中学生常见的作文题目.docx
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中学生常见的作文题目
中学生常见的作文题目
中学生常见的作文题目
阅读下面的材料，根据要求作文。
21世纪，会带给我们些什么呢？
面对新世纪的曙光，我们对新世纪有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不尽的未来带给我们的还有太多太多的未知以及什么都可能有的变数。
请以"新世纪，我的渴望和憧憬"为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属对象和时间的限制。
写作时要注意"我"和"新世纪"，要写出自己的真情实感，要具有鲜明的时代感。
2阅读下面一首短诗，根据要求作文。
散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长
请以"选择"为话题，写一篇抒发你对自己人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属范围的限制。
作文选材范围是多方面的，如学生生活、社会生活、人生感悟、传统美德、哲理思辩等。
本文内容一定是对"人生路"的感受或看法。
3阅读下面的材料，根据要求作文。
人生有"四气"：
奋发向上、百折不回的志气；铁面无私、令人敬畏的正气；披荆斩棘、舍生取义的勇气；求新求好、能做善做的才气。
请根据材料，以"人生的关键"为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
文章主旨即为"四气"中的某一"气"，如：
人生的关键是要有奋发向上、百折不回的志气。
4阅读下面一则寓言，根据要求作文。
海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。
一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。
他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。
夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找……
请以寓言的寓意为话题写一篇文章。
【要求】①不得只改写、扩写材料；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
这则寓言实际上讲的是人们对人生目标的两种态度：
或执着追求崇高的理想，或脚踏实地从小事做起。
5阅读下面的材料，根据要求作文。
宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》"昨夜西风过园林，吹落黄花满地金"后，认为菊花并不落瓣，于是随后写道：
"秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
"后来苏轼调任黄州团练副使，在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此才知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。
看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全。
请以"苏轼的错误"为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
写作时要注意提示语"看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全"这句话。
6阅读下面的材料，根据要求作文。
树上有一只很诱人的苹果熟了。
因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，成了一团果泥。
这便是生活中所谓的无奈--眼看到手，却又失去。
但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。
如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。
请以"有探索就有成功"为话题写一篇文章。
文体不限，题目自拟，不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
话题"有探
索就有成功"已经限制了本文的主旨，我们只要采用"化大为小"、"以小见大"的手法写作就行了。
7阅读下面的材料，根据要求作文。
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以"喝彩"为话题写一篇文章。
【要求】①思想健康，感情真挚，立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属思想感情的限制。
所谓思想健康，具体要做到"三不要"：
①不要选择毫无意义的材料；②不要流露出低沉消极的情绪；③不要表现片面或错误的观点。
所谓感情真挚，要注重"三贵"：
①贵亲历；②贵坦诚；③贵自然。
思想感情的限制是考纲的要求，我们写任何文章都必须坚定不移地遵循。
8阅读下面的材料，根据要求作文。
一位著名的心理医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字：
"要是"和"下次"。
他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说：
"我那次要是能如何如何就好了。
"他们沉湎于懊悔中不牟自拔，造成精神的巨大消耗和浪费。
矫正的方法其实很简单，只要?
quot;要是"改为"下次"就行了。
一旦事情办糟了，应该对自己说：
"如有机会，下次我一定要办好。
"
在生活中，懊悔能促使我们此迹镏颐亲芙幔前没谝材芟奈颐堑木瘢ッ鹞颐堑囊庵尽W叛塾?
quot;下次"的懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是无谓的浪费。
请以"'要是'和'下次'"为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】"懊悔"要辨证地看，写作时可以侧重于"要是"，也可以侧重于"下次"。
9阅读下面的材料，根据要求作文。
一位少年问智者：
"我怎样才能成为一个自己快乐，也能给别人快乐的人呢?
quot;智者回答说：
"把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。
"
请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。
【要求】①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。
【提示】这四句话有两层意思：
前两句的意思是要学会换位思考：
"把自己当成别人"，就是要设身处地为别人着想；"把别人当成自己"，就是要将心比心，推己及人。
后两句话的意思是要尊重独立的个性，"把别人当成别人"，就是要尊重他人，不把自己的思想、观点、意志强加于人；"把自己当成自己"，就是要尊重自己的个性，要有自信，不要轻易地丢失自我。
10阅读下面的材料，根据要求作文。
新教学大纲要求：
中学生要"课外自渎文学名著10部以上"，并在《课外阅读书目》中推荐了《三国演义》《子夜》《复活》等20部中外名著。
请以"读名著"为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题意在引导考生重视阅读积累。
话题作文
（2）
1阅读下面的材料，按要求作文。
"黑格尔，健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不大用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力?
