Unit 3 How do you get to school 教案正式稿.docx
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Unit3Howdoyougettoschool教案正式稿
Unit3Howdoyougettoschool?
SectionA（2a-2e）
一、TeachingAims:
1.KnowledgeObjects：
1）Keywords：
sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,everyday,by,bybike.
2）Masterthefollowingpoints：
①Talkabouthowtogettoplaces.
takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
②.Howquestions,howfarquestions,.howlongquestions.
2.AbilityObjects
①Listeningskills
②Communicativecompetence.
2.CulturalObjects
①Tolearnthekindsoftransportationinthewesterncountries.
②Obeythetrafficrulesandpayattentiontotrafficsafety.
二、TeachingImportantandDifficultPoints:
1.TeachingImportantPoints:
1）how/howfar/howlongquestions.
2）takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk
3）Ittakes/sb.sometimetodosth..
2.TeachingDifficultPoints:
：
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe…/ride…/walk…
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
—Howlongdoesittake?
—Ittakesfortyminutes.
—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.
三、TeachingProcedures
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1.Greetings.
2.Revisionandleadin.
A）singussong:
howdoyougotoschool?
B）Teachershowssomepicturesonthebigscreenandasksomequestionsbypointingatgirlsorboysinthepicture.Thenworkinpairsandasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Watchthevideo.learnnewwords.Thenpracticecountingthenumbers.
2.2b.Listening.Playthetapeforthestudentstofinish2a.Thenplayagainandchecktheanswers.
Ⅲ.Presentation
1.ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.
Teach:
home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometers
2.Thenmakeupadialoguetopractice.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
A:
Howfarisitfromyourhometoschool?
B:
It'sabouttwokilometers.
A:
Howlongdoesittake?
B:
Ittakes30minutesbybus
Ⅷ.Listening
1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.
2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.
3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.
4.Checktheanswers.
Ⅷ.Practice.
Watchthevideo,thenleadSstomaketheconversations.
Ⅸ.Workinpairs.
Usetheinformationin2btomakeconversations.
Ⅹ.Role-play
1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:
①HowdoesJanegettoschool?
②Howfarisitfromhometoschool?
③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.
6.Letsomepairsactouttheconversation.
Ⅺ.Exercise.
Ⅻ.Summary.
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationafterclass.
SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习谈论出行方式takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
2）用不同方式练习how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
howfar,howlong引导的特殊疑问句。
3）复习基数词及时间的表示方法。
2.情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2）乘坐交通工具的表示方法.
3）Ittakessb.sometimetodosth..
2.教学难点：
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe…/ride…/walk…
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
—Howlongdoesittake?
—Ittakesfortyminutes.
—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.Thencheckthehomework.
2.Goovertheconversationin2e.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你如何到达学校？
_______________________
我骑自行车。
____________________
②她如何到达学校？
___________________
她乘公共汽车。
____________________
③到达学校要花多长时间？
____________________
大约花费15分钟。
___________________
④从你有到学校有多远？
____________________
仅约两公里。
____________________
⑤简步行去上学吗？
_______________________
不，她骑自行车。
____________________
⑥他们乘公共汽车去上学吗？
_________________
不，他们步行。
____________________
2.Sschecktheanswerwiththeirpartners.
3.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
Ⅲ.Practice
1.Lookat3a.TellSstomatchthesentenceswiththeanswers.
2.方法指导：
首先，应重点读左面的五个疑问句，分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的用法：
how是对出行方式提问；howlong是对行程所用的时间提问；howfar是对距离提问。
然后，再读答语。
依次给每个问句找到正确的答语。
3.学生们按教师说的方法，认真阅读找答语，提高阅读理解的能力。
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅳ.Practice
1.Lookat3b.TellSstousethesewordsbelowtomakequestions.Thenanswerthem.
2.方法指导：
首先，应分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句，看所给的词汇，如果含有特殊疑问词应是特殊疑问句，如果没有则应是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的句式结构：
特殊疑问词+一般疑问句。
然后，再根据自己的实际情况，回答这些问题。
最后，再通读一遍自己造的问句与答语，确保没有语法上的错误。
3.学生们按教师说的方法，分析每句话中所给的提示词，并造成一个正确的问句，然后给出一个合理的答语。
4.Checktheanswerswiththepartners.
Forexample:
Howdoyougettoschool?
Itakeabustoschool.
Ⅴ.Game（Findsomeonewho…）
1.Now,lookatthechartbelow.Canyoutellthemeaningofeachsentence?
2.LetsomeSssaythemeaningofthesentences.
3.MakesureSsknowhowtodothisgame.
