分析学生自创小乐器的制作.docx
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分析学生自创小乐器的制作
分析学生自创小乐器的制作
分析学生自创小乐器的制作
分析学生自创小乐器的制作
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小学音乐论文：
音乐课堂教学过程我国民族音乐的形成与特点音乐鉴赏教学中的创造性思维培养分析学生自创小乐器的制作
摘要:
论文格式论文范文毕业论文
分析学生自创小乐器的制作
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小学音乐论文：
音乐课堂教学过程我国民族音乐的形成与特点音乐鉴赏教学中的创造性思维培养分析学生自创小乐器的制作
摘要:
通过一年的探究实践活动,运用多种方法,激发学生学习兴趣,增加学生的创新意识,引导学生用自制乐器主动参与音乐实践,增强了学生音乐表现的自信心,培养了良好的合作意识和团队精神。
在成果展示的这一刻,让各小组同学拿着同类乐器上台,并介绍自己的做法,同时用自己的乐器演奏一段音乐,每种乐器进行评比,从中评出优胜者,老师送一枚创作奖章,以示鼓励。
小组内合作进行简单乐曲演奏,将学生的课堂演奏进行录像。
本课题自制小乐器使学生从中获得了音乐审美体验,从而发展和提高了学生的音乐素质和能力,以及非音乐素质和能力,提高了音乐教学的效果。
关键词:
自创小乐器制作中学音乐教学中的器乐教学在中学音乐中占相当大的比重,有无可比拟的作用。
从心理学角度看,利用乐器进入课堂可使学生全身心得到协调活动。
此外在流行音乐风靡全球的今天,学生对流行音乐盲目地模仿,如学生模仿“海豚音”会对正在处于变声期的学生声带造成伤害,而且学生对古典音乐和纯艺术的音乐又相当排斥,尤其对我国的古曲知之甚少,由什么乐器演奏的就知道的更少了。
为了让学生对古典器乐曲产生兴趣,揭开乐器在学生心目中的神秘面纱。
我要求学生自己动手,发挥想象来制作简单的小乐器,来丰富我们的音乐课堂。
《学生自创小乐器的制作》这个课题我经过一年的探索研究,成果显着。
下面我将本课题的集体过程分述如下。
第一阶段:
探索阶段
1、树立信心、引导学生自制小乐器老师首先以身作则,拿出精心制做的小乐器,以便为学生作出榜样。
然后请学生拿老师制作的范例乐器进行实践演奏,通过演奏发现自制的乐器与买的没有大的区别,不花钱也能为乐曲伴奏,还增添了生活乐趣这何乐而不为呢?
老师接着鼓励大家,只要开动脑筋,你们一定能做出外形美观、音色优美的乐器。
然后老师要求学生,一要利用废旧的东西去做,二要自己动手,学生树立了信心,我将开始第二步的安排。
2、探究乐器发声的原理自制小乐器可分为三种主要的类型:
打击乐器、弦乐器和管乐器。
如:
打击乐器,鼓、锣、梆子、沙锤等乐器受到打击时发生振动,产生声音。
以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调就越高。
击鼓的力量越大,鼓皮的振动幅度就越大,声音就越响亮。
3、动手创作将学生分成小组。
将学生分成不同的小组,学生根据自己本组同学的特点选出一个小组长,负责本组的乐器设计和制作的完成。
学生分成小组的话,学生之间会有竞争学习的氛围,他们的创作效率会有所得提高。
我要求各小组之间既要有竞争意识,又要有合作态度。
培养他们互相倾听、互相合作的能力。
乐器的设计。
小组内的同学利用集体的智慧,按照老师讲解和自己探究的乐器的发声原理,为自己本组内的乐器设计一个能够给同学们美好视觉形象的乐器来进行制作。
根据自己组内准备的材料,设计制作方案。
然后,大家进行交流,互相取长补短来完成制作过程。
制作方法及制作材料收集。
引导学生用废旧材料制作自己喜欢的乐器。