quot;这是黑格尔从神学院毕业时老师写给他的评语。
我们也经见到老师写给我们的评语，"尊敬老师""团结同学""学习认真""思想进步""遵守纪律""戒骄戒躁""热爱集体""乐于助人"等反复使用，放在谁身上都行，开头一个"该生"拒人于千里之外，板着面孔给人写判决书似的。
请以"我和评语"为话题，写一篇作文。
【提示】让评语写出学生的个性。
评语为谁写？
写给谁看？
写评语的目的是什么？
好的评语应从面向家长转为面向学生，从抽象笼统转为独具个性，从结论性评语转为鼓励性评语，从干瘪枯燥的语言转到生动活泼的语言。
2阅读下面的材料，按要求作文。
今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：
某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。
老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。
有人据此撰文--教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。
但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。
自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？
请以"自尊"为话题，写一篇文章表达自己的看法。
【提示】教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊严。
处在成长期的学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教师细心呵护。
3阅读下面的材料，按要求作文。
有一篇《教授与明星价格比》的文章，说上海交大的李德教授到企业讲课，一天半得报酬1万元，这与影视明星赵薇32万元的出场费不成比例，有人据此慨?
quot;十年寒窗苦是不合算的""让子女报考明星学校才是明智之举"。
相同或相似的对比，时时见诸传媒，几乎成流行的价值观点了。
究竟该如何比？
美国总统年薪20万美元，名模说湘晷?
000万元，篮球明星乔丹参赛费一场30万美元，拳王泰森卫冕赛平均每分钟2500万美元……与小布什搭档上台的切尼，原任哈利伯顿公司首席执行官，年薪2640万美元，却偏要舍高就低，竞选年薪只有18万美元的美国副总统。
倘若说资本主义花花世界的事不足为训，那么看看我们。
解放初毛泽东主席的月工资不过500元人民币，而梅兰芳、马连良等艺术家工资则2000元人民币。
凡此种种，你有何认识？
试以"比"为话题，写一篇文章发表你的看法。
题目自拟，文体不限，800字左右。
【提示】本段材料揭示了一个道理：
不论什么社会制度，人们的价值取向、衡量人的价值的尺度，都不是以金钱为唯一标准的，权力、名誉、地位、道德、学识等，都会令人深信不疑地作为价值目标去不懈地追求。
承认市场机制的负面影响--教授"不如"影星，同时须纵比、横比，不要特殊比一般。
4阅读下面的材料，按要求作文。
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得"自己已经23岁了，再要资助是很丢脸的事"，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名家贫的小学生。
每月240元的津贴只够吃饭，他就课余当家教，当计算机房管理员，到南大出
版社校对，批阅自考试卷等方式勤工俭学。
3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。
他留校任教时带的72名中学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一失学，就连一些家境较好的同学也在打工，主要是希望得到锻炼。
根据这则材料，以贫困生为话题写一篇作文，表达你的观点，文体不限，自拟题目，800字左右。
【提示】人穷志不穷，扶贫先扶志。
青年时期吃必要的苦未必是件坏事。
在接受捐助、申请贷款、勤工助学等多种途径面前，贫困生选择哪一种更有利于自己的锻炼成长？
文章应讲出一定道理。
需要例证，但不能仅仅举例，要有层进式分析。
若写记叙文，可选取典型任人物、事例，从一个特定的角度切入主题。
5阅读下面的材料，按要求作文。
今年7月10日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后，四面八方的读者来电来函说，我们这里高考舞弊、替考的现象更严重。
后来，该报连续发表了几篇对高考替考现象反思的文章。
《学生：
我们是替考的直接受害者》《教师：
我们也是应试教育的受害者》《专家：
高考制度亟待完善》《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷、发牢骚，有的是挖根源想办法。
在我们的生活中，对某一问题发牢骚抨击者多，但挖根源，想办法、找对策的少，"破"者多，"立"者少。
请以这种现象（"破与立""牢骚与办法""问题与对策"等）为话题写一篇议论文，自选角度，自拟题目。
【提示】部分地区高考舞弊现象客观存在，能否因此彻底取消高考？
改变一考定终身的教育人事体制，是对策；制定考试法，使杜绝舞弊有法可依，也是对策。
本题要求扣住"这种现象"选材立论，不一定写高考，其余例如搞形式主义，干部虚报产值，下岗与创业，反腐倡廉等问题均可写，关键是要?
