江苏省东台市第一教育联盟学年八年级上学期第一次月考语文试题解析解析版.docx
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江苏省东台市第一教育联盟学年八年级上学期第一次月考语文试题解析解析版
（考试时间：
120分值：
100）
亲爱的同学们，时间过得真快，八年级的语文学习旅程不知不觉已过了一个月了。
今天，就让我们来盘点这次旅行的收获吧。
请拿起你的笔，尽情释放自己的才智！
一、积累与运用（共30分）
1．下列加点字词注音全对的一项是（3分）（）
A．磅礴páng逶迤wēi岷山míng毡子zhān
B．黔境qián皑皑ái呆滞zhì倾泻qǐng
C．呜咽yè澎湃pài打颤Chàn蜷缩quán
D．愠怒yùn羡慕mù惩罚chéng逮捕dài
【答案】D
【解析】
试题分析：
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
A．岷山mín；B．倾泻qīng；C．打颤zhàn。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列各句中，加点成语使用错误的一项是（3分）（）
A．万籁俱寂的夜晚，留守儿童李明不禁想起了远在他乡打工的父母。
B．当今社会，不少“伪专家”打着养生的旗号故弄玄虚，忽悠公众，致使不少人上当受骗。
C．当我们遇到挫折的时候，不应该无精打采，应该振作起来勇敢面对困难。
D．在同桌的循循善诱下，小明渐渐迷上了电脑游戏，到现在已难于自拔。
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考查学生成语的理解与辨析能力。
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
循循善诱：
指善于引导别人进行学习。
与句中语境不相符。
考点：
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下列句子没有语病的一项是（3分）（）
A．是否能学以致用，是一个人在事业上取得成败的前提。
B．经过“学会感恩”主题班会，真的使我受到很大的触动。
C．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
D．我读到此处，在晶莹的泪光中，仿佛又看见外面绿树发芽和翻新的泥土气息。
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题考查学生修改病句的能力。
句子语病是历年中考必考题型，是语句考查最重要的题型，学生了解常见语病，能学会用修改符号对病句进行修改尤为重要。
修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。
修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。
要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。
B缺主语，去掉“使”把“我”放在“真的”前边；C词语搭配不当，加强与思想道德搭配不当，应改为“大力加强未成年人思想道德教育，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务”；D动宾搭配不当。
“看见”与“气息”不搭配，可在“翻新”前面加上“嗅到”。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
4．下列文学常识说法错误的一项是（3分）（）
A．《始终眷恋着祖国》记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉，以及毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破阻力回国的历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
这眷恋祖国的赤子之心就是文章的线索。
B．《老山界》这篇小说采用了顺叙方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的全过程。
表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
C．《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，它热情歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
D．《枣核》作者是萧乾，《最后一课》作者是都德，法国小说家。
虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。
【答案】B
【解析】
试题分析：
B．《老山界》这篇小说采用了倒叙方法。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
5．依次填入横线处最恰当的一组是（3分）（）
玉女峰亭亭玉立，大王峰虎虎而蹲，晒布岩直挂而下，石色微红，寸草不生，壮观而耐看，天游是绝顶，一览众山，使人有出尘之想。
武夷山的好处是有山有水。
____________
①现在是枯水期，水浅，竹筏与卵石相摩，格格有声。
②溪随山宛曲，水极清，溪底皆黑色大卵石。
③坐在筏上，左顾右盼，应接不暇。
④九曲溪是天造奇境。
A．①③④②B．④①③②C．①④②③D．④②①③
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。
这里衔接写水，④写水的总领句，③总括观水的感受。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6．默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）。
（8分）
（1），大渡桥横铁索寒。
（2），铁马冰河入梦来。
（3），流水前波让后波。
（4）商女不知亡国恨，。
（5）人生自古谁无死，。
（6），像野马在平原上奔驰……
（7）请写出两句表达思乡的诗句：
，。
【答案】金沙水拍云崖暖
夜阑卧听风雨声
芳林新叶催陈叶
隔江犹唱后庭花
留取丹心照汗青
像春蚕在咀嚼桑叶
略（扣题意便可）
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
7．仿照例句写一句话。
（2分）
例句：
无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
【答案】略（参考：
无论是振奋人心的成功，还是令人灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。
）
【解析】
试题分析：
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
此题是一道续写式仿写的题目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
8．综合性学习。
（5分）
十月一日我们迎来了祖国66周年大典，学校准备举办“歌唱祖国66华诞”系列庆祝活动。
请你参与筹办部分活动。
（1）学校拟编辑出版诗歌征文集。
现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？
请写下你喜欢的书名并说明理由。
（2分）
我喜欢的书名：
《》
理由：
（2）晚会前，身为主持人的你，将提前准备好开场白。
你准备怎么写？
（3分）
【答案】
（1）《献歌母亲的歌》：
