小学校园文化建设工作计划总结.docx

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小学校园文化建设工作计划总结

石塘镇青田中心小学

校园文化建设工作计划

指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，各职能部门齐抓共管，全校师生员工共同参与，坚持弘扬主旋律，突出高品位宽覆盖，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，推动学校跨越式发展。

主要工作

一、提高认识，成立组织

根据我校实际，为切实加强校园文化建设，体现校园文化精神，搞好校园文化建设工作，校长、主任对学校校园文化建设负总责。

同时，充分发挥少先队的先进引领要作用，充分调动全校师生的积极性，使校园文化建设在学校落到实处。

全面实施素质教育，为创设良好的育人环境和学习生活场所，我校教师做到敬业爱生，为人师表；帮助广大学生树立远大理想，培养他们优良品德，养成良好行为习惯，使之形成爱党、爱国、关心集体，尊敬师长、勤奋好学、团结互助、尊纪守法的风气。

努力实现以政治理论素养、职业道德、基础文化修养、民主法制观念为主要内容的师生思想道德素质的较大提高；实现以校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定，校园环境整洁优美为主要标志的校园文明；基本形成学校改革发展、教育教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。

把学校办成社会主义精神文明建设的重要基地。

二、转变思想观念。

建设文明的学校，首先要求教育工作者，树立现代文明的思想观念。

1．树立讲正气、讲道德、以高尚的道德影响人。

2．坚持端正办学思想，按教育规律，全面贯彻教育方针、政策、法规。

3、教育质量要看学生发展的结构和水平，看学生个性发展的情况，看学生的适应能力。

在这种观念下，我们坚持面向全体学生，即要使学生全面发展，又要培养个性，发展特长；既要打好基础，又要开发智力，培养能力。

三．强化学生的思想品德。

1、对学生进行礼仪训练，使学生遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。

2、按照《小学生日常行为规范》要求开展教育活动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

3、把心理健康教育列为学校教育重要内容，努力解决学生心理的健康和优良心理品质形成。

4、法制教育活动。

我校聘请司法人员做兼职教师，开展法制教育，使学生做到知法守法。

5、利用学校校史开展教育活动。

校园里有着丰富的教育资源，我校利用这些资源对学生进行优良传统和创新意识的教育。

四、努力改善学校硬件建设促使校园建设规范化

把我校办成以美育人的乐园。

校园环境的绿、净、美、文化环境的真、善、美、仪表的整洁大方美，和谐的人际关系美。

加强学校校园文化建设，创设良好的育人环境，是学校立足之本。

校园文化以社会主义文化和优秀的民族传统文化为主体，形成健康高雅的教育氛围和富有时代特点、民族特色、学校特征的文化氛围。

抵制消极腐败思想的渗透和低级趣味的影响。

我校准备做以下几方面的工作：

1、办好学校黑板报、阅报栏，坚持正确的舆论导向。

2、充分利用校内图书馆、阅览室、活动室、体育场，引导学生读好书，定期组织学生观看爱国主义影片。

3、美化校园，为学校教育教学工作提供赏心悦目的自然环境。

4、张贴永久性标语，改善学校人文环境。

5、增加大门操场墙壁的美化工作，为学校创造良好氛围。

6、开展丰富多彩的课外活动，使学生形成健康向上的兴趣爱好。

总之，我校在校园文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校园环境陶冶人，用良好的环境为学校发展打好基础。

青田中心小学

2010年2月25日

青田中心小学09—10学年第一学期

校园文化建设工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，以科学的发展观为根本行动指南，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，树立“以人为本，和谐育人”的办学理念，培养“四有”新人。

二、具体目标

1、进一步提高学校的整件管理水平，推行岗位责任制，目标明确，量化考核。

2、继续坚持以德育为首，构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络。

3、构建一支爱岗敬业、为人师表、与时俱进的高素质的教师队伍。

4、完善学校基础设施和现代化建设。

5、以“抓养成，促发展”为方针，持之以恒开展“养成”教育，培养身心和谐发展的人才。

三、具体实施措施

1、创建校园文化氛围

⑴以净化、绿化、美化入手整治校容校貌，逐步完善学校的硬化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。

⑵广泛集资，努力改善办学条件，积极创建美好的育人环境，创设各种文化设施，进一步规划阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等，创设一个优质完善的文化教育阵地。