quot;现象"提对策。
6阅读下面的材料，按要求作文。
有位哲人说的好，数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品，是两个金碧辉煌的世界。
数学仅用了十个阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界。
这段精辟的话使你产生什么联想？
对你有什么启迪？
请以此为话题写一篇文章。
【提示】材料中有两组概念：
"最伟大""金碧辉煌""无限的、美的""十多个数字""若干符号""五条线""蝌蚪状音符"。
前者代表伟大、丰富、无限，后者代表平凡、简单、有限。
用判断句把两者联系起来：
伟大寓于平凡，丰富寓于简单，无限寓于有限。
或者，真和美的宫殿是用朴素的砖瓦建成的。
再看这个观点在现实中有什么意义。
雷锋说，我的生命是有限的，为人民服务是无限的。
许多人在平凡的工作中干出惊天动地的伟业。
7阅读下面的材料，按要求作文。
数学试卷发下之后，有人喜形于色，有人垂头丧气，刘南拿到自己的试卷一看，是个"不及格"。
他懊悔地想想自己近一段时间的所作所为，暗暗下了决心：
"我要一切从零开始！
"可是有位著名的作家说过：
"一个人可以弃旧图新，写上历史崭新的一页，但是，却不能够从零开始，重写自己的历史。
"
请以此为话题写一篇作文。
【提示】"任何事情都不会不流痕迹就过去"，历史只能正确认识，无法彻底割断或抹杀。
人无时无刻不在写着自己的历史，并对历史承担责任。
因此，"不能够从零开始"这个命题主要有两层意义：
一、要谨慎的迈出人生的每一步，认真写好自己的历史。
二、要善于从历史中汲取经验教训，学会在对历史的回顾中展望未来。
8阅读下面的材料，按要求作文。
一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不停。
家里人不堪这种"锯床腿"的干
扰，每每向小姑娘求饶。
女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自奏完一曲。
突然听到一位老妇的赞许鼓励声。
老人继而说?
quot;我的耳朵聋了。
什么也听不见，只是感觉你拉得不错！
"于是，女孩每天清晨来这里为老人拉琴。
每奏完一曲，老人都连声赞许：
"谢谢，拉得真不错！
"终于有一天，女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是"锯床腿"了，惊奇地问她有什么名师指点。
这时，女孩才知道，树林中那位老妇人是著名的器乐教授，而她的耳朵从未聋过！
针对上述故事，从中选择一个你感兴趣的话题写一篇文章。
话题一定要与上述材料有关。
（不少于800字）
【提示】著名器乐教授为什么装聋？
为了容忍幼稚，容忍笨拙，容忍过程。
为什么赞许？
为什么鼓励，增强小女孩的信心，培养她的自信。
而这比具体技艺的指点更重要。
在教育孩子成长的过程中，宽容的理解和鼓励更为珍贵。
谈中学生写作的几个常见毛病 李科2010-6-23
鼓励中学生放开手脚，大胆地自发地写作是提高他们作文水平的好办法。
不过，作为一个语文老师，很有必要谈谈当前他们写作普遍存在的误区。
我们不妨结合一篇习作来探讨：
那天，我特别开心
在生活中，有人怒，有人乐，有人哀。
每当看见桌上那金光闪闪的奖杯，我就情不自禁的开心起来。
刚开学，老师就提倡书法比赛。
这下，同学们就乐了。
我可要露几招了。
可是，我们班字最好看的不是我，我有些灰心了。
我决定放弃比赛。
我独自走在下雨的街上，突然，眼前出现了一个小男孩。
我走过去说：
“小弟弟，你看，天下着细雨，会把你淋湿的，快回家吧！
”他正在搭木桥，没有理我。
木桥搭好了又掉下来，又搭，可还是掉下来。
我在那足足看了一个钟头，但他还是把木桥搭好了。
他站起来对我咯咯的笑起来，说：
“姐姐，你看，木桥搭好了。
”此时，我感到非常惭愧。
我要参加书法比赛的念头产生了。
在困难面前，那个搭木桥的小男孩都没有退缩，我怎么能放弃呢？
我跑回家，把湿的衣服换了就开始练字。
我知道，成功的背后是浸透了奋斗的泪泉。
即使我得不到冠军，但只要我努力了，那就是我的果实。
在此后的几天里，我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。
