4年级u3 u4集体备课.docx
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4年级u3u4集体备课
Unit3Howmany?
一、教材分析:
本单元以Howmany为主题，重点学习13-19之间的数字单词和句型“Howmanydoyouhave?
”及其回答“Ihave…”我们在日常交际活动中不可避免地要涉及询问多少的话题。
教师可以利用实物、图片等创设多种情境，要注意组织学生进行操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并学会在实际会话中运用。
二、教学目标：
1.能够听说读写数字单词：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.
2.能够熟练运用句型Howmany…doyouhave?
及其回答Ihave…,进行交流。
3.认识与了解辅音字母L在单词中的读音。
4.能诵读小诗：
Cakes。
5.掌握日常交际用语：
CanIhaveone?
以及回答：
Sure.
三、教学重点：
1.能够听说读写数字单词：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.
2.能够熟练运用句型Howmany…doyouhave?
及其回答Ihave…,进行交流。
四、教学难点:
能理解掌握Howmany+名词复数的用法。
五、教学安排
第一课时：
Storytime数字thirteen-nineteen，句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
第二课时：
Storytime
第三课时：
Funtime,RhymetimeandCartoontime
第四课时:
Soundtime,Checkouttime,Tickingtimeand补充习题
第五课时Exercise
Unit3Thefirstperiod
一、教学内容：
Storytime数字thirteen-nineteen，句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
二、教学目标：
1.学生能听懂、会说、会读，尽量会拼写单词：
thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen
2.学生能够了解句型：
Howmany...doyouhave?
及其回答Ihave,…
3.了解13-19的读音和书写规律。
三、教学重点：
1.13-19数字单词的熟练掌握
2．句型Howmany...doyouhave?
的正确理解与运用
四、教学难点：
13-19单词的四会
五、课前准备：
1、教具准备：
课件
2、教学准备：
自学13-19，复习1-12.并完成预习单。
3.板书准备：
本节课课题、教学目标
六、教学过程：
Step1Warmingup
1、Greetings
2、游戏引入，复习词汇
（1）TodayIhavesometoys
Let’slookandsay.Whatisthat?
Howmany?
Let’scount!
教学’thirteen’
（2）T:
TodayIhavesomepencilsinmybag.Doyouknowhowmany?
Todaylet’slearntocount,using‘Howmany’教学’fifteen’
板书课题
Step2Presentation&Practice
游戏活动，引入话题
1、T:
FirstLet’scount直接呈现13-19并教学
2、T:
Doyoufindsomethingfromthesewords.
（设计思路：
教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）
（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）
3、T:
Howmanypencilsdoyouhave?
S:
Ihave…pencils.（设计思路：
教师通过同桌问答，练习新句子。
）
板书：
Howmany…doyouhave?
Ihave…
（设计思路：
教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。
先示范，后同桌对话。
在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结Howmany后面使用单词复数形式。
）
T:
Doyouhaveany…?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmany…doyouhave?
S：
Ihave…
T:
Isee.
板书：
Doyouhaveany…?
4、T:
NowLet’splayaguessinggame.
（设计思路：
教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。
为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。
学生集体问，个别同学答）
S:
Ihave….
T:
Howmanydollsdoyouhave?
S1:
…
S:
No./Yes.
T:
Nowlet’strytoasktogether.
Ss:
Howmanydollsdoyouhave?
Step3Consolidation
Chant游戏巩固
1,2,3…19,Icancount!
Doyouhaveanyballs?
Doyouhaveanyballs?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Howmanyballsdoyouhave?
Ihavethirteenballs.Thirteenballs!
Doyouhaveanyrobots?
Doyouhaveanyrobots?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Howmanyrobotsdoyouhave?
Ihavefifteenrobots.Fifteenrobots!
Doyouhaveanymangoes?
Doyouhaveanymangoes?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Howmanymangoesdoyouhave?
Ihaveeighteenmangoes.Eighteenmangoes!
Step4Production
1、进行数字的书写的检查与辅导。
2、闪卡复习：
教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。
Step5Homework
13-19数字单词的熟练掌握
七、板书设计：
（注意要写在四线格中）
Unit3Howmany?
Doyouhaveany…?
Yes,Ido.
Howmany…（-s）doyouhave?
Ihave…
复备栏
Unit3Thesecondperiod
一、教学内容：
Storytime
二、教学目标：
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?
