龙教版信息技术第一册教案Word文件下载.docx
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板书：
第一课 信息与信息技术
任务一：
什么是信息呢？
任务二：
课后反思：
第三课认识计算机
1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成。
认识常见的计算机硬件。
掌握正确开、关计算机的操作。
2.了解学习计算机知识的基本方法。
3.训练使用计算机的良好习惯。
培养爱护公物的道德。
掌握正确开机与关机操作
了解计算机的组成
（一）进入问题情境，引出新知
（演示一个小游戏或者小动画）师：
同学们很多人都见过电脑，还有的同学已经用过电脑，老师请同学们说一说，你都了解哪些和电脑有关的知识？
教师可以引导学生围绕如下问题来说：
你都见过什么样的电脑？
电脑都能干什么？
生回答
你们真棒，大门打开了，让我们一起去看看王国里有哪些宝贝吧！
（二）搭建支架，创设学习环境
世界上第第一计算机是哪国人哪年发明的？
电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？
是哪一年发明的？
学生回答
教师讲解。
教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。
（三）独立探索、协作学习
电脑的硬件有哪些？
1、独立探索
观看介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。
阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。
教师演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。
将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。
任务三：
如何开机、关机？
3、演示操作
教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。
布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。
在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。
学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。
（4）总结
同学们，电脑王国我们参观完了，计算机主要包括硬件和软件两大部分，有了它们我们就可以操作电脑了，这节课你们是不是觉得受益匪浅啊！
关于电脑的知识还有很多，需要你们去努力学习，去努力，让计算机成为我们的好朋友吧!
第三课 认识计算机
任务一：
计算机的发展
任务二：
电脑的组成？
任务三：
第二课信息技术与生活
1.知道信息技术深刻地影响着我们的生活；
2.理解好信息技术、提高信息素养才能应对未来生活的挑战
3.知道并自觉遵守全国青少年网络文明公约。
知道信息技术深刻地影响着我们的生活；
理解信息技术、提高信息素养
一、创设情境
中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢看电视，获取课本上所不能得到的知识和资料。
这就是现代信息技术的魅力。
我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。
二、学习探究
（一）生活中的信息技术
1、现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？
2带着问题学习（学生阅读教材：
计算机技术）图片中显示的多媒体教案系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的POS机，是不是应用了计算机技术
小结：
现代通讯、计算机与网络、传感器与微电子等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。
（二）、问题：
现代信息技术包括哪些方面：
1、现代通信技术：
人与人之前传送、互通信息的技术。
2、计算机与网络技术：
利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。
3、传感与微电子技术：
采用微M级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。
是现在信息技术的基础。
4、虚拟现实技术：
将现代通讯、计算机与网络、传感器与微电子等多种信息技术集成在一起，就形成了神奇的虚拟现实世界。
三、共同讨论
在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。
互联网上有各种各样的信息。
其中有假的信息，也有真的信息；