我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天。
比赛中，毛笔字在我手中飞快的跳舞，跳出来的是一个个让我满意的字。
经过一场场的比赛，我终于得了第一名。
我高兴的跳了起来。
经过这件事，让我知道了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手。
（习作结束）
显而易见，上面这篇习作犯了很多毛病，非常具有代表性。
首先，文不对题。
就该习作来说，该文题限定的时间是某一天，限定的人物是作者本人，限定的主要内容应是一些让自己开心的事及缘由。
而这篇习作写该小作者自己参加班里书法比赛获奖的开心事，本来内容是不错的，但却在文中写了与主题没有任何关系的“小男孩雨中搭木桥”的故事。
该考生本意是想通过“小男孩”坚持不懈的精神来激励自己不退缩，不放弃，要努力坚持每天练字。
这样一来，别人的事写了很长的篇幅，而自己如何练字，如何比赛却只字未提、或语焉不祥。
作文仅仅空洞地写“我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天、、、、、、”而且，直到作文结尾也没有提及自己是怎样的开心，反是落入俗套地启迪别人，教训别人“经过这件事让我明白了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手”。
这样自欺欺人的结尾与主题相去甚远。
其次，内容空洞。
没有具体的事例描写/叙述的作文都是无病呻吟的表现；文章里没有具体的内容，就是我们所说的内容空洞。
像上文 “ 我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。
我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天。
”“跳出来的是一个个让我满意的字”。
好像她写了很多的字，但是其实给人的感觉就是还没有写一个字。
再如：
“我每天坚持练字，有时写得手都快掉了，真想放下笔来，但一想想那个小男孩，我又充满了信心。
我每天坚持，再坚持，终于到了比赛那一天”。
这句的毛病是一样的，不仅没有内容，而且还落入俗套。
再次，情感虚假。
中小学作文有一条最起码的要求：
作文要有真情实感！
看这一篇作文，让人有种作报告之感。
特别是那个场景会让人疑惑：
下雨天-孩子搭木桥-旁若无人地足足搭了一个小时```````这样的作文是符合了正面向上的选题要求，然而，我们需要的不是这种虚伪情境。
其实，该作文开头的“每当看见桌上那金光闪闪的奖杯，我就情不自禁的开心起来”就非常可笑。
不就是班级的小活动嘛，哪里来的金光闪闪的奖杯？
？
人家误还以为是**
世界锦标赛呢。
结尾“比赛中，毛笔字在我手中飞快的跳舞，跳出来的是一个个让我满意的字。
经过一场场的比赛，我终于得了第一名。
我高兴的跳了起来”也一样的虚伪。
我们看：
“可是，我们班字最好看的不是我”“在此后的几天里，我每天坚持练字、、、、、、我终于得了第一名”。
书法是艺术，谁会在几天时间里就能够超越的？
简直是无稽之谈。
最后，空发议论。
我们不妨先看文章《自己开门》的结尾：
“也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：
任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门”。
从这个文章结尾我们可以看到，《自己开门》的作者并没有教训别人，他//她是从自己的人生经历里体会到/感悟到自己应该明白的人生哲理——“也让我明白：
任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门”。
我们读者可以很自然地接受，并没有“被逼迫”。
相反，不少同学的作文结尾总是喜欢唱高调、经常空发议论、甚至有教训读者的感觉。
要知道，文章《自己开门》是非常有哲理的很含蓄的标题，该文的结尾就在这简短的语言里却能做到既呼应前文又揭示文章主题。
而上面的《那天，我特别开心》表示自己情感/情绪的标题，完全没有必要大发议论。
就如上面的习作结尾：
“经过这件事，让我知道了，成功不是轻而易举的，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，成功才会向你招手”是很不好的结尾。
显然就是空发议论。