2、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：
sticker，havealook,very
3、学生能使用以下日常交际用语：
CanIhaveone?
Sure.Theyareverybeautiful.
4、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。
5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。
三、教学重点：
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?
2、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：
sticker，havealook,some
3、学生能使用以下日常交际用语：
CanIhavealook?
CanIhaveone?
Sure.Theyareverybeautiful.
四、教学难点：
见重点1、2、3。
五、课前准备：
1、教学准备：
课件，小盒子，小物件若干
2、板书准备：
本节课课题、教学目标
六、教学过程：
Step1Warm-up
1.Greetings
2、Playagame,numberrain（认读与拼写，并奖赏stickers,并教学asticker,表扬verygood,并渗透very）
3、Freetalk
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Step2Presentation
1、Look,Ihaveaboxhere.It’sverybeautiful.（摇一摇盒子）What’sinmybox?
Youcanaskme:
Whatdoyouhave?
提供句型：
Doyouhaveany…?
教学Whatdoyouhave?
师生对话并展示盒中物品。
2.Showmeyourthings,please.（课件呈现，师生交流）
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihavesome…
T:
CanIhavealook?
S:
OK./Yes.Hereyouare.
3.Askandanswerinpairs.
4.师生交流，呈现对话
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihavesome…
T:
Howmany…doyouhave?
S:
Ihave….
T:
Oh,youhavesomany…CanIhaveone?
S:
OK./Yes.Hereyouare.
5、Youknow,Ihavesomethingsinmybox.Doyouwanttohaveone?
Youcanaskme.
师生对话，赠送物品，并呈现和教学Sure.Hereyouare.
Step3Newlesson
Ihaveapicturehere.Whoarethey?
1、Task1看卡通，找出Mike和Helen各自拥有什么玩具。
MikeIhavesome…
HelenIhavesome…
集体校对中并板书：
toycars和stickers,贴图片
2、Task2自读课文，找出Mike和Helen各自拥有玩具的数量。
Tip：
用铅笔划出关键句子
MikeIhave…toycars.
HelenIhave…stickers.
（集体校对的过程中，找出关键句子，读一读，并板书数字）
3、Let’sread.
Readafterthetape.
Readingroups.
Let’sdub.
Step4Consolidation
1、Let’scomplete:
十一假期来临了，同学到同学家去做客，看见你有很多玩具，你怎么和朋友一起分享呢？
让我们一起来交流吧。
Step5Summary
本课学到的句型
1、你想知道对方有什么，可以问：
2、当你想询问对方物品的数量时，可以问：
3、当你想看一看对方物品，征求意见时可以说：
4、当你想得到对方的一件物品，征求意见时可以说：
结合板书，复述课文内容
Step6Homework
1.熟读Storytime,并试着背诵。
2.抄写数字类单词13-194遍，中文1遍。
3.预习Funtime。
七、板书设计：
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
MikeIhavethirteentoycars.
HelenIhavefifteenstickers.
复备栏
Unit3Thethirdperiod
一、教学内容：
Funtime,RhymetimeandCartoontime
二、教学目标：
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2、复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
3、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
4、学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。
三、教学重点：
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2、复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
四、教学难点：
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
五、课前准备：
1.准备录音机和磁带
2.教学图片、多媒体课件
3.板书准备：
本节课课题、教学目标
六、教学过程：
Step1Warm-up
1、Greetings2、Reviewnumbers
3、Let’ssay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
Doyouhaveany…?
-Yes,Ido./No,Idon’t
-Whatdoyouhave?
-Ihavesome….
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
-CanIhavealook?
/CanIhaveone?
-Sure./Yes./OK.
（由于这个过程话轮较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对话，再进行表演。
）
Step2Presentation&Practice
1、欣赏故事，引入新知
（1）T：
TodayIhavetwoballs.图片呈现
Oneisbig.Anotherissmall.
Icanusethisbigballtoplaybasketball.
Icanusethissmalltoplaytabletennis
（2）Listenandfill
T:
Who’sthis?
S:
ThisisSam.
T:
Who’sthat?
S:
ThatisBobby.
T:
Howmanyballscanyousee?
Let’shavealook.（播放录像）
S:
…
T:
Aretheybigballs?
（指着小球）
S:
No,
T:
Yes,theyaresmallballs.Theyaretabletennisballs.Howmany?
S:
twelve
T:
Wherearethey?