有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。
那面对这么多的信息，我们应该怎么做？
学生讨论
师生共同总结基本的信息规范和信息道德。
第二课：
信息技术与生活
生活中的信息技术
信息道德
第四课 WindowsXP 窗口的操作
1.启动应用程序窗口，掌握如何调整窗口，进行多任务窗口间的切换。
2.体验协作学习的方法。
3.培养学习信息技术知识的兴趣，养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。
掌握WindowsXP窗口的基本操作。
WindowsXP的多窗口切换。
教师先问学生们，我们学习的书桌或家里的写字台上都有哪些用具呀？
我们怎样把这些用具摆放整齐呀？
那么我们的“桌面”上都摆放了什么？
让我们来看一看吧！
（二）确定问题，学习新知
了解WindowsXP桌面
WindowsXP桌面上一般都有哪些图标组成的？
每个图标都有什么作用？
怎样让桌面上的图标整齐一些？
让学生们动手操作，3分钟后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
任务栏上的“开始”按钮重点介绍，快速启动栏和系统指示栏一般了解。
排列图标的操作教师演示—学生练习的方法来学习。
如何启动应用程序窗口
WindowsXP程序是怎样启动的，有几种启动方法？
学生自学和分组讨论。
学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。
教师小结
如何调整窗口位置和大小？
WindowsXP的窗口由哪些部分组成的？
窗口的基本操作有哪些？
学生通过看书、浏览教程或网站来完成，经过几分钟的学习后，找学生来回答，教师进行小结。
练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，
任务四：
如何能在多任务窗口进行切换？
在WindowsXP中，是否只能启动一个程序？
你能不能在“桌面”上启动更多的窗口？
教师讲解演示
学生操作练习。
提醒学生：
WindowsXP虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口。
（四）学习总结
同学们，我们今天有哪些收获呢？
学生总结本节课所学的知识
教师:
电脑的神奇之处还有很多，下节课我们一起体验用鼠标画画的乐趣。
1、板书：
第四课 WindowsXP 窗口的操作
第五课 我是小画家
1.认识鼠标，并通过“画图”程序的铅笔工具画图画，练习鼠标的基本操作。
2.渗透启动和操作一般计算机应用程序的基本方法。
掌握鼠标的基本操作
熟练操作鼠标
本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。
教师选做如下演示：
用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；
用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片；
刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？
（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。
1、认识鼠标的模样
教师借助实物投影或者直接展示实物，让学生观察鼠标的外观。
可以提出问题：
“鼠标为什么叫鼠标？
”（因为它长得像小老鼠）
教师简介：
一般普通的鼠标有两个健，即：
左键和右键。
2、鼠标的操作
教师示范鼠标的握法，要强调食指放在左键上面，中指放在右键上面，使学生操作起来更加准确。
（可以一边示范，一边让学生跟着模仿，教师进行指导，发现握取不正确的要及时纠正。
）
１．“画图”窗口的认识
教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？
学生进行汇报。
教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊工程画纸、颜料盒和工具箱。
2.“铅笔”工具使用方法的学习与实践
教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。
让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。
教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。
讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。
（四）评价交流、学习总结
展示部分学生的绘画作品，大家一起评价一下作品。
电脑不仅可以画画，它还有好多功能，还能学到很多知识。
同学们，你感觉到电脑的神奇了吗？
第五课 我是小画家
一、认识鼠标
二、用“画图”来画画
第六课画国旗练鼠标
