强其应聘的信心。

有人认为，西部地区高校办学条件落后，几乎没有亮点可言，对学校进行广为宣传，其负面影响要远大于正面影响。

我们认为，落后是挑战也是机遇，它虽然一方面给人才工作、学习、生活等带来不便，但同时也为人才的发展提供了更为广阔的空间。

有人指出，西部与东部相比，其优势不在其它而在机遇，而机遇正是良好的工作状态。

这话很有道理，西部高校是一个机遇宝库，我们宣传的不是它的辉煌历史，而是它的发展前景，它为人才发展提供的机遇。

   2.物尽其用，人尽其才，以事业引才

   凡人才都具有强烈的事业心和责任感，都希望在自己从事的事业上取得成就。

科技条件和硬件设施是人才培养和人才自身发展的必要条件，国外高等院校和国内名牌高校之所以能够吸引大量的优秀人才，其中一个非常重要的原因就是学习和科研条件十分优越，硬件设施完善，无论在信息获取、研究手段和方法上都比较先进，人才在这样的条件下容易多出成果，出好成果，提高工作效用，同时也能很好地满足人才个体成就感方面的需求。

许多人处于流动状态，其主要原因就是原单位缺乏事业基地，缺乏发挥其特长和潜能的机会。

因此，创造良好的工作环境和条件，增加必要的设备投资，提供一定的科研启动费，资助人才开展科学研究、参加学术活动、出版专著和发表论文等，为人才搭建施展才智的舞台，使物尽其用，人尽其才，是人才引进的重要途径和举措。

   3.创设良好的人际氛围，以情引才

   人是有感情的，都需要被人理解、关心和爱护。

“孔雀东南飞”的原因，不仅是与待遇、政策有关，也与施展才华的机会、深造提高机会、被提升的可能性有关，还与人才的人际关系是否良好，是否受到尊重和理解，竞争环境是否公平，取得成就能否被承认，合法权益能否得到保障等有关。

人才最看重的不是物质生活，而是良好的精神生活。

因此，为人才提供一块施展才华的天地，在提高他们经济待遇的同时，营造一个良好的和谐的尊重人才的人文社会环境，使他们在精神上舒畅，情感得以满足，是人才引进的重要前提。

   4.创造条件，提供保障，以政策引才

   引进人才难得，留住人才，让人才扎根开花结果更难得。

西部高校想要使引进的人才留住“根”，仅有高薪、住房和各种优厚的待遇是不够的，关键是创造良好的工作环境和服务保障以及相互尊重、和谐友善的人际环境。

虽说许多人才是可以“诚聘”而来，但没有相对宽松的环境和发挥他们才干的空间，人才来了也未必就留得住。

留住人才得把他们的“根”留住才是。

因此，学校必须提供良好的人才服务保障，为他们免去后顾之忧，充分发挥他们的工作积极性，激发人才的潜能。

学校应在力所能及的范围内，对愿意来校工作的人才实行优惠政策，提高人才使用的价值。

如学校设立引进人才基金，用于引进人才的生活补助、学术津贴及其他需要；每年留有一定数量的引进人才专用房，供引进人才居住，随到随分；设立青年教师科研基金，提供引进人才中带有项目者的科研启动费。

在职称评审中对成果突出的人才，优先破格晋升。

凡引进人才的子女入学、配偶户口及工作调动一并解决。

由于人才流动的原因很复杂，在人才引进时应对人才的特殊性，因人而宜，必要时可因事而策。

总之，只要是学校所急需的高层次人才，可不惜代价，打破常规引进，这样才能掌握引进工作的主动权，才能使人才引进工作落到实处。

   5.拓宽视野，解放思想，不拘一格引人才

   海纳百川、有容乃大，引进人才尤其应该“风物长宜放眼量”，聚天下英才而用之。

学校可以召开优秀高层次人才招聘会，把优秀人才请进来实地考察、直接洽谈，也可以走出去，跟踪各大城市举办的大型人才交流会，寻找和招聘带有项目的高尖人才，占领人才高地。

在人才引进中，除了要吸引留住国内优秀拔尖人才外，更应把眼光投向掌握国际先进技术与经验、留学海外的高级专门人才，参与国际环境的人才竞争。

通过政策倾斜（如在职称评审、科研启动基金等方面）为留学回国人员创造一个良好的工作和生活环境，搭建一个发挥个人专长的舞台，让英雄有用武之地，做好海外留学人员的引进工作。

   诚然，人才引进是全方位、多元化的，学校不能一味地把兴奋点集中在对人才的个人占有层面上，还必须树立“不为我所有，但为我所用”的新观念，提倡“请进来，走出去”的工作思路，建立人才交流与合作新机制。

一方面，加强西部与东部人才的交流与合作。

众所周知，在特区开发带动东部经济发展的过程中，全国许多省市（包括西部地区省市）的众多优秀人才被吸引到东部省市，这一现象被戏称为“孔雀东南飞”。

多年来，人才分布不平衡的格局一直没有打破，东部地区占有较丰富的智力资源，而西部地区相对人才匮乏。

西部大开发虽然为人才的发展带来了机遇，但是我们不能期望已经“东南飞”的孔雀大规模的“西北飞”。

在不能长期完全占有这些人才的情况下，我们可以通过与东部人才的交流与合作引进他们的智力。

如通过交叉任职、挂职锻炼及短期聘用等人才交流方式加强对西部地区高校短缺人才的培养，等等。

另一方面，重视西部与国外人才的交流与合作。

学校可以通过高薪聘请世界各地高水平人才和学术权威到校讲座，借引智达到引才的目的。

在科学技术发展史上，一些有过重大贡献的著名学者，就是名牌大学的教授，如经典力学创立者牛顿是剑桥大学教授，人工放射能之父费米执教于芝加哥大学，相对论的创立者爱因斯坦曾多年在普林斯顿大学高级研究院工作，镭的发现者居里夫妇是巴黎大学教授等等。

这些世界一流的学术权威，大多是在该学科领域内居于世界前列的学者。

数十年来，世界科技发展的主流几乎无一例外地由国外一些著名大学垄断。

网罗这些人才到西部高校任教或讲座，无疑是西部地区高校教师和学生接近学术发展前沿的一条捷径，这对于提高西部地区高等教育质量、促进西部地区的繁荣与发展具有十分重要的作用。

注释：

①②眭依凡.大学校长的教育理念与治校〔M〕.北京：

人民教育出版社，2001.

③曲钦岳.怎样办高水平的大学〔J〕.高等教育研究，2000（04）.

④伯顿·克拉克；王承绪等译.高等教育新论——多学科的研究〔M〕.杭州：

浙江教育出版社，2001.

⑤赵署明.人力资源管理研究〔M〕.北京：

中国人民大学出版社，2001.

⑥黄运喜，刘汉平.企业凝聚力〔M〕.北京:

中国商业出版社,1992.