小三上册综合复习.docx

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小三上册综合复习

龙文教育个性化辅导教案年月日

教师

学生

授课时间

点

授课层次

小三

授课课题

上册综合复习

课型

复习课

教学目标

1、知识目标：

引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、能力目标：

通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、情感态度与价值观：

通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

教学重点和难点

1、重点：

乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。

2、难点：

观察物体、24时记时法方面知识、质量单位在生活中的理解、可能性及统计方面的知识与应用。

教学内容：

空间与图形（《四边形》）

一、复习要点

1、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2、知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

3、能估计一些物体的长度，并会进行测量。

二、典型错题

1、画平行四边形容易出错。

（1）明确平行四边形的特征。

（对边相等、对角相等）

（2）画平行四边形的方法。

（一般先出相邻的两条边，在分别画出它们的对边。

）

2、求组合图形的周长容易出错。

典型错例：

用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，如图：

它的周长是（8）厘米

（1）理解周长的含义。

（封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。

）

（2）进行对比性题组训练，如：

有一个长方形（如下图），

长是6，宽是3。

3

①先描出这个长方形的周长，再算一算它的周长是多少？

②把这个长方形剪成2个相同的正方形，每个正方形的

周长是多少？

这两个正方形周长之和等于原来长方形的周长吗？

为什么？

通过动手操作，使学生进一步加深对周长的理解，知道求组合图形的周长不是各个小图形周长之和。

3、用篱笆围一个长6米，宽4米，一面靠墙的长方形菜园，要用篱笆多少米？

（6＋4）×2＝20（米）

答：

要用篱笆20米

同样是要加强理解周长的含义。

长度单位、质量单位、时间单位（《测量》、《时、分、秒》）

一、复习要点

1、认识长度单位毫米、分米、千米；知道1毫米、1分米的实际长度；初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米；能比较准确地估计一些物体的长度。

2、知道相邻的两个长度单位间的进率，会进行简单的单位换算。

（难点）

3、认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克,会进行简单的单位换算。

（难点）

4、在测量物体长度和物体质量的过程中，会恰当地选用单位。

5、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、计算经过的时间（难点）。

二、典型错题

1、在实际生活中，学生接触毫米、分米、千米、吨的机会少，长度单位和质量单位的空间观念形成的程度不深。

典型错例：

在括号里填上合适的单位。

火车每小时行驶60（米）

小明的身高约是15（米）

橡皮擦的厚约是8（厘米）

一头大象的重量约是5（千克）

尺子的厚度约是2（厘米）

（1）对较小的长度单位和质量单位，引导学生用自己身体或某一具体实物形成这些长度单位和质量单位的表象。

这样既提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。

如“用手臂表示1米大约有多长”，“用手指表示1厘米有多长”，“你的体重是多少千克”。

（2）对较大的长度单位“千米”和质量单位“吨”，可采用小组合作测量的办法，加深体验“1千米有多远”，“多少个同学的体重合起来是1吨”。

还可以让学生

收集用“千米”、“吨”作单位的数据信息。

（3）先估测，再实测。

（4）对比法，理解选择哪个单位更合适。

（5）对教科书第6页第5题类型的题目多练习，在测量物体长度和质量单位的过程中，会恰当地选用单位。

2、对单位间的进率认识不深，容易混淆。

典型错例：

3分米=（300）厘米

60毫米=（6000）厘米

4500千克＋500千克＝5000吨（错因分析：

因为没有认真审题，所以没有发现前后的单位不同，导致单位换算不正确。

）

（1）建立清晰的长度单位和质量单位的表象。

（2）熟记长度单位和质量单位的进率。

1厘米=10毫米1分米=10厘米

1米=10分米1千米=1000米

1吨=1000千克1千克=1000克

（3）辨析相邻单位间和不相邻单位间的进率。

如：

毫米厘米分米米千米

1010101000

100

五指记忆法

尾指――无名指――中指――食指――――大拇指

毫米厘米分米米千米

3、5分＝50秒

（相邻单位之间的进率是10的有很多，而时间单位时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60，即1分＝60秒，所以5分就是5个60秒，是300秒。