1．用矩形工具绘制我们找到的一些国家的国旗图案。
2．在绘制国旗的过程中熟练掌握鼠标的操作。
3．培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
用矩形工具绘制一些国家的国旗图案
熟练掌握鼠标的操作
出示一些国家的国旗图案。
你知道这些是哪几个国家的国旗吗？
你知道这几个国家的一些知识吗？
我们的行动：
（出示任务）
我们收集到的国旗图案大多是由矩形组成的，那么就利用矩形工具开始画国旗吧！
（1）学生自主探究，找到矩形工具并尝试使用。
教师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。
（2）指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。
教师演示一个国旗的画法。
同学们，请用矩形工作工具画出书中所示的国旗图案。
用矩形工具把国旗画出来，看谁画得快、画得漂亮。
引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力，让学生体验自主创作的乐趣。
（3）练一练
设置好背景颜色后，选择橡皮工具，按住鼠标左键在画纸上手动，看看会怎么样。
小组合作练习操作
三、展示作品、交流评价
展示部分学生作品
学生说一说哪个学生画得好，哪个画的不好，为什么？
四、总结
学生说说本节课你有哪些收获？
教师总结
第六课画国旗练鼠标
利用矩形工具画国旗
第七课第一关——键盘常识
1.熟悉键盘的各部分功能；
2.掌握打字的基本要领；
熟悉键盘上的基准键位。
3.培养学生使用键盘的兴趣，初步掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。
了解键盘的功能，掌握基准键的正确操作姿势，学会进入《金山打字通》的方法。
掌握打字的正确操作姿势，学会基准键的指法。
同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手，可你们知道吗？
鼠标还有一个同伴--键盘。
键盘的本领比鼠标还大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。
那既然键盘这么厉害，你们想不想学会使用键盘啊？
好，既然大家这么有信息，我们现在就来认识一下吧！
（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？
它上面有多少个键啊？
每个键有什么作用呢？
这些问题我们都可以在"
金山打字通"
中找到答案
出示学习任务
二、知识着陆，详细讲解
1.认识键盘：
教师演示：
打开金山打字通，进入打字教程，讲解键盘的分区。
同学们看图对照键盘找一找键盘上各个按键的位置，试着说出这些按键属于个功能区域。
2.打字的姿势
尊敬的小朋友们，为你拥有明亮的双眼，挺拔的身姿，我们设立如下条例，并各个小朋友彼此监督。
3.认识基准键及手指分工
结合软件及教材找到8个基准键，了解它们的特点，认清F，J两键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。
找一下手指与它们的对应关系，并尝试着发出指令。
让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，老师巡视纠正。
三、协作学习（注意小组中角色扮演）
两人一组，认识基准键，组内成员可以探索不同的问题，以组为单位进行交流、知识共享，比一比，赛一赛，看哪组能先解决老师提出的问题，并协助组内其他成员找到解决问题的办法。
任务一、认识键盘
任务二、打字的姿势
任务三、手指的分工
第八课第二关——字母键位
1.熟练掌握打字的基本要领；
2.熟悉键盘上每个字母的键们；
培养打字“手感”。
3.养成正确使用键盘的习惯，培养学生利用素材资源学习新知识的能力。
手指分工及正确的指法练习。
上排键、中排键、下排键的正确击键方法。
一、创设情境，揭示课题
同学们，还记得打字的坐姿要求、手指的位置和击键的要求吗？
按照要求准备好，打开金山打字通，开始我们的闯关之旅吧！
出示本课任务
任务一、基准键练习
任务二、中排键位练习
任务三、上排键位练习
任务四、下排键位练习
任务五、字母键位练习
第一关.基准键练习
启动金山打字通2013，选择自己的用户名，点新手入门，再点击字线键位，开始第一小关的练习。
第二关.中排键位练习
在基本键位练习的基础上，增加了分别由左右手食指负责的两个按键G和H。
第三关.上排键位练习
要每个手指负责的键位，从左到右依次是：
左手的小指、无名指、中指对应QWE，食指是对应两个按键RT；
右手的食指对应两个键位YU，中指、无名指和小指分别对应IOP键位。
第四关、下排键位的练习
要每个手指负责的键位，从左到右是：
左手的小指、无名指、中指对应ZXC，食指对应两个按键VB；
右手的食指对应两个键位NM，中指、无名指和小指分别对应《》？
键位。
第五关、字母键位练习
专门针对每个手指负责字母键位的单独练习
