科学六年级下册第二单元答案.docx
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科学六年级下册第二单元答案
科学六年级下册第二单元答案
【篇一：
小学科学六年级下册第一、二单元练习题及答案】
p>班级：
姓名
一、填空（每空0.5分，共25分）
1、放大镜又叫，它具有功能，还能让我们观察到很多观察不到的细节，使我们获得更多的信息。
2、放大镜镜片的特点是、、。
3、放大镜的放大倍数和没有关系，和有关系的
放大镜放大的效果倍数也越大。
4、通过放大镜观察可知：
布满的彩色小鳞片其实是，蟋蟀的耳朵长在内侧，苍绳的眼睛是复眼。
5、食盐，白糖，碱面，味精的颗粒都是几何外形的固体，人们把这样的固体物质
叫做晶体。
6、许多的岩石是由集合而成，如花岗岩由、、等矿物的晶体而成。
7、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界，它是人
类认识微小世界的重要观察工具。
8、荷兰生物学家制成了世界上最早的可放大近300倍的金属结果的显微镜，为
了能看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜，电子显微镜可以
把物体放大到200万倍。
9、大量的研究证明生命都是由细胞组成的，细胞也是生物最基本的功能单位和结构单
位。
10、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由、、三种颜色组成。
11、鱼缸里的水发绿是因为其中有的缘故。
12、的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
13、1663年，英国科学家自制的复合显微镜观察到了。
14、在放大镜和显微镜没有发明之前，人人们只能用、、、、
五种感觉器官探知世界。
15、透明的物体不一定是晶体，制作晶体的方法有和。
16、世界是由物质构成的，物质是变化的，物质变化有相同和不同之处。
我们能
直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
17、物质总是在不断地变化，有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、大小等，
没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。
有些变化产生了新
物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
18、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是红褐色、有空隙、无光泽、不导
电、不能被磁铁吸引、粗糙等。
二、选择题（每题1分，共15分）
1、要观察清楚花粉的样子，我们需借助（b）来观察。
Ａ．放大镜Ｂ．显微镜
2、人的最高视力只能看清（b）的微小物体。
Ａ．１／５厘米Ｂ．１／５毫米Ｃ．０．５毫米
３、第一个指出微生物与人类健康的关系的人是（c）
Ａ．列文虎克Ｂ．罗伯特胡克Ｃ．巴斯德
４、我们用显微镜看到的物体是（a）
Ａ．放大了的正像Ｂ．放大了的倒像Ｃ．缩小了的倒像Ｄ．缩小了的正像
５、昆虫头上（c）就是它的触角。
a．触角Ｂ．复眼Ｃ．鼻子
６、下列物质中那些全是晶体（b）
a．玻璃、冰花、砂石Ｂ．牙齿、砂糖、碱Ｃ．松香、味精、白糖
７、英国物理学家（a）是第一个发现和提出“细胞”这个名称的人。
Ａ．列文虎克Ｂ．罗伯特胡克Ｃ．巴斯德
８、下列物品中那些不具有放大的功能（b）
Ａ．装满水的烧杯Ｂ．透明的玻璃Ｃ．透明塑料袋装水
９、用放大镜观察叶片比用眼睛观察叶片更能看到（c）
Ａ．叶细胞Ｂ．叶片的颜色Ｃ．更细的叶脉
１０、眼睛看上去比较光滑的物体，如果使用放大镜来观察，可看到该物体会变得（a）
Ａ．比原来更粗糙Ｂ．比原来更光洁Ｃ．比原来更迷糊
１２、蚜虫对植物危害较大，但它也被别的昆虫所吃掉，常见的蚜虫的天敌有（c）
Ａ．瓢虫Ｂ．蚊虫Ｃ．草蛉
１３、鱼缸里的水自然发绿最可能的原因是（b）
Ａ．水中有一个绿藻Ｂ．水中的绿藻持续增加Ｃ．水本身变为绿色
１４、用显微镜观察植物材料，标本制作是重要的环节，要想达到较好的观察效果，所观察
的标本应是（b）
Ａ．完整的Ｂ．薄而透明的Ｃ．有颜色的
15、铁生锈的现象在生活中（）。
