部编三年级语文上册第6单元19海滨小城.docx

部编三年级语文上册第6单元19海滨小城.docx

《部编三年级语文上册第6单元19海滨小城.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编三年级语文上册第6单元19海滨小城.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

部编三年级语文上册第6单元19海滨小城

2019-2020部编三年级语文上册：

第6单元19.海滨小城

19　海滨小城

1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写

具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会

作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

仿照某一段的写法写一段

话。

多媒体课件

1课时

一、谈话引入：

1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。

（板书课题：

20海滨小城）

2．分析审题：

海滨指的是哪里？

课文写的是什么地方？

课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

1．自由读课文，标清段的序号，思考

：

课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

2．讨论分析：

第一部

分（1－3）海滨的景色。

第二部分（4－6）小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1．指名读课文，思考：

课文写了海滨的哪些景物？

用“横线”标出来。

（板书：

大海　沙滩）

2．自由读1－2节，用“（　　）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3．学生找句子——抓词语——谈体会（板书：

蓝　棕　银白　白　灰　金黄）

小结

：

这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4．自由练读——互读——指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）

5．默读3节，思考：

这段主要写了什么景物？

（板书：

贝壳　船队）

6．投影显示，理解带点词的意思

，并思考：

为什么会这样？

（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7．二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）

四、学习第二部分。

1．过渡：

刚才学习了1－3节，了

解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

3．投影显示思考题：

（1）课文写了小城的哪几个地方？

用“　　”标出。

它们各有什么特点？

用“（　）”标出。

（2）抓住关键句体会：

它们美丽在哪里？

3．讨论板书：

庭院——树多　花园——树茂　街道——干净

4．投影显示，理解带

点词的意思。

凤

凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5．指导朗读：

作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

6．自由练读——齐读。

7．根据提示练背5节，投影显示：

小城的公园（　　　　）。

这里栽着（　　　　）。

一棵棵榕树就像（　　　　）撑开的（　　　　），树叶（　　　　），可以（　　　　），（　　　　）。

树下（　　　　），每逢（　　

　　），（　　　　）总是（　　　　）。

五、总结。

1．齐读全文，体

会作者的热爱、赞美之情。

2．结合板书，思考：

课文是怎样连段成篇的？

海滨

小

城　海滨（1－3）大海

沙滩

小城（4－6）庭院

花园

街道美丽

整洁

本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序，而是让学生自己

讨论，同桌间相互交流，结果收到了较好的效果，这就给了我一个启示：

很多事要学生自己去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。

2019-2020部编三年级语文上册：

22富饶的西沙群岛教案

                                                        《富饶的西沙群岛》教案

                                                                        丰南实小岳维丽

  一、教学目标

 1、认知目标

读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。

2、情感目标

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、能力目标

⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。

⑵培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。

4、知识目标

了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

二、教学重点

1、 通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、 学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

 三、教学难点

围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

  四、教学辅助手段

谈话法、观察法、演示法、课件演示。

 五、教学步骤与教学活动设计

（一）  导入新课

1、 同学们，国庆大假刚过，你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗？

（学

生自由说）

2、 今天，老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟，大家想吗？

3、   今天我们将去的地方就是——西沙群岛。

（板书：

西沙群岛）

此时，你心中最想知道的是什么问题？

（西沙群岛在什么地方？

）现在，我们一起看看地图吧。

（出示中国地图）这是我国的版图。

在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。

它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。

4、此时此刻，你还想知道什么？

（西沙群岛是个什么样的地方？

它有哪些特点？

）要想知道这个问题，我们还得先读读课文。

（二）初读课文，了解大意

1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想：

西沙群岛到底是个什么样的地方？

课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？

找出相应的自然段。

2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。

（西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

）

课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？

接下来我们就逐段来体会。

（三）分自然段学习课文

1、 学习第2自然段

⑴这一段主要写西沙群岛的什么？

有什么特点？

（学生轻声读第2自然段并思考。

）

⑵请生回答（这段主要写西沙群岛的海水，特点是：

五光十色、瑰丽无比）

结合上下文理解：

五光十色、瑰丽无比。

①    什么是“五光十色”？

为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？

（小组讨论：

“五颜六色”和“五光十色”这两个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其原因。

）

②    引导：

仅仅颜色多就叫五光十色吗？

（通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思）

③    欣赏西沙群岛海水（出示课件）。

④有感情地朗读这一自然段。

（想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。

）

⑶为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

（再次轻声读这一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。

理解出示课件）

⑷默读这一自然段，再想想这一段写了西沙群岛的什么？

怎么样？

⑸小结：

刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。

2、 学习第3自然段。

⑴导言：

西沙群岛的海水是如此美丽，那它的海底又是一番怎样的景象呢？

我们一起来学习第3自然段。

⑵默读，画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？

它们各有什么特点？

先自己默读勾画，再在小组内互相交流）

⑶以小组汇报的形式谈自己的体会。

（同时出示课件）

⑷有感情地朗读这段。

⑸默读，想一想这一段主要告诉我们什么。

可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。

3、 学习第4自然段。

⑴这一段写西沙群岛的什么，给你留下了怎样的印象？

你是从哪些词句中体会出来的？

①    读后提问：

课文是从几方面具体介绍鱼多的？

（数量、种类）

②    从哪儿可以看出鱼的种类多？

结合重点词语进行理解。

③    有感情地朗读。

⑵这一段中哪句话概括了整段的内容？

并说明理由。

4、 自学第5、6自然段。

⑴刚才我们在学习第2、3、4自然段时，是按照先读懂每句话的意思，再画出最能表达主要意思的词语，归纳出这一自然段的主要内容。

下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。

课件出示：

合作学习五、六自然段：

1、 西沙群岛海滩上有些什么？

它们各有什么特点？

你最喜欢哪一种，为什么？

2、 西沙群岛岛上有什么？

它有什么特点？

3、 试着通过朗读把自己的体会表达出来。

学生先自读自悟，再在小组内自由发言谈体会。

⑵看录像，使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多。

⑶教师引读，学生齐读。

4、 小结2——6自然段，学习7自然段

⑴小结：

通过2——6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？

（板书：

富饶的）

⑵有感情地朗读第2——6自然段，把你的体会通过朗读表达出来。

⑶为什么西沙群岛这么美丽，这么富饶？

（引读第7自然段）

我们知道西沙群岛是我国的南大门，处于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！

所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它，任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。