）

4、判断：

分针从一个数字走到下一个数字是1分（√）

（时针从一个数字走到下一个数字是1时；分针走一小格是1分，而从一个数字走到下一个数字是5小格，也就是5分钟。

）

5、计算经过时间容易出错。

典型错例：

6：

55～7：

30，经过了（1时25分）。

加强学生对经过时间的计算练习。

（如教科书第63页第4题，64页第5题）

分数的初步认识（《分数的初步认识》）新课标第一网

一、复习要点

1、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。

2、初步认识分数的大小。

3、会计算简单的同分母分数的加减法。

二、典型错题

1、把一根铁丝分成三段，每段是这根铁丝的1/4。

（分析：

只有把一个整体平均分成若干份，这样的一份或者几份才能用分数表示。

把一根铁丝分成四段，没有说是平均分，有可能分成长短不同的四份，所以不能用分数表示。

只有把一根铁丝平均分成四段，每段才是这根铁丝的1/4。

）

2、因为5﹤6，所以3/5﹤3/6

（分析：

一个整体平均分成的份数越多，每份就越小。

我们在比较分子相同的分数大小时，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大，所以3/5﹥3/6。

）

3、1/4+2/4=3/8

（分析：

我们在计算同分母分数的加、减法时，分母不变，只需要把分子相加、减。

1/4+2/4=3/8，把分母也相加了，这是错误，1/4+2/4应该等于3/4。

）

4、一本童话书，小明看了2/5；一本故事书，小青也看了2/5，说明两人看的页数一样多。

（分析：

“一本童话书，小明看了2/5”，是把这本童话书的页数看作一个整体；“一本故事书，小青也看了2/5”是把这本故事书的页数看作一个整体。

因为不是同一个整体，不能够直接比较它们的大小。

如果童话书和故事书的页数一样多，两人看的页数就一样多；如果童话书的页数比故事书的页数多，则小明看的页数要多一些；如果童话书的页数比故事书的页数少，则小明看的页数要少一些。