a经常发生b不常发生
三、判断题（每题１分，共20分）
１、每种物质的晶体都有固定的形状，但不同的物质的晶体的形状是不同的。
（√）
３、蚜虫危害植物和草蛉幼虫吃蚜虫的方式一样，都是吸食液体。
（√）
９、所以的微生物对人类来说都是有害的。
（x）
10、我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大镜。
（√）
12、用眼睛直接观察树叶和用放大镜观察没有什么区别。
（x）
14、晶体的形状很有规则，有的是立方体，有的像金字塔。
（√）
18、晶体的形状多种多样，但都有规则。
（√）
19、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。
（√）
20、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察到了细胞（√）
25、我们可以在鱼塘中找到微生物。
（√）
27、在观察微生物时，如果微生物运动迅速，我们可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水。
（√）
28、用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时，看到的点状物是由红绿蓝3色组成的。
（√）
29、人类最早使用的透镜是用透明水晶打磨成的（√）
30、铁生锈是一种物理变化。
（x）
31、铁片的颜色和铁锈的颜色很接近。
（x）
32、铁生锈和水、氧气有直接关系。
（v）
33、物质变化的速度都是一样快的。
（v）
34、物质只要变化都会产生新的物质。
（x）
35、沙和黄豆混合后，我们观察到的两中物质都没有发生变化。
（v）
36、世界是由物质构成的，空气、电、火、声音也是物质.（x）
37、物质的变化与我们的生活息息相关。
（v）
38、铁生锈，蜡烛燃烧是物理变化也是化学变化。
（x）
39、白糖熔化是由物理变化，在熔化后变黄、变黑，有焦味是化学变化。
（v）
40、在日常生活中，许多的物质变化属于物理变化，如（折纸）（水结冰）（加热白糖）（豆
子和沙子混合）等。
（x）
四、连线题。
共14分
1、肉眼能看到昆虫等较小的动物
放大镜能看到小于１／５毫米的肉眼看不清的东西
光学显微镜能看清细胞和微生物
电子显微镜能看到更小的组成物质的原子和分子
2、将下列人物同他的成就连起来。
袁隆平第一个发现和提出“细胞”这个名称
列文虎克利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交水稻
罗伯特.胡克第一个指出微生物同人类健康的关系
巴斯德设计并制造出了能增进视力的眼镜
培根制成最早可以放大300倍的金属结构的显微镜
3、将下列昆虫与它的触角类型连起来。
蚕蛾棒状
天牛丝状
蝴蝶鞭状
蚂蚁羽状
蝗虫膝状
五、科学探究。
7分
1、按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。
（）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。
（）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
（）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。
（）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。
（）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。
注意标本移动的方向和从目镜里看到的
物体图像移动的方向正好相反。
（）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。
（）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。
将要观察的
标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的中央。
六、1.铁生锈实验，如图所示：
研究铁生锈和水与空气关系的一个实验装置。
14分
甲
乙
丙
（1）甲中的铁钉，能和水与空气充分接触；乙中的铁钉，只能和接触；
丙中的铁钉，只能和接触。