比如矿泉水瓶放入沙子、豆子、米粒等做简易沙锤;竹片做小快板;硬板纸制作小鼓、不能用的闹钟做碰铃、用口服液的瓶子做排箫,装上不同量的水可以敲出不同的音,多拿几个水杯就可以演奏简单的小曲子了。
有可能自制的乐器音准不好,让学生根据前面探索的乐器的发声原理来控制音准,如:
弦乐主要靠弦的震动发声,并由共鸣箱放大。
管乐靠气流发声……因为各个音高的频率不同,所以制作乐器最主要的是掌握好如何控制频率。
如弦乐,每根弦的什么位置振动频率如何,对这些了如指掌,才能谈得上做乐器。
第二阶段:
实施阶段
1、创新及改进各小组将自己制作的精美的小乐器,如用小瓶子装入沙子或豆子作沙锤;用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃;用两个瓶盖对击做小镲等乐器,进行展示。
其他小组的同学对自己制作的乐器如不满意,还可以重做,如果做得好,老师发给一个创作奖章。
这样学生在制作乐器的过程中,思维、创造、实践能力得到了培养,智力得了开发。
2、作品展示通过一年的探究实践活动,运用多种方法,激发学生学习兴趣,增加学生的创新意识,引导学生用自制乐器主动参与音乐实践,增强了学生音乐表现的自信心,培养了良好的合作意识和团队精神。
在成果展示的这一刻,让各小组同学拿着同类乐器上台,并介绍自己的做法,同时用自己的乐器演奏一段音乐,每种乐器进行评比,从中评出优胜者,老师送一枚创作奖章,以示鼓励。
小组内合作进行简单乐曲演奏,将学生的课堂演奏进行录像。
自制小乐器使学生从中获得了音乐审美体验,从而发展和提高了学生的音乐素质和能力,以及非音乐素质和能力,提高了音乐教学的效果。
《学生自创小乐器的制作》经过一年的探究实施,学生自己制作的小乐器,可以为简单的旋律伴奏。
自制乐器唤起了学生的创造意识、激活学生创造思维、培养学生创造能力的音乐教学模式。
我们利用自制乐器的特点和优势,最大限度地激活学生的创造激情,唤醒学生的创造潜能,使学生全身心地热爱音乐。
关键词：
电力,经济,企业
关键词：
学生管理,高职,理念
情感教学在初中英语教学中的应用管窥
摘要：
英语课程不仅具有发展学生语言能力的功能，同时也具备培养学生积极思想情感的功能，因此，教师在英语教学过程中需要关注学生的思想情感，将情感融入在教学中，促使学生以积极向上的情绪投入到学习中，从而
我国商誉会计理论重构研究
关键词：
基于,公允,价值
附送：
分析安庆五千年文博园旅游发展的统计
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论文格式论文范文毕业论文
毕业论文是很多学生最不想写的东西，他不像作文，还要要求字数、字体，格式还有特殊要求。
一般论文不像作文，在短短时间就能写完的。
以下是由为大家整理的分析安庆五千年文博园旅游发展的统计，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。
大众旅游时代的到来，使旅游日益成为现代人类社会的生活方式和社会经济活动重要内容，旅游业以其强劲的势头成为全球经济产业中最具活力的朝阳产业。
安徽省安庆市挟中国优秀旅游城市和国家园林城市之势，不断丰富旅游资源内涵。
201X年5月，一个座落于皖赣鄂三省交界的旅游新景点--安庆市太湖县新城五千年文博园正式建成。
开园后就以其独特的中华文化主题和个性化市场定位脱颖而出。
文博园模式的积极尝试对促进旅游产业结构升级，有效提升景区的文化品位、经济水平都有一定借鉴、指导意义。
因此，笔者在暑期中开展了该社会调查，以期从旅游景点本身的特色，配套的旅游服务以及游客反响等方面进行探讨。
1对象与方法
1.1文博园概况文博园紧邻花亭湖景区，近可与九江庐山、潜山天柱山、安庆市区等串点成线，远可与长江上下游相沟通。
该景区由人文历史，主题公园和休闲度假三个功能区组成。
人文历史景区有中华百工坊、五千年文化长廊、赵泰来博物馆群、五千年根雕文化园、炎黄二帝等景点。