）

各单元具体知识点如下：

《四边形》

1、知识点：

认识四边形的特征，掌握长方形、正方形的特征

①能正确辨认四边形。

②掌握长方形、正方形的特征。

注：

应注重引导学生在长、正方形的对比中找出图形边和角的特征。

2、知识点：

在方格纸上画出长方形和正方形

能在方格纸上画出长方形和正方形。

3、知识点：

初步认识平行四边形

①能正确辨认平行四边形。

②能感悟到平行四边形易变形的特性。

③能在方格纸上正确画出平行四边形。

注：

学生寻找平行四边形时，要注意与长方形、正方形的区别，逐步让学生在对比中感悟平行四边形的特征。

4、知识点：

周长的含义

结合具体情境理解周长的含义。

5、知识点：

计算长方形和正方形的周长

①能正确计算长方形、正方形等平面图形的周长。

②能运用周长的知识解决实际问题。

6、知识点：

长度和周长的估计

在估量物体长度的过程中，逐步建立空间观念，养成估计的意识和习惯。

注：

应注重引导学生说出估计相应长度的依据，逐步建立长度单位的表象。

《测量》

1、知识点：

长度单位毫米、分米、千米及1毫米、1分米、1千米

①认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念。

②根据具体情境选择恰当的长度单位。

2、知识点：

单位间的进率

①知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米（公里）=1000米。

②会进行简单的单位换算。

3、知识点：

估计、测量物体的长度

能估计一些物体的长度，会选择不同的方式准确测量给定物体的长度。

4、知识点：

质量单位吨及1吨

①认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。

②能根据具体情境选择恰当的质量单位。

5、知识点：

1吨=1000千克

知道1吨=1000千克，并会进行吨与千克的单位换算。

《时分秒》

1、知识点：

秒的认识

①1分=60秒

②初步建立时、分、秒的时间观念。

2、知识点：

简单的时间计算

①会进行时间单位之间的换算。

②计算简单的经过时间（不超过60分钟）。

注：

联系学生生活实际，教学有关经过时间的计算，并感受时刻与经过时间的区别。

《分数的初步认识》

1、知识点：

分数的意义

结合具体情境认识几分之一和几分之几。

2、知识点：

会读、写简单的分数，分数各部分的名称

课堂上可采用同伴互助、开火车等形式引导学生正确读准分数。

3、知识点：

分数的大小比较

①借助示意图比较简单的分数的大小，初步认识分数的大小。

②运用分数表示日常生活中的一些事物，并在小组里进行交流。

③课堂上引导学生根据情境写出相应的分数，并让学生选择两个或三个分数比较大小，此处可采用合作学习的方式，培养学生的综合能力。

4、知识点：

简单的同分母（分母小于10）分数的加、减法

5、知识点：

用简单的同分母分数的加、减法解决实际问题

可引导学生根据分数的认识与简单的分数加减法，初步感知单位“1”，从而培养学生的综合运用知识解决问题的能力。

课后练习

一、填空（共36分，每空1分）

1、7000米=（）千米3吨=（）千克

48厘米+32厘米=（）分米1米-6分米=（）分米

180分=（）时1吨-400千克=（）千克

2、在括号里填上合适的单位名称。

2分硬币厚约2（）火车每小时行驶150（）

一袋大米重30（）铅笔长2（）

3、小明6：

50从家出发去上学，30分后到学校，小明到学校的时间是（）。

4、计算250×4，积的末尾一共有（）个0。

5、在一个盒子里有红棋子5颗，黄棋子2颗，在这些棋子中，红棋子占黄棋子占，如果每次摸一颗棋子，摸到（）棋子的可能性最大。

6、用数字2、5、9组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）

7、在（）里最大能填几。

7×（）＜446×（）＜61

8、在○里填上＞、＜或＝

○597×3○150030毫米○3分米2小时○100分

9、涂一涂，比一比

10、41÷7=5……6这个算式，5是（），6是（）。

11、一盒胶卷能照36张照片，6盒胶卷大约能照（）张照片。

12、种着一排柳树，每两棵树之间相距6米，小明从第1棵树跑到第100棵树，一共跑了（）米。

13．95的8倍是（），它比800少（）

14．最大的一位数乘最小的三位数，积是（）。

15、一个正方形的广场，边长200米，小林每天沿广场跑一周，小林每天大约跑（）米。

二、选择（选择正确答案的序号填在括号中。

共10分，每题1分）

1、表示最重的一个数量是（）。

A、5千克B、500克C、5吨D、5005千克

2、下面（）图形不容易发生变形。

ABCD

3、地球上每小时都（）有人出生。

A、一定B、可能C、不可能

4、□96是一个三位数，□96×5的积最接近2000，□里数字是（）。

A、3B、4C、5

5、甲把长方形分为甲、乙两部分（如左图），比较

乙甲、乙两个图形的周长（）。

A、甲比乙长B、乙比甲长C甲、乙一样长

6．我每天大约用（）刷牙。

A、3小时；B、3分钟；C、3秒钟

7．一张长方形的纸，对折三次，每小份是这张纸的（）。

A、

B、

C、

8．刘翔在2016年伦敦奥运会上（）能拿冠军。

A、不可能B、可能C、一定

9．用7、3、9三个数字可组成（）个三位数。

A、3B、4C、6

10．三位数乘一位数，积可能是（）位数。

A、三B、四C、三或四

三、计算（20分）

1、请你很快算出（8分）

63×2=110×6=81－54=

+

=

+

=

1500－800=3700＋300=1-

=

－

=

700＋600=500＋5000=56÷7=49÷5=

51×2≈102×6≈198×5≈

2、列竖式计算（带★的要验算每题3分，其他2分，共12分）。

★658+289=★708—356=

485×9=4×305=45÷6=

四、画一画（8分）

下面小正方形的边长是1厘米

（1）画一个边长是3厘米的小正方形。

（2）画一个长5厘米，宽2厘米的长方形。

（3）画一个周长是10厘米的四边形。

（4）用阴影涂出其中一个图形的。

五、用一用（26分）

1、（3分）

2、操场上跑步的人有153人，比做操的多23人，操场上跑步的和做操的一共有多少人？

（3分）

3、操场上有26人在跳高，跑步的人数比跳高的3倍多10人，跑步的有多少人？

（4分）

4、一个长方形操场，长55米，宽35米。

小华沿操场的边跑了两圈，跑了多少米？

（5分）

5、过春节要布置房间，按“☆☆★★★☆☆★★★……”的顺序布置，第31颗是什么颜色的星星？

（5分）

6、（6分）

商品

外套

裤子

鞋子

价格

290元

178元

219元

（1）买5件外套要多少钱？

（2）爸爸带了300元，买2条裤子，够吗？

（3）你还能提出一个什么数学问题？

本次课后作业：

***资料**页**题或者老师事先准备好的专项练习等

学生对于本次课的评价：

○特别满意○满意○一般

学生签字：

教师评定：

1、学生上次作业评价：

○好○较好○一般○差

2、学生本次上课情况评价：

○好○较好○一般○差

教师签字：

导师签字：

主任签字:

南京龙文教育总部