九年级语文上册 20《岳阳楼记》教案 新版苏教版.docx

九年级语文上册 20《岳阳楼记》教案 新版苏教版.docx

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九年级语文上册20《岳阳楼记》教案新版苏教版

2019-2020年九年级语文上册20《岳阳楼记》教案（新版）苏教版

一、教学重点

正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。

二、教学难点

正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。

三、教学过程：

【预习检查：

】

1．给加点的字注音：

浩浩汤汤（shānɡ）谪守（zhé）霪雨（yín）皓月（hào）

岸芷汀兰（zhǐ）（tīng）属予作文（zhǔ）樯倾（qiáng）

2．划出下列句子的朗读节奏。

增／其旧制；　　　属予作文／以记之；

前人之述／备矣；　吾／谁与归；

居庙堂之高／则忧其民

【目标展示】

1．了解有关文学常识。

2．正确朗读课文。

3．掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。

【新知研习】

1．同学们，你们知道江南三大名楼吗？

明确：

江南三大名楼：

湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼，江西的滕王阁。

今天，我就带领大家去闻名天下的风景胜地——湖南省的岳阳楼，尽情游览大自然优美的风光。

（板书课题）

2．你了解作者范仲淹吗？

请参照有关资料介绍。

教师可酌情补充：

范仲淹，字希文，苏州人。

北宋初期著名的政治家、文学家，幼年家贫，十岁辞母，到外地求学，昼夜苦读，五年中没有脱过衣服睡觉，有时夜间困倦，就以冷水洗脸。

几年苦读，于1015年中举进士。

为官以后，关心人民疾苦，以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财。

范仲淹具有强烈的爱国精神，主张坚决抗击西夏的侵略。

1040年，任陕西经略安抚招讨副使，号令严明，爱护士卒，采取合理的方针，戍边多年，敌人望而生畏，不敢侵犯。

庆历三年范仲淹任副宰相，上书改革，提出“减徭役、修武备”等十项改革措施，受到阻挠而未能实行。

庆历五年，贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颖州的路途中病死。

谥号“文正”。

著有《范文正公集》。

滕子京，范仲淹的朋友，政绩斐然，后因事被贬岳州，上任后兴复学校，在岳阳楼附近修筑虹堤，以利舟楫商旅的往来。

庆历五年重修岳阳楼，写信给范仲淹求记。

范仲淹写《岳阳楼记》，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。

3．让几名学生朗读课文，其他学生校正读音和节奏。

4．请学生结合注释，结合资料，对第一、二节重点字词释义和句子翻译。

学生质疑。

5.你会解释下列词语吗？

【乃】于是；【旧制】原来的规模；【作文】写文章；

【夫】那；【胜景】优美的景象；【气象】景象；

【衔】包含；【际涯】边际；

【览物之情，得无异乎】看了自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？

【大观】雄伟的景象；

6.你会翻译下列句子吗？

（1）越明年，政通人和，百废具兴。

译：

到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

（2）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

译：

于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代和当代贤人名士的诗赋刻在上面。

嘱托我写一篇文章来记述这件事。

（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

译：

洞庭湖包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。

【归纳总结】

1.通过本节课的学习，你能学会了哪些知识？

（1）了解作者生平及写作背景；

（2）生字词的正确读音；

（3）朗读节奏的划分。

（4）对译翻译课文第一、二段。

2.你会对句子进行停顿吗？

（1）事与事之间停顿；

（2）并列之间停顿；

（3）连词后停顿；

（4）主谓间停顿；

（5）动宾间停顿。

【巩固拓展】

1.解释下列字词。

【乃】于是；【旧制】原来的规模；【作文】写文章；

【夫】那；【胜景】优美的景象；【气象】景象；

【衔】包含；【际涯】边际；

【览物之情，得无异乎】看了自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？

【大观】雄伟的景象；填空：

2．翻译下列句子。

（1）越明年，政通人和，百废具兴。

（2）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

【预习指导】

背诵第一、二、三段。

四、板书设计

岳阳楼记

范仲淹

朗读节奏的划分:

（1）事与事之间停顿；

（2）并列之间停顿；

（3）连词后停顿；

（4）主谓间停顿；

（5）动宾间停顿。

重点字词解释。

【乃】于是；【旧制】原来的规模；【作文】写文章；

【夫】那；【胜景】优美的景象；【气象】景象；

【衔】包含；【际涯】边际；

五、教学反思

文通中学九年级语文教案：

岳阳楼记

（2）

一、教学重点

掌握第三、四、五段重点字词释义和句子翻译。

二、教学难点

掌握第三、四、五段重点字词释义和句子翻译。

三、教学过程：

【预习检查：

】

1.解释下列字词。

【乃】于是；【旧制】原来的规模；【作文】写文章；

【夫】那；【胜景】优美的景象；【气象】景象；

【衔】包含；【际涯】边际；

【览物之情，得无异乎】看了自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？

【大观】雄伟的景象；填空：

2．翻译下列句子。

（1）越明年，政通人和，百废具兴。

（2）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

3．点明背诵一二三段。

【目标展示】

掌握第三、四、五段重点字词释义和句子翻译。

【新知研习】

1．自主学习：

请学生结合注释，结合资料，对第一、二节重点字词释义和句子翻译。

2．学生质疑：

对不会解释的字词，进行交流，质疑。

先让学生解疑，学生不会或不准确，教师解疑。

3．你会解释下列词语吗？

【然则】既然这样，那么；

【排空】冲向空中；【萧然】萧条冷落的样子；

【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；

【山岳潜形】山岳隐没了形迹；【而或】有时；

【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；

【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；

【微】如果没有；

【或异二者之为】或许不同于以上的两种心情；

【不以物喜，不以己悲】不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

4．你会翻译下列句子吗？

“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

”