主题公园景区和休闲度假景区规划建设360行文化园、中国地质博物园、华夏农耕文化艺术馆以及展示中华56个民族风采的中华民族塔等景区，配套建设星级宾馆和餐饮服务中心等，将充分展示旅游观光、休闲度假、科普教育、健身疗养、生活体验5大功能。
1.2调查方法8月上旬，我们对前来文博园的游客随机发放调查表进行问卷调查，问卷采用封闭式回答、半开放式回答、开放式回答等结构，发放了100份调查表，收回92份，回收率达92%。
另外，我们还通过与游客的交谈，了解游客对文博园、安庆旅游印象的评价与想法。
2过程与结果
1参与游客基本状况
1.1游客的职业、性别结构接受调查的游客主要以学生、公务员、自由职业以及教师为主。
其中学生人数较多，占到被调查总人数近50%。
由于自由职业者的时间较为宽松，有意识地选择淡季出游，故所占比例也相对较高，占到近11%。
余者有来此采风的画家和广告人、休假的军人，以及旅游公司的推介人员、周边地区务工人员等，这些人群中共有16人接受了本次调查。
从他们的出发地分析，外地游人较少，本地游客居多。
游客性别方面，男女比例大约为46∶5
4，女性略多于男性，表现在携晚辈同游者较多，这些人又以中老年女性为主。
1.2游客年龄结构青少年游客人数达到53人，他们或是中高考后与同龄人结伴同游的中学生，或是与家长携程而游的小学生，亦有部分出游的大学生，该类人群在各项园内活动中占绝大多数。
成人中有老年人8人，其主要目的是陪后辈游览文博园，自身游览愿望并不强烈。
1.3游客的文化结构由于所调查的对象中、小学生占到了43%，故游客受教育程度的平均水平不高，基本上是以初高中文化水平为主。
另外由于暑期放假，有相当一部分大学生前来文博园参观，大学文化水平的游客也占到了38%。
较高文化素养者大多表现出对中华历史有很浓的兴趣，流连时间较长，探究问题与评价更理性、深刻。
这两大群体恰与该景点主流客户群的预测相吻合。
1.4游客的收入与消费能力文博园所处的安庆市太湖县整体经济水平不高，当地居民收入多在2000～5000元，5000元以上的比例仅为8%。
由于青少年的比重占到了53%，个人没有经济能力者居多，所以月收入1000元以下和无收入者达53人。
调查表明，少量的高收入者以外地游客或者是自由职业者为主，旅游消费能力目前暂不够旺盛。
但访问者普遍认为，在景区基础设施得以完善、采取合理的营销策略吸引外来客后，消费潜力巨大。
2文博园印象调查
1知晓途径有相当一部分游客是通过电子媒介来了解认识文博园的，尤其是网络。
周边地区游客从电视上了解也是一个重要途径，学生们经旅游景点所开展的主题活动知晓文博园的占到了总体人数的45%。
另外，本地居民、朋友间的口耳相传也一定程度上起到了良好宣传效果。
2主要景点喜爱排序对于调查问卷所列举的旅游景点，游客对他们的喜爱程度基本上均等，千米文化古栈道、五千年文化长廊、龙行天下、安庆园、天上人间等景点分别以25%、28%、38%、20%、18%的比重略靠前。
但像赵泰来博物馆群、五千年根雕文化园、龙飞凤舞这样的收费景点，虽品位较高，游客参观总人数仍较少。
3文博园印象绝大部分的游客觉得景点创意独特，认为园中集聚了中华五千年文化经典，园中景点设计创意新颖，建设规模大，文化底蕴深厚，是一个好的旅游景区模式。
也有少数游客觉得风景欠优美，或虽优美但配套设施不全，而有25人，超过14的游客认为周边环境欠协调，应引起政府的重视。
4满意程度调查的满意率高达9
7.82%。
对文化内涵的评价最高，几乎是100%，服务方面主要关注的还是导游服务、价格等，当地人凭身份证及指纹采样可终身入园的措施很被认同。
5旅游地印象大部分游客认为当地人民热情好客，或认为时间太短，推介不足，说不清楚而无法评价。
当然，由于安庆地区经济欠发达，与外界交流较少，部分游客与居民的语言交流方面有障碍;少数不文明行为的出现，造成少数游客觉得当地文化素质不高。