（2）一星期后观察发现，试管中的铁钉锈蚀比较严重，而和
两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
（3）该实验证明，铁钉的生锈是和共同作用的原因。
2、显微镜5分
（1）在图中标出相应部分：
【篇二：
（答案）印六年级科学下册第二单元练习卷
（1）】
class=txt>一、知识再现：
1.我们直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，世界是由物质构成的。
2.物质的变化可以分为物理变化和化学变化，它们最根本的区别是是否产生了新物质。
3.物质的化学变化会伴随一些现象的发生，比如发光发热、产生气体、产生沉淀物、改变颜色。
4.硫酸铜溶液是蓝色的，和铁钉反应后铁钉表面有红色物质附着，硫酸铜溶液会逐渐变浅。
5.根据在淀粉上滴上碘酒，会呈现蓝色的特性，可以检验食物中是否含有淀粉。
写出两种淀粉含量较多的食物：
马铃薯、面包。
6．我知道的物理变化有水结冰、易拉罐压扁、弯折铁丝等；化学变化有小苏打和白醋、铁生锈、硫酸铜和铁钉等。
7．米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。
8．物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
二、精挑细选：
1．硫酸铜溶液与铁钉发生的变化是（a）
a、化学变化b、物理变化c、不发生变化2．对小苏打和白醋的特点描述正确的是（c）。
a、小苏打是蓝色的粉末b、白醋是白色的液体c、白醋是无色的液体3．小苏打和白醋混合后产生的气体是（c）。
a、氧气b、水蒸气c、二氧化碳4．下列哪种环境下铁容易生锈（b）。
a、缺水的沙漠b、潮湿的海边c、干燥的高原5．下列食物中淀粉含量较多的是（b）。
a、白萝卜b、番薯c、肥肉6、咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭含有（b）。
a、糖b、淀粉c、甜蜜素
7、马铃薯遇到碘酒会变色，这种变色的物质是（c）。
a、马铃薯b、淀粉c、不同于马铃薯和碘酒的新物质8、下列物质变化属于化学变化的是（b）。
a、水结成冰b、在米饭上滴碘酒c、混合沙和豆子9、把小苏打和白醋混合后产生的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（a）。
a、会立即熄灭b、不会熄灭c、半分钟后熄灭10、影响铁生锈的因素是（c）。
4.生产水泥需要经过一系列的物理变化和化学变化。
（√）
5.食物要经过许多化学变化，才能转化为我们身体所需的营养物质。
（√）6.铁生锈是化学变化。
（√）
7.物质发生化学变化，一定产生了新物质。
（√）8.蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化。
（√）
1.在下列空格中填写相应的内容：
2.观察用点燃的蜡烛加热金属汤匙中的白糖。
开始给白糖加热时，白糖由固体变成了液体，这时白糖发生了（物理）变化；继续加热，白糖液体会变黄、变黑最后燃烧，这时发生了（化学）变化。
蜡烛燃烧时发光、发热，产生水和二氧化碳，我们把这类产生新物质地变化称为（化学变化）。
3．根据下表的记录情况，你能得出哪些结论？
4.实验设计：
研究铁生锈的原因。
（1）研究的问题：
铁生锈与水、空气有关吗？
（2）我们的假设：
铁生锈与空气和水有关（3）实验方案：
1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
3、每天观察记录一次。
（4）实验结论：
铁生锈与空气和水有关，铁生锈是水和空气共同的结果。
5.实验材料：
小苏打、白醋、蜡烛、火柴、玻璃瓶
在放有50克小苏打的烧杯里倒入适量的白醋，马上在烧杯上盖上玻璃片后：
（1）、我们看到了什么现象？
答:
我们看到烧杯中有气泡产生，并听到有“嗤嗤”声，
（2）、把玻璃片盖上，用手摸玻璃杯，有什么感觉？
答:
把玻璃片盖上，用手摸玻璃杯杯子外壁有点凉。
（3）、用燃烧的细木条伸人杯中，观察到什么现象？
根据这个信息，你们可以做出怎样的推断?
答:
用燃烧的细木条伸人杯中，看到燃烧的木条立即熄灭了。
根据这个信息，我们可以推断这种气体不支持燃烧。
（4）、分析已经获得的证据，能判断出杯中的气体是什么气体吗?
为什么?