更何况，我们中学生在习作里认为的大道理多是妇孺皆知的常理，真的没有必要画蛇添足了。
中学生正在初步学习写作，还经常犯不少其他的毛病，如爱抄袭，过分追求语言华丽，思想不够深刻等等。
作为一个负责任的语文老师，应该结合具体情况作具体分析和指导。
相信，每一个中学生都能写出优秀的浅论当前中学作文教学的问题与对策
2006-01-2416:
40,吴云林良锦,11991字,1/501,原创|引用
内容提要：
作文教学是中学语文教学的重要组成部分，加强作文教学有利于全面完成语文教学任务，促进学生全面发展；当前中学作文教学却存在不少问题。
改革中学语文教学已经成为时代的呼唤；改革中学语文教学必须针对当前作文教学的现状，从课程设计的更新，教学观念的转变，教师的教学和学生的学习等方面采取相应措施，并作不懈的努力。
只有这样，才能有效地提高中学作文教学的质量和学生的作文水平。
关键词：
中学语文、作文教学、教学改革
浅论当前中学作文教学的问题与对策
吴云林良锦
中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分。
它是一种综合训练，既能从语言文章方面训练学生写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。
作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成、相互促进。
抓好作文教学，不仅可以培养中学生的写作能力，而且能促进学生阅读能力，听话能力和说话能力的提高，有利于全面完成语文教学任务。
因此，我们必须十分重视作文教学。
诚然，语文教学中的听、说、读、写教学都很重要，但这并不意味着都要花费相同的时间和精力去进行教学。
根据学习语文的实际情况，学生听、说能力的发展往往先于读写能力，因为他们在入学之前，家庭和社会就已经为他们打下了一定的基础，尽管并不系统，但比起读写的基础，要厚实得多。
在实际教学过程中，读写能力的形成比听说能力的形成更困难、更复杂一些，更需要花费时间和精力，这是一方面。
另一方面，学生学习作文和学习阅读的难度也不同。
一般的情况是，学习作文的难度大于学习阅读的难度。
阅读毕竟是学习别人现成的知识和经验；而作文则相反，是用自己的语言去表达自己的认识和生活，当然难于前者。
从学生学习的难度看，尤有必要加强作文教学。
令人遗憾的是，当前的中学作文教学仍未得到应有的重视，其教学的改革举步艰难，效果不明显。
前些年，社会人士对中学作文教学的批评可谓最激烈、最中肯。
人们指出长期以来作文教学存在着写作内容泛化、情感虚化、形式僵化、语言刻板化等诸种弊端。
如何改变这种现状，提高中学作文教学的效率和质量，已经成为我们语文教育工作者的一个重要研究课题。
这里，笔者试从分析当前中学作文教学所存在的问题入手，谈点个人的见解。
一、当前中学作文教学存在的主要问题
从课程设计及学校教学管理方面而言，中学作文教学存在两个问题。
首先是“以读带写，读写结合”严重失衡，导致作文处于附庸地位。
我国语文教学指导思想中一直占主导地位的是“以读带写，读写结合”，而中学语文教材设计上却体现了“以阅读为本位”，作文训练附在阅读课后，语文课本只有阅读教材，没有系统的作文教材，其从属地位显现而见。
正是由于“以阅读为本位”的设作文。
计思想，导致许多学校及语文教师对作文教学不够重视。
教师在教学过程中，对课文力求讲深讲透，唯恐不全，而对写作，则注重向课文学习写作技巧，以传授写作知识为主，严重忽视了学生的写作实践。
学校受应试教育的影响，都普遍认为在中考、高考中，作文拉不开分数，为功利计，花大力气抓作文是得不偿失。
尤其到了毕业学年，师生投入到作文教与学的时间更是极为有限，虽说近两三年来的语文考试在作文与阅读的分数分布上作了近似等比的调整，长期以来的思想痼疾却没有得到很好的矫治，作文教学在当前的语文教学过程中仍然处于次要的地位。
这主要表现在：
语文课时虽多，但绝大部分为阅读所占有（多数学校每周只安排两个课时作文，有时还被阅读挤到课外），语文考试除了毕业、升学考试外，一般校内的测验也是以考阅读为主。
教学评估，教学公开课、观摩课、鲜有以作文教学为主题的，其结果导致了作文教学时间少，作文训练量严重不足，连大纲规定的
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