6与安庆的关联及辐射在考量文博园的辐射效应和安庆知名度的相关信息调查中，我们发现游客对迎江寺、天柱山和花亭湖的了解程度远远超过其他景点。
在其他类中，也有人对黄梅戏、大别山红色旅游、张恨水故居等旅游景点熟悉。
7建设文博园的意见游客的意见主要可概括为：
文博园应尽量与周边的环境相协调，积极提高自身的产业化程度，努力向周边辐射提升自身的影响能力;在导游服务和门票定价等方面，尚待改进，旅游景点能够与文化体验相互结合将更具吸引力等等。
3结论综述与建议
3.1结论本次调查中，有关安庆印象的项目统计，占52%的游客对安庆的总体印象深刻，且对安庆几个主要的旅游景点知晓程度较高。
文博园正是基于此，为发挥区位优势之长广揽天下客，以中华文化公园为平台，以展现我国五千年文化为己任，在注重以和谐厚重文化弘扬文明史的同时，突出生态环境和山体植被的保护与修复，做到显山露水，富有特色，为游客呈现一个与众不同的文化盛宴。
在文博园印象调查中，6
5.22%的游客正是被文博园创意所吸引，更有高达9
7.82%的满意率。
绝大部分接受调查的游客认为文博园中集聚了中华五千年文化经典，创建了一个绝佳的旅游景区模式。
在发展旅游景点的同时，文博园还围绕吃、住、行、游、购、娱六大旅游要素，拓展拉长产业链条，优化旅游发展环境，在旅游服务方面也有不少探索：
与各主流旅游网站、政府网站进行链接;另外，颇具徽风徽俗的游客服务中心，入选大世界吉尼斯之最的烙铁画、以纯手工工艺制作的千草画，具有徽州农家风情特色的徽州文化村，供游客休闲娱乐的老子茶馆等，不仅使游客在游历过程中点滴体会徽文化内涵，也为当地经济的腾飞带来了机遇。
受访的大部游客表示，中国历史光辉灿烂、文化博大精深，文博园囊括了中华历史文化、传统文化、民间文化，达到了取其精华，去其糟粕的效果，是五千年文明的浓缩，华夏五千年的文化经典在这里得到彰显，通过游览，加深了对中国五千年文明历史的认知，真正创造了给我一天，还你千年的意境。
作为国家文化产业示范基地、安徽省861的重点项目，国家4A级旅游景区，文博园的创意新颖，主题突出，疏密有度，园区规模大，涵盖内容丰富，文化底蕴深厚，其宏大的气派令人震憾，已为安庆乃至安徽旅游增添了新景点、新亮点。
但由于文博园兴建起步较晚，建设者整合资源条件、基础设施和人员素质的随意性较大，景区内各分景点重点不突出，没有可以代表自己的最具有特色的景点，这也让它在激烈的旅游竞争中处于劣势。
因为景区的定位尚未成型，在当地，众多学者纷纷提出自己的观点，希求争取将文博园这个产业做强做大，早日冲出安徽，在国内旅游业取得一席之地。
3.2建议笔者认为，五千年文博园的发展，必须进一步提炼主题，找准定位。
建议：
一是尽快引进文化、旅游方面的专家、进行深入的研究，高起点策划，完善内部布局;二是突出特色，精心编写景区解说词，设计精品旅游线路，提高整个景区的游客承载力;三是加强景区讲解员培训工作，提高旅游从业人员服务水平和业务素质;四是增加游客参与和体验的项目，进一步增强景区的吸引力和独特魅力;五是太湖县要加强景区周边环境整治和建设，按国家5A景区要求统一周边建筑风格，形成良好的景区外围环境;六是做好营销策划工作，找出人无我有的卖点。
4结语
通过在文博园的社会实践，使笔者一行了解到旅游景区的一些基本操作流程，开阔了眼界，整合和延伸了课堂知识，对景区建设与管理发展有了一定的认识和见解。
纵观文博园这个近年兴起的旅游景区，只要其坚持以文化传承为核心，借助旅游搭台、经贸唱戏等方式的全方位推介，积极提高自身产业化程度，努力向周边辐射提升自身影响能力，扮靓并向世界发放这张文化名片的前景必将一片光明。
参考文献
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王三保.太湖县推进文化旅游一体化发展.新闻世界，201X，10：
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9.