英雄儿女不仅保卫着它，而且把它建设得这么美丽富饶。

相信随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

  （四）总结全文

   同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课，能谈谈你有什么收获吗？

  （五）布置课外作业

   课件出示：

   学一学，找一找

        1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富。

作者用词准确生动，读起来也非常有趣。

请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。

         2、对西沙群岛，你们还了解多少呢？

请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料，收集整理成小小的调查报告，准备在班上交流。

    附板书设计：

22、富饶的西沙群岛

海水：

五光十色　瑰丽无比

 风景优美　　　　　　　　　　　　　　　　　　　更加美丽

　　　　海底：

珊瑚　海参　大龙虾　鱼

　　　　　　　海滩：

贝壳　海龟

物产丰富　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　更加富饶

　　　　　　　海岛：

海鸟　鸟蛋　鸟粪

部编人教版三年级语文上册：

教案-18富饶的西沙群岛（第1课时）

18富饶的西沙群岛

【教学目标】

1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈

”等词语。

2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

【教学难点】

了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境、激情导入。

　　1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？

2.教师解说：

“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？

”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。

学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。

）

3.字幕：

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

4.学生大声朗读，说说自己了解到什么？

5.地图。

找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。

（板书：

18富饶的西沙群岛）

（1）指名读这段话。

（2）思考：

本段共有几句话？

各是什么意思？

　　第1自然段共有两句话。

第1句介绍了西沙群岛的地理位置。

第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

（3）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。

（4）引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。

（5）引导学生借助地图了解“群岛”（是一群岛屿的合称），“岛屿”（单指某一个岛）。

二、初读课文，解决字词。

1.小声读课文，画出生字和不懂的词。

　　2.学生按要求自学生字、词。

（1）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

（2）回忆复习自学生字、词的方法步骤：

用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。

　　（3）按要求自学生字、词。

　　（4）用部首查字法查字典自学生字、词。

3.小组合作学习，读准字音，记住字形。

画出不懂的词，小组内解决。

　　4.教师检查，小组汇报。

富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾

划过来挺威武鸟粪祖辈建设

有深有浅交错鼓起数不清厚厚的宝贵

（1）本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。

注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。

“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读shēn，它还有两个读音是cān和cēn。

（2）识记生字

你有什么办法识记这些生字？

形声字结构规律：

优瑰虾挺饶

形近字辨析：

叁一参没一设措一错金一宝福一富

组词扩展：

数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来

（3）指导书写

本课要求写的12个字，以左右结构的为主。

但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。

“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽，

“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。

课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方；“石”要变短，写在横中线的下方。

“贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。

（4）以字带词，理解字义。

　　检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。

教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问：

“在课文里是什么意思？

”学生可以通过联系上下文理解。

“绽开”“蠕动”“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。

　　（5）以词带句，加强朗读。

　　五光十色

　　①问：

“五光十色”什么样儿？

课文里是怎么写的？

不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！

有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”。

这么美，我们怎么读？

　　②再读，思考：

西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？

　（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。

）

　　各种各样

　　①问：

想想什么意思？

（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达。

）

　　②问：

怎么读？

　　③学生读词后，各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。

再读。

　　（4）指名读课文，纠正读音。

　　本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。

　　“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。

　　“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“hu

á”，不要读成“huà”。

　　“瑰丽”的“瑰”应读作“guī”，不要读成“guì”。

　　也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

三、再读课文，理清层次。

　　1.同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。

　　2.思考：

你对西沙群岛的印象是什么？

（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答

板书。

）

3.交流探究：

短文是围绕哪句话来描写的？

（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

）

4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？

（风景优美，物产丰富。

）

5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

（海水、海底、海岛。

）

6.小组交流给短文划分段落。

　　第一部分：

（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。

　　第二部分：

（第2—5自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，岛上是海鸟的天下。

树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。

　　第三部分：

（第6自然段）写富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

7.找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。

四、拓展延伸，介绍西沙群岛。

　　1.介绍西沙群岛。

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。

有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。

主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。

多为椭圆形珊瑚岛礁。

热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。

每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。

　　　2.西沙群岛图片，让学生观看。

　五、学习新字，书写指导

富优

浅错岩虾挺鼓数厚宝贵

1.指名认读。

2.怎样才能把这些字写好？

学生观察生字，交流展示：

“优错虾挺浅”左右结构，左窄右宽。

“鼓数”左右结构，左右等宽。

“

岩、宝”上窄下宽。

师重点指导“挺”。

“挺”左右结构，注意书写顺序，右边的“廷”，先写“壬”，再写“廴”。

3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

教

师巡视指导。

【设计意图：

运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，有效地激起了学生学习的兴趣。

】

【设计意图：

放手让学生自学课文的生字新词，培养了学生合作交流和探究的能力。

】

【从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。

学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。

】

[来源:

学§科§网]