答：
根据已经获得的证据，不能判断出杯中的气体是什么气体，因为空气中有几种气体都具有这种性质。
五．问答题
观察一辆小自行车，在自行车上应用了哪些防锈的措施，并简述其中的科学道理？
答：
自行车的支架上进行喷漆，自行车的车轮股、车把手等部位进行电镀处理，车链条上机油等都应用了防锈措施。
它们都是通过隔断水和空气的接触。
2．木条燃烧和木条折断发生的变化的相同点和不同点？
答：
相同点：
形状都发生变化。
不同点：
火柴燃烧产生其他物质，而木柴没有。
3．分类：
桔子、花菜、土豆、洋葱、面包、馒头、山药、白萝卜、香蕉、枣、桃子、莲藕、米饭、碗豆、绿豆、红豆、胡萝卜、番薯、菠菜、番茄、玉米、白糖、南瓜含淀粉：
玉米、土豆、番薯、面包、馒头、山药、南瓜、香蕉、米饭、碗豆、绿豆、红豆、莲藕、枣、桃子
不含淀粉或含少量：
花菜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱、胡萝卜（含较少）、
【篇三：
青岛版小学六年级下册科学第二单元测试题及答案】
空：
1、有些生物只由一个细胞构成，例如（草履虫）。
2、不同生物体的细胞的形状是（不同）的，即使同一种生物，其不同部位的细胞也是有（区别）的。
二、.判断：
1、生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。
（）2、动物体和人体细胞形状，大小相同。
（）3、细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。
（）4、生物体都是由细胞构成的
（）
3、动植物和人的身体会从小到大，直至衰老、死亡，你认为这是什么原因？
答：
细胞不断生长、繁殖，衰老和死亡造成的。
2、我从哪里来
一、判断。
1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎（）2.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月（）3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成（）
二、通过本课的学习，说一下自己是从那里来？
我们每个人的生命都是从一个细胞开始的，当爸爸身体里的精子和妈妈身体里的卵子结合在一起时，受精卵就形成了。
它像一粒小小的种子，来到妈妈温暖、舒适的子宫里，靠吸引妈妈身体里的营养慢慢地长大。
大约3周后，它长成一个有脑和脊椎骨的胚胎；再过六周左右，胚胎就长大一个有模有样的胎儿，各种器官都已形成。
胎儿在黑暗的子宫里待大约9个月，就准备呱呱坠地了。
4、我像谁
一、、判断1、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
（）
2、因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。
（）
3、因为遗传和变异共同作用，所以生物的后代虽然大部分和父母相似，但是还会出现一些不同。
（）
二、收集关于遗传和变异的谚语
遗传的：
种瓜得瓜，种豆得豆虎父无犬子。
桂实生桂，桐实生桐。
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
变异的：
龙生九子，各有不同。
一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。
一猪生九子，一窝十个相。
第5课让身体热起来
运动有
（）（）（）（）4.让身体热起来的食物有
（）（）（）（）5.人体获得能量来源有（糖类），（脂肪类）,（蛋白质）。
6、如果进食过量，多余的营养就会被身体（脂肪）的形式储存起来，形成（肥胖）。
7、吃火锅或者辣椒时，身体会感到发热，这是由于（刺激使血液循环加快）引起的。
8、每餐摄入的食物当中应当以（五谷）类最多，其次是（瓜菜水果）类，适量吃些（奶品以及肉、鱼、蛋类），（油、糖和盐类）
要少吃。
第六课：
摆的秘密
一、填空：
（1）摆动是一种很常见的自然现象，（意大利）科学家（伽利略）早在400多年前，就对这种现象进行过研究。
（2）同一个摆，摆动的快慢是一定的，摆摆动的快慢与（摆锤的轻重）没有关系，与（摆线的长短）有关系，摆线越短的摆摆动得越快。