论文格式论文范文毕业论文
毕业论文是很多学生最不想写的东西，他不像作文，还要要求字数、字体，格式还有特殊要求。
一般论文不像作文，在短短时间就能写完的。
以下是由为大家整理的研究金融审计风险的防范对策，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。
金融在整个国民经济中发挥着越来越重要的作用。
国家审计机关担负着金融审计的重要职责，防范和化解审计风险，是审计工作者不容回避、必须解决的重要课题。
根据风险基础审计理论，我们可以将金融审计的风险分为两大类，一是来自于被审计金融企业的风险，这包括企业外部经营环境变化给审计带来的风险和内部控制或经营管理不确定性给审计带来的风险;另一类是审计主体自身由于未能发现被审单位存在重大错弊而形成的风险。
对于金融企业的环境风险和内部风险，审计人员无法控制，但可以定性分析，也可以量化，这就要求对金融企业的审计监督必须以金融业务循环为轨迹，实行动态跟踪，侧重于过程和程序。
而对于审计主体自身的风险控制，可以归结为人和制度的控制。
审计风险的管理是一个有机体系，防范金融审计风险应采取以下对策：
1、做好详细周密的审前调查和初步分析性复核工作。
审计人员应全面了解被审计商业银行业务经营、内部控制、财务状况、盈利能力、在行业中所处的状况、计算机信息系统等情况，进行系统的风险分析，初步确定合理的重要性水平，确定适当的审计策略，据以制定详细和有针对性的审计方案，明确审计范围与重点，指导审计人员的操作，提高现场实施审计的工作效率。
2、根据不同情况确定重要性水平。
在实际工作中，根据商业银行的业务规模和内部控制的健全程度，结合审计人员专业判断，对总行和不同的分支机构、对资产负债表项目和利润表项目，分别确定不同的重要性水平。
3、执行规范的审计程序。
随着《金融审计准则》和《商业银行审计指南》的出台，商业银行审计应进一步规范。
通过审前调查和初步分析性复核，评估固有风险;通过内部控制调查和测试，评估控制风险;最后根据风险基础理论确定实质性检查的范围和重点。
在审计时，做好分析性复核与计算机审计相结合;重大项目详查与抽样审计相结合;审计与审计调查相结合;揭露问题与综合分析相结合。
4、以业务循环为基础，搞好业务经营审计与财务收支审计的有机结合。
商业银行的风险主要发生在业务经营环节，因此在审计中应以业务循环为基础，按照存款业务、贷款业务、中间业务、资金融通业务、联行清算业务和其他业务来分工进行。
因为银行的各项业务自成体系，若按传统的会计科目法进行分工审计，势必将银行经营中的内在联系割裂开来，不便于进行内部控制测试和执行分析性复核，会降低审计工作效率，也不便于揭示和分析各业务循环中存在的问题与风险。
5、增强风险意识，提高人员素质。
防范审计风险，关键要提高审计人员的素质。
只有金融审计人员转变思想观念，增强审计风险意识，才能从根本上防范审计风险。
同时，要在审计业务培训的基础上，针对金融审计的特殊性，加强对银行、证券、保险等金融行业的理论和实务技能、计算机操作技能的培训。
在条件许可情况下，审计机关可分期分批将金融审计人员送到金融企业进行跟班学习，充实金融业务知识，提高审计人员的政策、业务水平。
6、正确使用判断抽样方法，抓住问题的实质。
运用判断抽样法，抽查金融企业有代表性的重点部门、重点资金、重点内容，查深查透那些能代表总体特性的个体，是目前金融审计较好的抽样方法。
如要弄清金融企业不良资产，关键在于弄清不良信贷资产形成的原因，按照银行对信贷资产的五级清分制，即将信贷资产分为正常、关注、次级、可疑、损失五大类，我们在运用判断抽样的方法时，一般应抽取后三类的资产进行审核，分析原因，才能抓住问题的实质;又如选择延伸调查贷款单位，要抽查那些贷款金额大、转贷次数多、付息能力差的贷款企业。
7、以计算机审计技术为突破口，创新审计技术与方法，实现审计手段的现代化。
今后的商业银行审计，必须以计算机技术作为审计平台，有计划、有步骤地开展计算机审计。
