创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案 叶子小屋四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案叶子小屋四篇

教学资料参考范本

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案叶子小屋（四篇）

目录：

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案叶子小屋一

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案各种各样的绳子二

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案名字的秘密三

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案听说游戏四

大班语言活动教案叶子小屋

活动目标：

1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。

活动准备：

1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》；

2、课件《叶子小屋》

3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：

深淡绿色、橘黄色、红色等；操作纸、毛笔、双面胶等。

活动过程：

一、观看课件，欣赏“叶子小屋”。

1、这是谁？

她盖了一间什么样的屋子？

解说：

一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化？

是不是所有的叶子都变黄了呢？

哪些树叶不会变？

解说：

秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。

过渡：

看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。

3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？

4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。

雨一直下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？

5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？

6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。

二、观看课件，了解制作过程。

图7：

前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。

（出示作品）

演示拓印：

在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。

三、为昆虫朋友做叶子小屋。

1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。

2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。

3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。

四、展示交流（延伸到区角）

1、你的小屋里有几个朋友？

他们是谁？

你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？

2、为小屋设计了哪些家具？

附故事：

小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。

拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。

“哇——好凉呀。

”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！

”螳螂先进了小屋子，小欣：

“螳螂，你先进来啦？

”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。

他们说：

“在这里不会被淋到了。

”小欣：

“原来是小金龟子，下了我一跳！

”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。

“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。

”

大班语言活动教案各种各样的绳子

活动目标：

1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。

活动准备：

教师和幼儿共同收集的棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。

活动过程：

一、通过参观导入谈话话题。

1.教师：

老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？

有什么特别的地方？

参观好了回到小组上讨论一下。

2.幼儿参观后讨论，回答。

3.教师：

“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。

你带来了什么绳子？

它有什么用？

二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

1.教师引导幼儿交谈并提出要求：

向你同组的朋友介绍你带来的绳子。

别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。

2.幼儿分组自由交谈。

教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。

3.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？

”

4.教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。

教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

三、丰富相关经验，拓展谈话范围。

1.教师：

你还见过哪些绳子？

它们有什么用

2.引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。

3.教师小结：

绳子的种类很多，有着各自的用处。

毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。

我们把这些叫做“有用的绳子”。

4.教师提问继续拓展话题：

如果你有一根绳子，你可以用它做什么？

5.幼儿小组讨论后个别回答。

四、绳子游戏。

1.教师：

绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。

你会用你手上的绳子做哪些游戏呢？

2.幼儿分组自选游戏：

翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。

教师提出游戏要求：

玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。

如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？

3.教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。

大班语言活动教案名字的秘密

教学目标：

1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

教学重点：

愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。

教学难点：

感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

教学准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。

3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。

教学过程：

一、寻找名字的秘密。

（价值取向：

初步感知自己名字的不同。

）

1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？

""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。

"

2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。

那你们都认识自己的名字吗？

请你来告诉大家你名字在哪里？

"（出示幼儿名字，第几排第几个）

3、找不同"这些名字都一样吗？

"（引导幼儿观察姓名之间的差别）

4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗？

"（出示三幢有数字的房子）"想一想数字宝宝2的房子住哪些名字？

数字宝宝3的房子里住哪些名字？

数字宝宝4的房子里住哪些名字？

"（按字数送名字）

5、小结：

原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。

二、寻找自己姓的秘密。

（价值取向：

发现自己名字中"姓"的不同。

）

1、出示教师名字：

"你们知道王老师叫什么名字吗？

""猜猜看我名字中的第一个字表示什么？

谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。

""你姓什么？

怎么来的？

"

2、小结：

名字中的第一个字是姓。

有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。

姓是家族给予的，不可以随便更改。

三、寻找百家姓的秘密。

（价值取向：

进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。

）

1、出示百家姓卡片：

"你知道还有哪些姓吗？

老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？

找一找你认识的字。

"

2、小结：

我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。

四、说说我名字的秘密。

（价值取向：

大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。

）

1、抢答游戏《我名字的秘密》

幼儿分成红绿两队。

"你的名字有什么秘密或者故事呢？

请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。

看哪个队说的多哪那个队就获胜。

"

2、小结：

原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。

教学评析：

"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。

活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。

更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。

大班语言活动教案听说游戏

活动目标：

1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。

活动准备：

两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》

活动过程：

1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

指导语：

周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

教师出谜语：

铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

（谜底：

锁）

2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语：

接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！

幼儿：

呀！

锁，还有两把钥匙！

指导语：

谁愿意上来帮我把锁打开？

幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

指导语：

咦？

这把钥匙怎么会打不开呢？

幼儿：

因为它不是这把锁的钥匙。

（2）总结经验，引出游戏。

指导语：

小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。

一把锁只有一把钥匙。

说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。

魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3.设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容。

（1）老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：

刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？

老师是怎样玩的？

边提问边交代游戏规则：

开锁人停在某处便可指这里其中一人问：

"这是什么锁？

"拉手人回答：

"这是××锁。

"然后，开锁人说：

"××，××，×××。

"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。

若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）

（2）教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。

通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

）

（3）教师请几对幼儿上台表演。

其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。

4．教师引导幼儿游戏。

指导语：

刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

儿歌念完后，（在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

）

5．幼儿自主游戏。

四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。

（这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。

）

6．游戏结束，总结。

指导语：

小朋友今天玩的高兴吗？

下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！

附儿歌：

《金锁银锁》

金锁锁，银锁锁。

一把钥匙一把锁。

咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。