摆线越长的摆摆动得越慢（3）摆的摆动是（动）能和（势）能的相互转化。
摆由（摆线）和摆锤两部分组成。
（4）摆在摆动是，（摆出去，再回来），叫摆动一次，请你画出一个最简单的摆，并用箭头表示怎样才算摆动一次。
（5）生活中类似摆的现象有（荡秋千）、（荡船）、（树枝摆动）、（门牌随风摆动）等
二、简答题
（1）摆为什么能长时间不停地摆动？
过一段时间，为什么又会慢慢地停下来？
答：
静止的摆在外力作用下开始摆动，动能与势能不断转化，所以摆会长时间不停的摆动。
过一段时间后，摆在外力作用下（如空气阻力等）会慢慢停下来。
（3）怎样调整有摆的钟“走”的快慢？
答：
摆锤下有螺丝，将螺丝沿顺时针方向拧，摆锤上升，相当摆线缩短，钟摆摆动变快，钟表便“走”得快；将螺丝沿逆时针方向拧，摆锤下降，相当摆线加长，钟摆摆动变慢，钟表便“走”得慢。
（4）实验名称：
摆的秘密
实验准备：
铁架台、线绳、螺丝帽、小铁锁，橡皮泥、秒表等
实验步骤：
（1）摆线的长度不变，改变摆锤的重量，观察摆摆动的快慢。
（2）摆锤的重量不变，改变摆线的长短，观察摆摆动的快慢。
第七课：
钻木取火
一、填空：
（1）注意观察生活中摩擦生热现象，如（玩滑梯）、（电锯）、（流星）、（飞机起飞）、（疾驰汽车的轮胎）、（火车道）、（划火柴）等
（2）古人利用（钻木取火）、（火镰和火石取火）、（阳燧取火）凹面镜聚集太阳光取火等方法获取火。
（火）是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了（人类茹毛饮血
历史的）结束，是人类在文明征途上迈进的一大步。
（3）钻木取火的原理是机械能转化为热能（摩擦生热）。
（4）机械能除了可以转化成热能外，还能转化成电能、光能、声能等
二、简答题
（1）说说生活中机械能转化成热能的现象。
答：
第一幅图是工厂车间内工人师傅用切割机切割金属，火星四溅；第二幅图是商场电梯扶手因摩擦而发热；第三幅图展示的是一卡通正在玩滑梯，“屁股好热”暗示因摩擦而生热；第四幅图展示的是飞机降落时，轮胎与地面剧烈摩擦而产生火花；第五幅图是载人航天返回舱进入大气层后与大气摩擦生热燃烧。
（2）举例说明摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，并提出解决办法？
答：
高速行驶的汽车容易爆胎，可定期检查。
钻头发热，及时用冷却液冷却。
发动机咬合的齿轮相互摩擦而生热。
给咬合的齿轮抺上机油
（3）学生实验
实验名称：
机械能转化成热能
实验准备：
木板砂纸铁丝手钻火柴等
实验步骤：
（1）手钻在木板上钻孔，直到木板发热为止。
（2）两手手心相对，搓手到手心发热为止。
（3）用砂纸来打磨铁条，直到铁条发热为止。
（4）把火柴头在黑板上来回摩擦，可以看到擦出了火星。
实验结论：
物体通过机械运动可以产生热能。
第八、九课、通电的线圈
一、填空：
（1）、举出几种利用电磁铁原理做成的物品：
（电铃）、（电话听筒）、（马达）、（高音喇叭）、（电磁起重机）。
（磁悬浮列车）
（2）、利用（电流）通过（绕制的线圈）产生（磁性）的装置叫做电磁铁。
电磁铁由（铁芯）和（线圈）两部分构成。
电磁铁是将（电能）转化成（电磁能）的装置。
像（电铃）、（马达）、（听筒）、（电磁起重机）等都是利用（）来工作的，（3）电磁铁通电以后（有磁性），切断电流后（磁性消失）这就是电磁铁的基本性质。
（4）、电磁铁磁力的大小与（电流的大小）有关，电流增大，电磁铁的磁力增大；电磁铁磁力的大小还与（线圈的匝数）有关，线圈的匝数增多，电磁铁的磁力增大。
（5）、电磁铁有（南北极），并且是可以（改变的），（电源的正负极）改变了，或者是（线圈的缠绕方向）改变了，电磁铁的两极都可以改变。
（6）、通过本课的学习我们知道电能产生磁，那么磁能否产生电呢？
（能）
（7）制作电磁铁的铁钉为了防止磁化，可以先将铁钉放在锅炉或炉子中（“退火”）
二、简答题
（1）电磁铁的性质有哪些
答：
（1）通电就有磁性，切断电流后磁性消失
（2）电磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。
（3）电磁铁的磁力大小可以改变