⑶成果展示，增强师生的爱校精神。

⑷办好校园广播站，使学校广播站特色化，及时播放校园新闻和优秀稿件。

⑸“让每一面墙壁都说话”,在学校主要部位是挂名人字画，展示学校的校训，教书育人理念。

2、组织丰富多彩的校园文化活动

⑴继续开展校本培训，提高师资水平，使校本课程特色化，。

⑵开展富有成效的教研活动，大力开展课题研究，营造科研氛围，提高科研水平。

⑶举行一次全校性“六一”文化艺术教育活动，举办一次全校性运动大会上，倡导学生参与，使广大学生艺术素质普通提高，引导校园文化向健康、高雅的方向发展。

⑷建设良好的校风，要结合本校实际，通过制定校训、校牌等形式，弘扬校风，形成有自己特色的校园风貌。

四、强化管理

1、成立校园文化建设领导小组。

为确保校园的文化建设工作顺利开展，特别成立以下领导小组：

组长：

李均义

副组长：

蒋石唐小平

组员：

各班班主任

2、坚持部署、参与、运行、落实的方针，领导小组定期进行检查、评估、总结，保证工作按计划正常开展，并将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩之中，促进教师的积极参与。

青田中心小学2009年8月26日

青田中心小学08—09学年第二学期

校园文化建设工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有石小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。

二、愿景目标：

1、凝炼学校精神文化。

传承和创新校园文化，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，让孩子体验学习的愉悦，感受成长的快乐。

培育学生“自主管理做主人，自主学习做新人，自主锻炼做能人”，为每个学生的幸福人生奠基。

2、创建校本教研文化。

形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐健康发展。

3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，打造教育品牌。

三、整体规划：

（一）一个精神引领：

积极营造团队精神文化，以“校园精神两句话”和“青小形象十二字”，凝聚人心，鼓舞士气。

校园精神两句话：

第一句：

我自信、我能行；

第二句：

我是青小人，我为自己荣；

每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。

青小形象十二字：

“人人向上、团结进取、敬业创新”。

统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。

（二）两项主体建设：

1、以校本教研为切入口，创建自我反思、合作创新的教师文化。

2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。

（三）系列创新：

建立符合时代特点、学生个性的新校园文化系列：

校徽、校训、校歌、校报。

将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。

1、校徽——人人向上、奋进向前；

2、校训——文明、自信、奋进、创新；

3、校歌——放飞理想；

4、校报——《青苗》

（四）四新文化构建:

Δ新型课程——随着新形势发展的需要，不断完善充实大课表的管理内容（三级课程管理和大课间、大活动的安排），逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展需要的充满活力和张力的新型课程。

Δ新型课堂——其特点是：

民主和谐的教学氛围，积极活跃的对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教师研究的工作室，学生演练的大舞台，师生智慧碰撞、动态生成的快乐课堂。

Δ新型班级——其特点是：

知荣明耻的班风，团结友爱的集体，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我成长”快乐大家庭。

Δ新型校园——其特点是：

和谐的文明校风，净美的成长环境，丰富多彩的社团活动，成为一个充满活力和灵动的精神家园。

（五）主题活动设计:

活动年：

艺术节、体育节、科技节

活动月：

弘扬和培育民族精神月、校园安全综治月

活动周：

趣味体育健身周、文明传承诵读周

活动日：

校园文化开放日、节庆日

四、保障机制：

1、加强领导，明确职责，校长是校园文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的顺利开展。

2、成立由副校长具体负责、师生代表组成的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。

根据目标和任务，明确各处、室的职责，确保校园文化建设工作落到实处。

具体分工：

校长室：

精神文化制度文化教师文化

教导处：

教风学风校风班风教学科研

总务处：

物质文化美化绿化

大队部：

主题活动班队活动

3、加大投入，分步实施。

将校园文化建设规划纳入学校十一五发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。

4、深化管理，制度保障。

教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。

青田中心小学

2009年2月

青田中心小学校园文化建设工作总结

09--10学年度第一学期

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

这一年来，我校学生校园文化建设始终坚持以“抓教学质量建和谐校园”为宗旨，紧紧围绕学校工作大局，结合学生特点，积极为培养学生的综合素质服务，开展了许多内涵丰富，品味高尚的校园文化活动，取得了较好的成绩。