运用比喻的修辞手法，将祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达对祖国母亲的热爱，直抒胸臆，情真意切。
《山河岁月欢乐颂》：
山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。
（二者都可，言之有理即可给分）
（2）开场白要求：
称呼，问好+点明主题，歌颂祖国+表达祝愿（三点三分，语言不流畅扣一分，阅卷者自己把握）
【解析】
（1）
试题分析：
这是一道考查名著阅读的题型。
解题方略：
名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。
推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（2）
试题分析：
此题考查本题考查学生口语交际的能力。
要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。
这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分．
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
三、阅读理解（共分）
（一）古诗阅读。
（5分）
《春望》
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
9．你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
（3分）
10.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（3分）
武侯庙①
（唐）杜甫
遗庙丹青②落，空山草木长。
犹闻辞后主，不复卧南阳。
【注释】①武侯庙：
在夔州，祭祀诸葛亮（武乡侯）。
②丹青：
两种颜料，此指诸葛亮绘像。
11．阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）《武侯庙》《春望》中，诗人都写到了“草木”，这样写有何相同的表达效果？
（2分）
答：
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（3分）
答：
【答案】
9．对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的两种理解都可。
10．表达诗人忧国思乡之情，对安宁和平生活的向往（答到忧国思乡便可给三分，只答忧国或思乡只给1分）
11．都描绘出一个杂草丛生，林林苍苍的破败之境。
（意思相近便可）
表达了诗人对诸葛亮的景仰之情，也抒发了诗人不能实现远大抱负的抑郁之情。
【解析】
9．
试题分析：
花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
这一句诗着重运用了拟人的手法，通过对于花鸟的心情揣测，描写，抒发了自己的悲苦心境。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句中的“感时”“恨别”在诗歌中点明了诗人的情怀，也就是感伤时事，表达了忧国忧民之情；伤感别离，表达了对亲人的思念。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：
诗歌中一切景物都是为了表达感情的，两首诗里的都描绘出一个杂草丛生，林林苍苍的破败之境。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
试题分析：
本题考查理解作者情感的能力。
结合诗歌的内容、作者的生平经历以及写作背景来体会作者的情感即可。
。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
（二）名著阅读。
（7分）
12．鲁迅先生是我国现在伟大的文学家、思想家、革命家，相信同学们一定阅读过不少他的作品，请完成下列问题。
（1）《 》原名《旧事重提》，是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文，其中《 》记述了鲁迅远离故乡到日本求学的一段生活。
（2分）
（2）隐鼠的结局是怎样的？
（2分）
（3）作者弃医从文的原因是（ ）（3分）
A．受到日本同学歧视B．先生不重视自己
C．要拯救国民的精神D．学医太难
【答案】
（1）《朝花夕拾》《藤野先生》
（2）隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。
（3）C
【解析】
试题分析：
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本著作，《朝花夕拾》共收入十篇作品。
包括：
表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命实质的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
隐鼠按作者写的“长妈妈说：
隐鼠是昨天晚上被猫吃去了”，因此作者就开始“仇猫”但后来作者知道是被长妈妈一脚踩死的。
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
（三）阅读下面现代文，完成13－16题。
（12分）
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：
“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。
”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。
“小心哟，这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。
没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。
他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。
他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。
”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。
“去马山吗？
”我焦灼地问。
“去马山？
”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人？
”他问。
“不是，我在那儿见习。
”
他有点失望：
“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。
”
“你去过马山？
”
“去过。
”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。
开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：
“说起来那次去马山，怪难为情的。
那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。
有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。
”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？
”
他不屑地看我一眼：
“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。
我听了她的劝告，回家了。
后来再也不赌了。