4.Ssaskandanswerthesequestionswiththeirclassmates:
S1:
Howfarisitfromyourhometoschool,S2?
S2:
It'sabouttenkilometers.
S1:
Oh,no.Howfarisitfromyourhometoschool,S3?
S3:
It'saboutfivekilometers.
S1:
Oh,yeah.…
5.提示：
对部分能力的较差的学生，可以给他们下列问题提示：
①Howfarisitfromyourhometoschool?
②Howdoyougettoschool?
③Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
6.看谁能最先完成调查，并找到与表格中数据相一致的同学。
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,domoreexercisesonthescreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makeasurvey.Howdoesyourfathergettowork?
板书设计
SectionB1（1a-2c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
drive,live,stop,thinkof,cross,river,many,village,villager,between,between…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrue
2）表达采用怎样的交通方式去某地：
Well,Iridemybiketothesubwaystation.
ThenItakethesubway.
3）阅读短文，获取相关信息的能力。
2.情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2）通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2.教学难点
听力训练与阅读训练
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetSsasusual.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.Presentation
1.我们来认识几个新单词。
I'llshowyousomepicturesonthescreen.Let'slearnsomenewwords.（在屏幕上展示p16页的图片）
2.Ssreadandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Match
T:
1.Let'sopenourbooksatpage16,pointouttheblanklineinfrontofeachnumberedphrase.AskSstomatcheachphrasewithapicturebywritingtheletterofthepictureinthebankinfrontofthecorrectword.Onehasdoneforstudents.
2.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Firstasktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
Sa:
Howdoyougettoschool?
Sb:
Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.
2.Supposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool.Tellyourpartnerhowyougetotschool.
3.Sspracticetheconversationsinpairs.
4.Letsomepairstoactouttheirconversations.
Ⅴ.Listening
1c:
1.AskdifferentSstoreadeachlinetotheclass
2.PlaythetapefortheSstolistenandcheckthethingsMarywantstoknow.
3.GetSsfinishthelisteningtaskthenchecktheanswers.
1d:
1.Listenagain.HowdoesBobgettohisgrandparents'home?
Check1or2.
2.PlaythetapetwicefortheSstolistenandcheck.
3.Checktheanswers.
Ⅵ.Talking
1.LetstudentstellhowBobgetstohisgrandparents'home.Askstudentstousethe
picturesin1d.Andwritethesesentencesontheblackboard.
Firsthe…Nexthe…Thenhe…Finally…
2.Ssworkwiththeirpartners.TrytosayhowBobgettohisgrandparent'shome.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Guess
1.Lookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.
T:
Ithinkit'sabouthowsomestudentsgettoschool.Whatdoyouthink?
S1:
Ithinkit'sabouthowsomestudentsinthevillagegettoschool.
S2:
Ithinkit'sabouthowsomestudentsinthemountaingettoschool.
Ⅷ.Reading
1.Fastreading
Readthepassageandfindtheanswertothisquestion:
What'sthestudents'andthevillagers'dreaminthisvillage?
Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswertothisquestion:
Theirdreamistobuildabridge.
2.Carefulreading
Readthepassageagainandfindtheanswerstothequestionsbelow:
1.Howdothestudentsinthevillagegotoschool?
2.Whydotheygotoschoollikethis?
3.Doestheboylikehisschool?
Why?
4.Whatisthevillager'sdream?
Doyouthinktheirdreamcancometrue?
阅读指导：
首先，读这四个问题，记住这四个问题。
其次，带着问题去仔细读短文，并在短文中寻找相关问题的回答依据。
然后，根据相关依据，写出问题的答案。
Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswerswiththeclass.
Ⅸ.Reading
1.Let'sworkon2c.Let'sreadthepassageagainandcompletethesentenceswiththewordsfromthepassage.
2.阅读指导：
1）首先，阅读这个五个句子，掌握句子的意思，大体确定空格处所缺单词的词性，是形容词、名词还是动词等。
2）其次，带着这五个句子，在短文去寻找与这五个句子相关的依据。
在相关的句子中寻找空格处所缺的单词。
比如：
第一句应是在短文中的第五句中“ButforthestudentsinavillageinYunnan,itisdifficult.”，可知本空格处应为difficult一词。
其他几个也按这样的方法来做。
3）最后，再读一遍这些句子，看有不有不恰当的地方。
3.Checktheanswers:
difficult,big,quickly,afraid,true
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.AskSstrytoretellthepassageafterclass.
板书设计：
SectionB2（3a-SelfCheck）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习及综合运用如何表达出行方式。
2）能正确运用take+出行方式；ride…及by…来表达自己的出行方式。
3）能用所学的方式来描述自己或他的出行方式。
2.情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.
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