计算机信息系统环境下，会计数据、业务数据的处理结果是否真实可靠，不仅取决于会计人员、业务人员的业务水平、工作态度等因素，而且还取决于数据处理过程中所使用的计算机硬件、系统软件和应用软件是否准确可靠，业务操作、处理流程是否符合要求等，这些方面内容复杂、技术性强，可能进行舞弊的手段和途径较多，且不易防范和检查，增加了审计难度。
审计人员除要具有丰富的财务会计、审计等相关知识技能，熟悉有关政策法规外，还必须掌握一定的计算机基本知识和操作技能，充分了解计算机信息系统，才能满足计算机环境下审计的需要。
1.农业产业化扶贫与生态扶贫的反向耦合阶段。
农业产业化扶贫因其投入少，周期短，见效快，会较先于生态扶贫被贫困人口接受。
在实施农业产业化扶贫的初期阶段，对环境的负面影响将不可避免，并且随着产业化的深入生态破坏活动会更多，更频繁。
此时，如设定产业化扶贫效果为S，再定义生态扶贫效果用E来表示，两者的效果体现都可以用农民人均纯收入来体现，统计单位用货币单位元来表示。
则两者之间的函数关系E=F，在此一阶段必然是一个凸函数关系式，它存在一个转折点G，在G点上方部分表示在产业化初期的开始阶段，人们还只是利用现有耕地或荒地进行规模化生产，产业化经营对生态破坏不大，农业产业化扶贫的效果显著，所以曲线较平缓，此时的产业化效果的增加比生态破坏的速度慢，因此曲线表现为凸函数曲线。
在G点下方部分表示在产业化初期的后续阶段，此时人们不再是垦荒了，农业产业化的利益已见实效，人们会开始利用山地林地实施产业化，对生态环境破坏程度极速增加，同时由于环境破坏的增加影响产品的产出质量及产出水平，农业产业化扶贫效果大大降低，曲线变得陡峭。
生态扶贫与农业产业化扶贫的正向耦合阶段。
到农业产业化的中后期，由于产业化资源的有限性，单一的农业产业化发展已无法使人们走出相对贫困，必须要有良好的生态环境作辅助，一是提高农业产出质量，达到生态农业、环保农业的效果，提高产业化产出;二是有效地开发生态经济产品获取收益，如生态林木的有规划砍伐，这时人们的生态建设积极性才会提高，生态环境才会得到根本性的改变。
如图2所示，两者之间的函数关系E=F在此一阶段依然然是一个凸函数关系式，且存在一个转折点F，在F点左方部分表示在此一阶段的开始阶段，人们意识到了环境的重要性开始大力改善环境，环境的改善变化很快，但产业化扶贫的效果被改善环境的投入削弱，生态扶贫的效果理想，所以曲线较陡峭;在F点右方部分表示在此阶段的后续阶段，生态经济效益明显，农产品质量提高，档次价格上升，生态扶贫与农业产业化扶贫齐头并进，互相促进，达到较好的耦合效果，曲线平稳上升。
3.生态扶贫与农业产业化扶贫的耦合模型及模型分析。
在整个生态扶贫与农业产业化扶贫的耦合过程中，会出现函数两个不同阶段，定义域区间以人们感觉到产业化的资源简单开发的瓶颈出现，要求更好的生态环境予以突破为转折点。
假定此点的资源量为q
1，则产业化效果受到资源约束的函数关系式为S=F。
从而生态扶贫与农业产业化扶贫的耦合的两阶段函数为E1=F，Q1以及E2=F），Qq1。
曲线图见图3。
从实践来看，模型较符合资源富足区的实际。
但如果放任贫困主体按此模式自由发展必然会出现环境不可逆的问题。
这里借鉴潘家华的方法，在曲线中引入环境不可逆的阀值水平，对研究会更有意义。
任何政府都不会也不应该让环境不可逆的情况发生，于是政府的干预成为必然。
它会使得曲线E点至F点的曲线EF形态发生改变，变得较为平缓。
但政府的干预会牺牲社会福利，会出现一个类似于增长阻尼的效率损失。
从以上的论述中可以看出，两者有机耦合单靠贫困主体无法自我实现，此时要发挥政府扶贫资金的作用，进行有效的生态补偿，达到贫困人口脱贫的资本积累。
政府在这一阶段上也只能在这个方面发挥作用，才会符合贫困人口需要的有效的政策取向。
我们现在的生态补偿一是制度不健全，标准不统一;二是补偿的对象发生根本性的偏移，这是造成贫困人口边缘化的一个主因。
三、模型实践检验
选取湘西土家族苗族自治州做
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