我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。
”
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。
我决定不提看见他潦倒情形的就是我。
每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！
”
他听了果然高兴：
“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。
那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。
”
“马山到了！
”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。
”
他一边倒车一边说：
“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。
”
（作者：
唐敏。
有删改）
13．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
（3分）
14．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？
请结合具体内容分析。
（3分）
15．文中的“我”是个什么样的形象？
请简要分析。
（4分）
16．联系全文，简要分析结尾的妙处。
（2分）
【答案】
13．参考：
运用插叙的手法，他赌输后流落到马山街头，我看见后给他买水买糕劝他回家。
几个月后我在晚归无车步行回家的路上恰好拦下了他的车，一起回马山。
在路上，他讲述饿了我几个月前帮助他的事件并表达了感激之情，但并未认出是我。
最后下车时我才知道他本不去马山，是专程送我回来的。
）
14．参考：
情节上，指出我无法坐车回家的处境，说明步行回家的原因，为后文我搭车埋下伏笔，为推动故事情节发展做出铺垫。
内容上：
本文题为滴水之恩，老妇的热情善良，对陌生人的关心和帮助正与文章主题相符。
）
15．①善良，有爱心，乐于助人：
为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。
②细心体贴，尊重他人：
没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
16．①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。
②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。
③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
④戛然而止，给读者留下回味的余地。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：
本题考查对人物形象作用的分析能力，可以从故事情节和内容表达两个方面分析。
（参考：
情节上，指出我无法坐车回家的处境，说明步行回家的原因，为后文我搭车埋下伏笔，为推动故事情节发展做出铺垫。
内容上：
本文题为滴水之恩，老妇的热情善良，对陌生人的关心和帮助正与文章主题相符。
）
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
15．
试题分析：
与我相关的主要是两件事。
一是我几个月前看到他时，可以看出我是个乐于助人，对陌生人充满善意，热心助人的人。
二是后来我没有表明我的身份，说明我是个体贴细心，不求回报，不虚荣的人。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
16．
试题分析：
可以从结构和内容的表达两个方面分析。
内容上，他说自己本不到马山，表明他是为了专门送我，才到马山的，突出了他受我的帮助后变得坚强、善良和乐于助人，使他的形象更饱满，更具有感染力，同时给人恍然大悟之感，增强了文章的表现力。
结构上，安排这一情节，与题目滴水之恩相照应，当初自己对他的滴水之恩，如今使他涌泉相报，突出了本文回报社会的主题。
同时，给读者留下的想象的空间。
）
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
四、写作（40分）
那一刻，几分甜蜜在心头
要求：
①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的作文。
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。
③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
④作文中不得出现真实的校名和姓名。
【答案】
那一刻，几分甜蜜在心头
有时，我们每个人都像一个只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱，才能自由自在直冲云霄；有时，每个城市都像一根手指，只有握在一起，才有无穷的力量。
你就是我那另一只翅膀，对吗?
连续下了几天的暴雨，太阳终于冲破层层阻挠，快乐地把温暖洒向大地。
它也知道我放假了吧?
在停靠点等公汽回家的我想着。
可是等了许久，都不见一辆公汽。
是不是我站错位置了?
我开始怀疑自己。
这时，我看见旁边有一位阿姨皱着眉头，时不时的向前张望。
于是，我壮起胆，走过去，用方言问道：
"阿姨，公汽是不是在这儿等啊?
”只见她抬起头，带着焦虑的神情，用普通话回答道：
“不知道呀，我也在这儿等了好长时间了。
”
我俩对视着笑了，接着便聊起天来。
唉，同是天涯沦落人啊。
此时的我们，就像冬荷。
即使再寒冷艰苦，也要相依相偎的一起冻结于冰雪之上。
太阳光愈发强烈了，突然，阿姨说道：
“怎么还没来，我还是坐出租车回去吧。
”我的心顿时惊了一下，不会让我一个人留在这儿吧?
我担心着。
接着，阿姨又问我家住在哪儿，我用普通话回答了她。
原来，我们住在一起啊。
于是她让我一起坐车。
车来了，她拿起东西坐上车。
要不要上车呢?
我纠结着。
突然，她像幸运女神一样向我招了招手，听到了召唤，我便上车了。
我看到，她的身上散发出耀眼的光芒，是如此美丽动人。
她就像一株蒲公英，风一吹，便被带到陌生的国度。
可是她并没有责怪风把自己带离了家乡，而是就在那里生根发芽。
她虽然没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉幕吟看不足，羡她蝴蝶宿深枝”的得宠，却也是诗意一般的存在，是如此温柔动人。
真的不知道如果没有遇见你，我那天的结果会一是如何，是哭着走还是难过着跑?
我是幸运的，因为遇见了你。
是的，你就是我的天使，我的另一只翅膀，与我相拥的那个天使。
那一刻，心里真的很甜蜜。
【解析】
试题分析：
这是一道命题作文。
“那一刻，几分甜蜜在心头”，要求写记叙文，题目中包含着记叙的要素。
“那一刻”点明特定的时间，这是一种明确的限制。
“几分甜蜜在心头”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“甜蜜”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“几分甜蜜在心头”的结果。
选材可从两个角度思考：
一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到甜蜜；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到甜蜜。
考点：
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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