初中寒假实践报告范文5篇.docx
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初中寒假实践报告范文5篇
2022初中寒假理论报告范文5篇
2022初中寒假理论报告范文1
在寒假的元宵节，正值吃汤圆的日子。
父母在外劳累上班，没有人煮汤圆。
于是，我试图能在元宵节这一天，亲自煮汤圆，献给爸爸妈妈，一碗暖心的、美味的汤圆，缓解他们的疲劳。
当然，这还是我初次煮汤圆，不知道面粉与水的比例，不明白如何揉出“秾纤合度”的汤圆，不清楚汤圆何时熟，但为了给父母一份惊喜，还是尽我最大力煮一锅汤圆。
看着不成团的汤圆渐渐浮起，水面咕咚咕咚冒泡，我就知道汤圆差不多该熟了。
轻轻捞起放进碗中，盛了满满两大碗，等待劳累的父母下班归家。
他们一进门，就看到了桌上两碗汤圆，没错，是我亲自煮的汤圆。
我端到他们面前，请他们坐下吃。
他们吃到的是松散的汤圆，但他们已经乐开了花。
他们吃到的是甜到腻的汤圆，但他们仍然微笑着吃完。
他们上班的劳累与疲倦全都融化于我亲自煮的热腾腾的汤圆中，幸福感瞬间充满满了整个家。
天下父母爱，无私而又伟大。
就算一件微缺乏道的事情，能让他们喜笑颜开，也需要你的付出。
在此次寒假理论活动中，我不仅仅是领会到了父母工作的劳苦，也塑造了自己一片忠诚、执著的孝心。
2022初中寒假理论报告范文2
我家附近有一条“臭河”，那条河乌黑乌黑的，河面上飘着些塑料袋，很脏。
听当地年纪较大的大人说，以前这条河非常干净，清澈见底，河里的鱼很多，游来游去，非常活泼。
而如今，工厂里的污水排放到河里，路边的行人随手将脏东西扔到河里，渐渐地，河也从以前的干净、清澈变成了这肮脏、发臭、乌黑的臭水沟了。
我还听爸爸说，那条河本来是非常干净的，爸爸还在河中游过泳呢，而如今，谁还敢到那条河里去游泳。
如今，到河边看看，河水中一条鱼也没有。
也是的，如今还有什么生物，能有什么理由在这里生活呢这里没有任何条件能让生物适应。
如今，虽然有关部门已经在积极改善水质，可是单靠有关部门是不行的，因为如今还是有人随意将拉圾倒入河中，小孩在河边任意大小便，工厂还是把未处理的污水排入河中，假如像这样下去，这条河是会干涸的，其它的河也会被污染，渐渐地，就连大海也会被污染，那将是多么可怕的事啊。
所以，请同学、市民们千万不要污染环境、污染河流了，保护环境，从你我做起。
2022初中寒假理论报告范文3
一、调查的详细目的和方法
（一）详细目的
1、农村初中生的学习心理现状
2、当前农村初中生的学习心理特点
3、当前农村初中生的学习心理成因及对策
（二）调查方法
1、问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进展，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。
2、座谈会及个案调查
整个调查共召开了两次老师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析^p提供了根底。
二、调查结果分析^p
对学生问卷调查分析^p，以及屡次老师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
（一）农村初中生的学习心理现状分析^p
1、教育价值观
调查显示，大局部农村初中生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是进步自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为高中中专毕业生挣钱多，25%的学生认为初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。
2、学习态度
调查结果说明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与老师的教学方法严密相关;二是与该课程的实用价值严密相关。
调查结果显示，86%的学生对与现实生活联络紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词?
对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴。
在调查中我们发现，大局部学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目的，且有52%的学生希望得到老师的指导。
同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。
在对调查结果的整理中，我们得到了一组令老师们震惊的数据，52%的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，48%的学生认为“学校老师才能有限，希望得到名师指点”。
对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生疑心，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“老师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。
4、学习目的
调查结果说明，对于初中毕业后的打算，55%的学生选择读高中或中专，18%的学生选择就业，27%的学生还没有考虑。
有读大学愿望的占37%。
初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目的之一。
调查结果说明，农村初中生大局部不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：
初一为69%，初二为58%，初三为72%。
（二）当前农村初中生的学习心理特点
调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
自己跳出“农门”，走向城市。
他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们进步自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识，以增强自己在将来社会的竞争才能。
在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求大学教育。
初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
初中学生越来越强烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
他们要求课程教学更多地联络生活和消费理论，浸透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析^p、判断等才能既不成熟又不稳定。
事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于：
一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心;二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的.需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。
这些原因使越来越多的学生厌学。
更为严重的是，我们在老师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的绝望，局部家长和老师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。
不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目的
在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目的的特点。
学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。
初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握根底知识;准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等程度;追求大学教育的学生，那么要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等程度。
学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度要求广泛。
他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查说明，73%的学生具有明确的学习目的。
但是，通过对调查问卷的比照分析^p和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。
学生学习目的主观性突出表如今：
他们已经认识到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的困难性，但有67%的学生却表示不准备在农村务农。