译：

这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。

“至若春和景明，波澜不惊，上下天光一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

”

译：

又如春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙滩上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。

“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

”

译：

有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。

有时湖面上波澜荡漾，浮动的光闪着金色；有时湖面上波澜不起，静静的月影像沉下去的白璧。

渔夫的歌声响起来了，一唱一和，这样的乐趣真是无穷无尽。

“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。

”

译：

这时登上这座岳阳楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐极了。

“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

”

译：

不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

在朝廷做官就要为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在偏远的江湖间就要为国君忧虑。

既然这样，那么他们什么时候才能快乐呢？

“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎？

”

译：

那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才快乐”吧！

“噫！

微斯人，吾谁与归？

”

译：

唉！

如果没有这种人，我同谁一道呢？

【归纳总结】

1.总结文言现象：

请学生找出文中的通假字：

百废具兴：

“具”通“俱”，全，皆，都

属予作文以记之：

“属”通“嘱”，嘱托

2．教师明确文中的古今词义：

去国怀乡古：

离开；今：

往

春和景明古：

日光；今：

景物，景色

是进亦忧古：

这今：

判断词

微斯人古：

如果没有今：

微小

越明年古：

第二年今：

今年的下一年

3．师生共同分析一词多义现象：

观：

予观夫巴陵胜状：

看，欣赏

此则岳阳楼之大观也：

景色，景象

然：

然则北通巫峡：

这样；

满目萧然：

……的样子

或：

而或长烟一空：

有时；

或异二者之为：

或者

极：

南极潇湘：

至，到；

感极而悲者矣：

到极点；

此乐何极：

穷尽

4．教师指出词类活用现象：

百废具兴：

动词作名词，荒废的事业；

日星隐耀：

动词作名词，光辉；

或异二者之为：

动词作名词，心情，想法；

【巩固拓展】

1.解释下列字词。

【排空】冲向空中；【萧然】萧条冷落的样子；

【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；

【山岳潜形】山岳隐没了形迹；【而或】有时；

【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；

【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；

【微】如果没有；

2．翻译下列句子。

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

3．请学生找出文中的通假字：

百废具兴：

“具”通“俱”，全，皆，都

属予作文以记之：

“属”通“嘱”，嘱托

【预习指导】

1.熟记本课字词和句子翻译。

2.背诵课文第四五段。

四、板书设计

岳阳楼记

范仲淹

重点字词解释。

【排空】冲向空中；【萧然】萧条冷落的样子；

【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；

【山岳潜形】山岳隐没了形迹；【而或】有时；

【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；

【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；

【微】如果没有；

总结文言现象：

1．通假字：

2．古今词义：

3．一词多义：

4．词类活用现象：

五、教学反思

文通中学九年级语文教案：

岳阳楼记（3）

一、教学重点

学习本文叙事、写景、抒情、议论紧密结合的写作手法。

二、教学难点

理解并学习作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

三、教学过程：

【预习检查：

】

1．解释下列字词。

【排空】冲向空中；【萧然】萧条冷落的样子；

【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；

【山岳潜形】山岳隐没了形迹；【而或】有时；

【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；

【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；

【微】如果没有；

2．翻译下列句子。

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

3.请学生找出文中的通假字：

百废具兴：

“具”通“俱”，全，皆，都

属予作文以记之：

“属”通“嘱”，嘱托

4．点名背诵课文第四五段。

【目标展示】

1．学习本文叙事、写景、抒情、议论紧密结合的写作手法。

2．理解作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

【新知研习】

1．阅读课文第一部分，本文的写作背景、重修岳阳楼的盛况和范仲淹写本文的缘由各是什么？

（学生讨论，教师点拨）

明确：

作记背景：

政通人和，百废具兴；

重修岳阳楼的盛况：

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；

写作缘由：

属予作文以记之。

2．第一节文字显示作者对滕子京的什么态度？

明确：

赞赏滕子京积极从政的政绩，支持重修岳阳楼的盛举，反映了作者积极的政治态度：

即使受到不公正的待遇，也应该奋发而有所作为，而不能消沉下去。

3．空间上写出洞庭湖广阔无边的句子是哪句？

时间上写出景象千变万化的句子是哪句？

明确：

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

朝晖夕阴，气象万千。

4．第三、四节：

“迁客骚人”的“览物之情”有何同不？

为何不同？

明确：

物暗己悲，景明则喜。

过分关注个人的得失与荣辱。

5．谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解以及在现实中的积极意义？

明确：

这一千古名句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者高远的志向和远大的抱负，表达了作者向古仁人学习的决心。

在现实生活中我们要学习古人的吃苦在前，享乐在后的无私奉献精神，以天下为已任，树立远大的理想与抱负，为祖国与人民作出自己应有的贡献。

6．结合具体语段分析，哪些段落或句子运用了的表达方法？

之间有什么关系？

明确：

第一节叙事，第二三四五段前部分描写，后部分抒情议论。

叙事描写是基础，抒情议论是目的，是在叙事描写的基础，进行抒情议论的。

【归纳总结】

1.本文的写作最大的特点是什么？

叙事、描写、抒情、议论相结合

2．本文的语言特色是什么？

运用对偶，文字合辙押韵。

3．范仲淹的思想是什么？

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

【巩固拓展】

1.本文写了哪几类景物？

共同点是什么？

2.你是如何理解作者的思想的？

【预习指导】

背诵《词二首》

四、板书设计

岳阳楼记

范仲淹

迁客骚人：

物暗己悲，景明则喜。

作者：

不以物喜，不以已悲。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

五、教学反思