为实现“校园文化建设”的最终目标，我们做了如下几点工作：

一、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

学校领导高度重视，成立了以李均义校长为组长的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任，制定了详细的建设计划，出台了《青田中心小学校园文化建设实施方案》。

根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

二、重视校园校容校貌建设

我校现有一幢教学楼，教师办公室、阅览室、图书室、实验室、科技室、多媒体教室等专用教室。

所有校舍均在今年修缮一新的，校容整洁、校园环境优美。

学校还请专人书写永久性标语，今年又购买校风、学风、教风及廉政文化牌、学校安全警示牌，对教学楼楼道、走廊进行了装饰美化，维修、加高学校围墙。

为进一步加强学校安全管理，对学生活动场进行划分管理，保证学生活动安全。

三、重视育人氛围的营造，充分发挥校园环境的教育

学校制定了升旗制度，并按规定每周一举行升旗仪式，值周教师进行国旗下讲话；校园内书写、张贴、悬挂了校训、永久性激励标语，教室内有《小学生行为规范》、《小学生守则》、八荣八耻等宣传标志牌。

每个教室走廊都挂有名人画像。

四、开展丰富多彩的校园文化活动

1、今年五月中旬学校举行了“在阳光下成长”为主题的文艺汇演和书画比赛活动。

这些活动既丰富了学生生活，发展了学生兴趣和特长，更培养了他们的自信。

六一儿童节还进行了校内篮球比赛，同时还进行了丰富多彩的游园活动。

开拓学生的视野，发挥了学生特长。

2、结合学生的个性特点，学校还开展了传统游戏活动；班主任发动学生，每人都参加第二课堂的活动，按本人的兴趣参加一项学校开设的童诗创作、书法、嗒嗒球、英语等11项兴趣活动；课余还组织各种比赛。

3、今年三月份，组织全校师生进行安全紧急疏散演练与防地震演练。

五月份学校又聘请县消防人员为全体师生进行一次全面的消防安全教育，并进行消防演练。

今年学校为每栋楼和各功能室都配备了灭火器。

五、重视学校文化阵地的建设，阵地宣传教育作用得到较好发挥

学校的墙报、黑板报内容定期更新，学校图书室每周向学生开放，每班都设有图书角。

六、重视办公室文化和班级文化建设

为了加强学校常规管理，提高教师办公效率，倡导文明、高效、和谐、正气的办公室氛围，进行了文明办公室评比。

学校还重视班级文化建设，每班都有班训，注重班级布置，黑板报内容定期更新，各班还设立了“废品回收”站，对学生进行潜移默化的“节约资源，保护环境”教育，各班结合重大节日开展主题教育活动。

七、校领导带头钻研，校园有较浓厚的学习氛围，良好校风逐步形成

学校十分重视教师业务学习提高，要求每一位教师选出自己最爱读的教育教学方面书籍，统一订购，为教师提高教育教学水平提供了食粮。

每学年至少为每一位教师创造一次外出学习的机会，并且让每一位外出学习的教师回来写一篇听后感或学习体会，向全体教师汇报交流，真正做到优势互补，资源共享。

开展五个“一”活动（读一本专业书、上一堂特色课、主评一堂课、做一次讲座、写一篇有分量的论文和五千字的读书笔记）。

加强青年教师的培养，建立青年教师成长记录袋，促进教师的发展。

本年度中，教师纷纷参加各种业务培训（如普通话、计算机、心理健康教育等）。

学校除定期开展片教研活动外，还每周开展两次课堂教学研讨活动。

通过全体教师的不懈努力，课堂教学效率明显提高，校风、学风明显好转。

学校被评为校本教研示范学校。

学校认真落实《守则》、《规范》，编制了《八荣八耻七字歌谣》，注重培养学生良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。

我们的工作虽然取得了一定的成绩，但我们不会就此满足，我们还将继续努力，把创办“合格学校”作为自己追求的目标，让校园建设更上一个台阶。

我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

石塘镇青田中心小学

2010年2月2日

2008——2009学年度第二学期

青田中心小学校园文化建设工作总结

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观和和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。