注意：
1.在在手指敲击按键后，要迅速返回到基准键位。
2.在练习过程中，要保持正确的姿势，注意自己是否使用正确的指法。
三、总结
看看自己通过训练提高了多少；
与其他比一比，看谁的打字水平提高得最快。
第九课第三关——英文打字
1.继续巩固字母键位的输入操作，熟悉主键盘区其他按键的功能与输入方法；
2.熟悉控制键区各按键的功能与用；
知道键盘状态指示区的指示灯的含义和操控。
3..养成正确使用键盘的习惯，培养学生利用素材资源学习新知识的能力。
熟悉主键盘区其他按键的功能与输入方法；
各位键盘小高手，有没有想过当你想输入大写的字母时，应该怎么办？
当需要输入！
（）等符号时应该怎么办？
这节课让我们进入第三关——英文打字
出示任务
二、共同探究
1.英文字母大小写键的切换
在英文句子中，英文字母有两种状态：
大写和小写，如何在键盘输入时进行切换呢？
小组合作共同讨论：
切换要用哪个键？
切换的方法及切换时的指法
学生参与书43、44页共同学习讨论并操作练习
学生演示讲解
小知识：
状态指示灯NumLock指示的是数字小键盘的数字输入状态。
当它点亮，表明小键盘处于数字输入状态。
2.英文标点符号的输入
标点符号键一般都是双字符键，如果直接敲击键盘，则显示的是两面标示的符号；
如果想键入上面的标点符号应该怎么办？
学生自主探究。
教师巡视指导
学生演示英文标点符号的输入方法
3.数字键的指法
使用主键盘区域数字键，要按照正确指法分工分配手指击键。
学生练习
4.英文打字练习
学生打开金山打字通，选择英文打字，开始第三大关的闯关之旅。
在练习过程中，要保持正确的姿势，注意自己是否使用正确的指法。
任务一、英文字母大小写键的切换
任务二、英文标点符号的输入
任务三、数字键的指法
任务四、英文打字练习
第十课第四课——汉字输入
1.基本学会使用“智能ABC输入法”输入汉字；
掌握汉字输入的一些基本技巧；
2.学会汉字输入法和英文输入法的设置和切换；
3.知道特殊符号的输入方法。
基本学会使用“智能ABC输入法”输入汉字
知道特殊符号的输入方法
一、创设情境，任务驱动
同学们，昨天我们一起参观了科技馆，你们感觉科技馆好玩吗？
能用一句话说说自己的感受吗？
说得真好。
在科技馆里面我碰到了这样两个小朋友，让我们一起听听他们想说些什么？
课件设计：
两个小朋友的对话
甲：
科技馆里的这些仪器可真好玩，我要把它们的名字都记下来。
乙：
我们现在没有笔和纸，不如我们把它们记录到电脑里面吧。
我知道了，键盘就是我们的笔，但是，电脑中的“纸”在什么地方呢？
还是让我们问问同学们吧。
（二）确定问题，共同探究解决问题
同学们，你们知道电脑中的纸在什么地方吗？
今天我给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做“写字板”，他就藏在我们的电脑里，谁能试着找到它？
生：
……（学生尝试找到写字板，让他说说找到的过程）
真聪明，现在就请每个同学都打开写字板。
（打开写字板）
电脑中的纸我们找到了，接下来该怎么做呢？
让我们一起看看又发生什么了？
原来写字板就是电脑中的纸。
现在我可以把文字记录下来了。
啊？
怎么我输入的都是字母呀？
这个问题我知道，不过还是先问问聪明的同学们，看看他们是怎么解决的？
我们又遇到了新的问题，现在大家自己尝试在写字板上打打字，看看是不是也会出现这样的情况？
（学生进行实践操作发现打出来的也都是字母）
这个问题真是头痛，我们应该怎么做才能把文字记录到写字板上面呢？
他的方法对不对呢？
让我们来看看录象中的小伙伴是怎么说的。
你真聪明，一下子就找到了。
要想输入中文，就必须要使用输入法，它就藏在屏幕的右下角。
选择智能ABC输入法就可以输入中文了。
同学们，你们学会了吗？
大家都会了吗？
现在就请你们把自己在科技馆游玩的感受写到写字板上吧。
（学生进行打字）
谁想把自己在写字板上书写的感受给大家看一下。
（展示学生学习成果）
（三）巩固旧知，升华提高
我遇到的两个小朋友也在写字板上写下了自己的感受。
你们想看吗？
我写的是，******太好玩了。
你写的字太小了，我都看不清楚了，你能把字变得大一点吗？
同学们，你们能帮帮我吗？
谁能帮助他来解决这个难题？
太棒了，这样我们大家都能看清楚写字板上的文字了。
下面，我想和你们进行一个小游戏，咱们看看哪个小组的同学能在最快的时间内把写字板上的文字变大，如果完成了，你就举手示意，可以吗？
预备，开始。
（四）知识总结，拓展延伸
现在谁能来说说你在这节课上都学到了什么？
现在我想送给获胜的小组一句话，我也把它写在了写字板上面。
（打开写字板）大家看我写的文字不仅字变大了，颜色、字体也都改变了，你们还想对文字进行美化吗？
我们就把这些知识留到下节课来学习吧。
下课。
第十课 第四关——汉字输入
建立写字板文档
智能ABC拼音输入法
课题
第十一课我最喜欢的动画片
1.学会用计算机听音乐、看动画片
2.体验多媒体计算机带来的乐趣，培养自学能力
3.培养学生学习信息技术知识的兴趣，通过声像资源进行爱国主义教育。
掌握
升级会员 