很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。
此外，40%的学生希望自己以后在事业上能获得成功，但他们中48%的学生没准备承受高等教育，甚至不准备读高中中专，从而无视了科学文化知识对于事业的开展所起的根底性作用。
学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。
调查结果说明，33%的学生将准备在农村务农，但这局部学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。
同时，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三、对调查结果的考虑
（一）当前农村初中生的学习心理状况成因分析^p
当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在安康地成长，同时也存在消极的一面，不容无视。
1、市场经济开展的影响
从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济开展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。
调查结果显示，98%的学生对将来充满美妙的向往，其中有82%的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性理解较深。
从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的消费构造、消费方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。
农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早完毕学业而外出打工。
2、国家高等教育改革的影响
随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的时机，以致于局部学生对考大学信心十足。
但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。
调查结果说明，26%的学生认为家庭难以负担将来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望;52%的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。
需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使局部德、才兼备的学生感到迷茫和绝望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。
3、农村教育全面施行素质教育的影响
素质教育是一种突出生存才能和生活才能的教育。
其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联络生活实际和消费理论，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。
其对于学生的消极作用，是使局部学生过多地追求学习的功利性，而无视了学术性较强的文化课程的根底性意义。
4、家庭教育的影响
当前，农村初中生中有一局部是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。
值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾场面。
5、学校教育的影响
在农村教育全面施行素质教育的进程中，农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。
可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目的需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。
2022初中寒假理论报告范文4
寒假设期而至，这个寒假是我中学生活的最后一个寒假。
想充实下寒假生活，必须在学习的同时积极参加社会活动，这样不仅可以增加自己的社会经历，而且可以在人际交往方面可以得到进步，扩大自己的社会接触面增加个人在社会竞争中的经历。
锻炼和进步自己的才能以便在毕业后能真正走入社会，可以适应国内外经济形势的变化，并且能在生活和工作中很好的处理个方面的问题。
而这个寒假我在一个日用品里打工，由于每个暑假都会出来打工进展社会理论，所以对此并不生疏，但从未在寒假打过工，在这个天寒地冻的的节气里，为干活增添很多费事，我所在的部门是餐具包装，对于以出口为主的公司来说，各方面要求都很严格，这就要求我们工作必须做到极为细心。
我们负责把后面制成的餐具进展机器清洗、包装，孰能生巧在各个环节都很重要，纯熟才可以进步产品质量和数量，也许刚开场工作很难适应，但很重要的一条就是去掉“学生味”不把因为还是学生作为做错事的借口。
但毕竟打工比在学校要累好多。
比方我们要早早起床吃早饭去上班，这对平时爱睡懒觉的我们也是个考验。
晚上，下班时都天黑了。
每天拖着疲惫的身子回去，再累也咬紧牙关，因为不肯服输，这是我的性格。
通过这次寒假理论，让我在冬季寒风中理解了父母的辛劳，打工的不易。
明白了更多道理，在社会理论中我们应该要求我们把在学校的所学的理论知识运用到客观理论中去，是自己所学的知识有用武之地，只学不理论那么我们所学的就等于零，理论应与理论相结合，为将来找工作打下根底。
在社会上要擅长与别人沟通。
经过一段时间的工作让我认识更多的人。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期练习。
与同事的沟通也同等重要。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。
别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心的承受。
我们不仅要学习学校所学的知识，还要不断从生活中理论中学其他知识来武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己，很多在学校读书的人说宁愿出去工作，不愿在学校读书，而已在社会的人，宁愿回炉再造，我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来更好的融入社会，并奉献自己的一份力量，今天的我们应该努力掌握专业知识，明天才能为社会更好的绽放自己的光辉。
2022初中寒假理论报告范文5
今年寒假，学校要求我们参加社会理论，体验生活，应用所学知识提早适应社会。
我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的才能。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽一样的。
其往往具有不明显的特征。
这需要我们不断在理论中获取经历，才能解决各种问题。
那我应该做些什么呢?
诶，姐姐不是有一个衣铺，专卖衣服吗?
不如就在那儿干一段时间吧，姐姐还可以指导我。
打定主意我便去求姐姐，没想到姐姐很爽快地容许，让我第二天就去“上班”。
我刚到就开场一头扎入工作中，姐姐只教授了我一句话“把顾客当作上帝”，其他的就叫我自己渐渐领悟。
我懵懵懂懂，正在整理衣服，突然，一个人走进店内，我才意识到有顾客上门了，我连忙上前去招呼，我的心情既冲动又紧张。
冲动的是，锻炼自己的时机终于来了，紧张的是，害怕自己会出过失，这样会令顾客不满意和不开心。
我向这位顾客问好：
“欢送光临，请随意挑，我是第一天来实习，招呼不周请多多包涵。
”没想到这位顾客听了我的话，不但没有冷落我，微笑着对我说：
“小姐，你的效劳态度很好。
我先看一看。
”听了这番话，我那紧张的神经顿时得到舒缓，而且还觉得很快乐，因为这是我工作以来第一次听到顾客对自己工作的赞赏和评价。
这样一来，更激发了我的工作热情。
我开场大胆地向她推销服装——从服装的面料，产地，价格等，都对她作了详细的介绍。
她对我的介绍很满意，挑选了几套服装，我给她了一些折扣，她承诺下次一定还来光临。
她走后，姐姐突然从后面跳出来，对我说：
“嘿，不知道原来你这么厉害，不一会儿就搞定了几套衣服，人家还对你赞不绝口。
”
社会理论的时间不长，可它使我认识到：
人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。
一周的理论一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。
理论是学生接触社会，理解社会，效劳社会，运用所学知识理论自我的最好途径。
亲身理论，而不是闭门造车。
实现了从理论到理论再到理论的飞跃，增强了认识问题、分析^p问题、解决问题的才能。
为认识社会，理解社会，步入社会打下了良好的根底。
同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后效劳社会打下更巩固的根底。
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