（2）怎样制作一个简易的电磁铁
答：
把绝缘导线按一个方向缠绕在大铁钉上，接通电流，就制成了一个简易的电磁铁。
（3）怎么判断电磁铁的南北两极？
答：
拿一指南针与电磁铁的一端相靠近，与南极相吸引的是北极，相排斥的就是南
极。
（4）电磁铁与普通磁铁的区别与联系。
答：
相同点：
都有南北两极，同极相斥，异极相吸。
不同点：
普通磁铁为永久性磁铁，磁极与磁力都不能改变，电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失，磁力与磁极都可以改变。
（5）学生实验：
a、实验名称：
研究电磁铁的磁性的大小与哪些因素相关
实验准备：
铁钉绝缘导线电池若干大头针小磁针闸刀开关电池盒实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池数量相同，线圈缠绕的匝数不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。
（3）让电磁铁的线圈缠绕的匝数相同，电池数量不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。
实验记录：
步骤
（2）线圈缠绕的匝数越多，吸引大头针的数量越多
步骤（3）电池数量不同越多，吸引大头针的数量越多
实验结论：
电磁铁磁力的大小与串联电池的数量有关，电池的数量越多，磁力越（）
（5）判断下列电磁铁的磁性
（
（
这两幅图的（）相同，（）不同
（
（（）
这四幅图证明了（）大；电磁铁磁力的大小还与线圈缠绕匝数有关，匝数越多，磁力越大。
b、实验名称：
研究电磁铁的磁极与哪些因素相关
实验准备：
铁钉绝缘导线电池若干大头针指南针闸刀开关电池盒实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池正负极不变，改变线圈缠绕的方向，看看电磁铁的南北极有什么变化。
（3）让电磁铁的线圈缠绕的方向不变，改变电磁铁的电池正负极，看看电磁的南北极有什么变化。
实验记录：
步骤
（2）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化步骤（3）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化实验结论：
电磁铁有南北极，并且是可以改变的，电池的正负极改变了，或者是
线圈的缠绕方向改变了，电磁铁的两极都可以改变。
（7）、分析题。
利用我们所学的知识，分析一下电铃是怎样工作的？
答：
通电时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把小锤下方的弹性片吸过来，使小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了
10、无处不在的能量
一、填空：
1、（能量）是一切活动的源泉，没有能量，我们无法生活，无法学习，无法工作没有能量，植物不会生长，雨水不会降落，太阳也不会光。
能量的存在形式是多种多样的，并以不同的方式（储存）、（转化）。
2、能量常见的表现形式：
（机械能）、（电磁能）、（声能）、（化学能）、（热能）、（光能）、（电能）、（其它能）等。
二、简答题
1、请同学们寻找我们身边的能量，举例说明生活中与电能有关的能量转化的实例，并尝试解释能量转化的过程。
答：
例如：
电灯将电能转化成光能和热能，电热器将电能转化成热能，电磁铁将电能转化成电磁能，电话将电能转化成电磁能和声能，电动机将电能转化成电磁能和机械能，电池将化学能转化成电能等等。
2、你能动手做几个能量转化的小实验：
答：
第一个实验是用手弯折铁条，这是机械能转化成热能的小实验
第二个实验是用热水烫瘪了的乒乓球，这是热能转化成机械能的小实验；第三个实验是用梳子梳头，这是机械能转化成电能的小实验。
3、试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来
答：
如电视的声能与光能由电磁能（无线或有线信号）转化而来，电磁能由电能转化而来，电能由风能、
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