S:
Theyareinthebox.（学习box）
T:
Sowecanseeonebigballandtwelvetabletennisballs.
ButcanBobbyplaytabletennis?
S:
No.
T:
Buthecandothis.（学习but）
（3）小组分角色读故事。
（4）2人小组分角色表演。
2、诗歌学习
（1）Freetalk
T：
SamandBobbyalllikecakes.Doyoulikecakes?
S:
Yes,Ido.
T:
Lookatallthosecakes.Howmany?
Let’scount.
S:
Four.
T:
（出现大胃王比赛）Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.
（上面的句子比较长，有难度，教师需要带领学生以游戏的形式多读几次。
教师可以假设一个句子就是一个蛋糕，看哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。
）
（2）跟读诗歌。
（3）小组表演。
（4）诗歌创编。
Step3Summary
总结本课新学的词句。
Step4Homework
1.听录音，跟读背诵cartoontime。
2.模仿cartoontime自编对话与伙伴交流。
3.熟读Cakes，尝试背诵
七、板书设计：
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
Doyouhaveany…?
Ihavesome….（-s）Yes,Ido.
Howmany…（-s）doyouhave?
Ihave…
CanIhaveone/havealook?
Yes./Sure.
复备栏
Unit3Thefourthperiod
一、教学内容：
Soundtime,Checkouttime,Tickingtimeand补充习题
二、教学目标：
1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类的词汇。
2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。
3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
4、学生能正确地写出本单元的四会句型。
三、教学重点：
1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类的词汇。
2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。
四、教学难点：
1、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
2、学生能正确地写出本单元的四会句型。
五、课前准备：
1、准备补充习题、录音机和磁带
2、教学图片、多媒体课件
3、板书准备：
本节课课题、教学目标
六、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Greetings
2、听音，复习数字词汇
3、复习词汇和句子
（设计思路：
教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识。
）
①当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？
②当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？
③当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？
④当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？
⑤当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说?
⑥当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？
⑦如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：
3.Checkouttime
Step2.Soundtime
（1）Findthesameletterintheword
Lion,lovely,ruler,like
（2）Lookandtrytoread
Lookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.
（3）Findthewordshasthesamepronunciation
（4）Trytoreadsomenewwords
Fly,clock,lot,
Step3.完成同步的补充习题练习
（1）看图，了解图片内容。
A
（2）听力练习
（3）校对答案。
（4）同桌表演问答C部分。
（5）完成其余笔试并检查
Step4.Summary
总结本课学习的知识，评价练习中的错题。
Step5Homework
1、听录音朗读rhymetime和Soundtime
2、完成默写的订正与单元内容的过关。
七、板书设计：
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
Doyouhaveany…?
Ihavesome….（-s）Yes,Ido.
Howmany…（-s）doyouhave?
Ihave…
CanIhaveone/havealook?
Yes./Sure.
复备栏
教后反思：
牛津英语四年级上册第三单元综合测试卷
第一部分听力（40分）
一、听录音，选出你所听到的单词。
（14分）
（）1．A.fourB.fiveC.fourteen
（）2..A..seventeenB.nineteenC.fifteen
（）3.A.likeB.lookC.book
（）4.A.canB.catC.cap
（）5.A.sheB.heC.me
（）6.A.manyB.anyC.some
（）7.A.thisB.thoseC.these
二、听录音，选择正确的答句。
（10分）
（）1.A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.Ilikemonkeys.C.Yes,Ilike.
（）2.A.It’scute.B.Theyarecute.C.It’sananimal.
（）3.A.Thirteen.B.Yes,Ido.d.No,Idon’t.
（）4.A.Ihavesomestickers.B.Ilikestickers.C.No,Idon’t.
（）5.A.No,Idon’t.B.Yes,Ihave.C.Theyareinthatbox.
三、根据所听内容，给下列句子标序号。
（16分）
（）Doyoulikelions?
（）Canyouplaytabletennis?
（）Howmanyapplesdoyouhave?
（）Theyhavemanybooks.
（）CanIhavealook?
（）Doyouhaveanygrapes,Mike?
（）Ilikepandas.Theyarecuteandfat.
（）Ihaveeighteenstickers.
第二部分笔试（60分）
四、英汉互译（10分）
1.howmany____________________2.somestickers___________________
3.fifteenstickers_________________4.verybeautiful______________________
5.playtab
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