学校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一些成就。

一、校园文化建设形成领导组织的群众性，集思广益，共造校园。

苏霍姆林斯基说过：

我们的教育应当使每一堵墙都说话。

校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。

我校校园文化建设的机构成员有领导、教师和少先队组成。

由校长负责，通过教导处，总务处，少先队具体布置，收集相关建议，全校师生齐心协力积极参与，共同规划为校园文化建设出谋划策，出工出力。

为了营造干净整洁的育人环境，学校坚持一日两扫，责任包干到班级，学生主动做好事，打扫卫生死角，清捡废弃物，等好事天天涌现。

我们在做好校舍建设的同时，还重视校园环境的绿化、净化、美化建设注重把握校园环境的思想性，营造良好的育人氛围。

本学期，学校加大资金的投入建设学校绿化，着力营造校园互动式教育环境，从不同方面、不同角度构筑绿色校园，绿色资产在不断增殖。

二、以人为本，创新管理机制。

美国学者德鲁克说过：

“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。

学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。

以人为本，建立规范有序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

首先，我们加强领导班子自身建设，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。

我们根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。

在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力。

我们在处理工作问题上始终坚持原则性与灵活性相结合的指导思想，以尊重教师为前提，多一些理解支持，多一些调查鼓励，少一些批评指责，多一些关心帮助，少一些威迫要挟，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。

其次，我们加强学生常规管理制度建设，建立了值日制度、班级管理制度、卫生区绿化区责任制，把养成教育作为工作重点和学校特色来抓。

为此，学校设立了督导检查岗位，组织值周学生进行检查督促，发挥班队自我教育、自我管理、自我服务的作用，确保各项管理制度落实到位。

三、构建平台，活跃校园生活。

校园文化活动是校园文化得以延续与发展的源泉。

丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。

我们充分发挥资源优势，通过宣传栏、黑板报向每一位学生传递校园信息，重视校园网络建设。

为学生全面健康发展搭建平台，班班建立了图书角，完善图书室、充分利用开放式书屋，充实图书量，使校园里的每一个角落成为学生吸取文化精华的重要场所。

我校还通过每年一次的艺术节活动，展示师生风采，弘扬校园正气，活跃校园生活，丰富了学生的课余生活。

其次，我们结合重大节日组织大型文化活动，如举行迎国庆诗歌朗诵比赛、庆元旦大合唱比赛、每年一次体育运动会、庆六一文艺汇演等活动，通过这一系列活动，学生提供了展示才华的平台。

另外，我校积极组建学生合唱团、舞蹈队、运动队、美术小组等各类兴趣小组。

同时积极开展“阳光体育运动”，重视课间，特别是大课间体育活动，并结合冬三炼“长跑、踢毽子、跳绳”活动，坚持每天下午小学第七节课、中学第八节课组织学生进行长跑，使学生既放松身心、增强体制，又增进队同学、对集体的情感。

四、以德育人，建设文明校风。

校风是校园文化建设的核心，校风最集中的体现是学风和教风。

我们从教风建设入手，定期组织教师进行政治思想学习、开展以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教育思想讨论和师德师风评议活动，端正教育观念，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为了一切学生”的教育理念，通过典型示范、评价导向增强教师教书育人的积极性与主动性，重塑“忠诚、勤奋、爱生、奉献”的师表新形象。

其次，我们坚守学校这一精神文明建设主阵地，以树立社会主义荣辱观为主题，与“爱国、守法、明礼、诚信”现代公民教育相结合，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过宣传栏、德育走廊等各种载体，通过早会、班团队会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行基础道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“爱国守法、尊敬师长、团结互助、积极向上”的良好风气.

第三，我们重视构建和谐的师生关系。

一方面，要求教师要尊重学生，以发展的目光看待学生，善待每一位学生的过错；要以理服人，取信于人，做学生的表率；要加强学生心理健康教育，重视学生的心理疏导。

另一方面，要求学生遵照《守则》《规范》的要求，尊敬师长，团结友爱；要诚实守信，虚心接受老师与同学的批评，勇于承认错误，有错就改。

此外，我们加强学校、家庭、社会之间的联系，举办家长学校，健全家校联系制度，筑建家校沟通平台，并通过家访记录调查表向家长了解学生在家情况，反馈学生在校表现，交流学生教育问题，精心构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，为学生的健康成长营造良好的氛围。

“路漫漫兮其修远”，成绩只能说明过去，未来任重道远。

我们将紧紧抓住建设教育强市这个有利契机，以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，凝聚力量，开拓进取，创新管理制度，建设校园文化，促进学校全面和谐发展！