海南省思源实验学校届九年级中考调研考试二语文试题.docx
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海南省思源实验学校届九年级中考调研考试二语文试题
海南省思源实验学校2021届九年级中考调研考试二语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．将下列句子工整、规范、美观地书写在米字格内。
碧海连天远，琼崖尽是春。
二、综合性学习
2．阅读下面语段，按要求答题。
真正美丽的生命执著地追求着真善，它不会①（A．唯唯诺诺B．趋炎附势）地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。
除非用烈火将其燃为灰jìn，使之化为尘āi，否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远②（A．百折不回B．气势磅礴）、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。
（摘自《美与时代》）
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①执著 ②扭曲 ③灰jìn ④尘āi
（2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。
① ②
3．2021年2月7日晚，在春节期间引发无数人网上网下热议的《中国诗词大会》第二季迎来总决赛。
经过一个半小时的角逐，16岁上海女生武亦姝一路过关斩将，成为诗词大会本季冠军。
上海育才中学也将于5月份举行“中国诗词大会”活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。
（1）请你替学校拟写一则该活动的主题语。
（2）该校黄浦江文学社拟邀请武亦姝同学为全校文学爱好者做“我爱诗词”的报告会，下面是某同学拟写的邀请函，但在内容和格式上各有一处错误，请你改正。
邀请函
亲爱的武亦妹同学:
热烈祝贺你获得本季诗词大会冠军，你的风采深深折服了我校全体文学爱好者，我们诚挚地邀请你于5月8日上午九时莅临我校做“我爱诗词”的报告。
请你务必准时到达。
上海育才中学黄浦江文学社
2021年5月4日
①内容上：
②格式上：
三、选择题
4．下列句子有语病的一项是（ ）
A．欢迎领导到我校光临指导。
B．海南是我国蔗糖主产区之一，其中儋州、临高、昌江、白沙四个市县蔗糖产量约占全省80%。
C．扶贫开发，直接关系到数千万人民的福祉，关系到2020年全面建成小康社会的目标能否实现。
D．我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
5．把下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①总长10.6米，舱体最大直径3.35米，太阳帆板展开后最大宽度14.9米，起飞重量约13吨，物资上行能力约6吨，推进剂补加能力约为2吨。
②它能独立飞行3个月，
③具有与天宫二号空间实验室交会对接、实施推进剂在轨补加、开展空间科学实验和技术试验等功能。
④天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由货物舱和推进舱组成，
A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．①②③④
6．下列关于文学作品的表述正确的一项是（ ）
A．鲁迅称《资治通鉴》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B．《威尼斯商人》作者是英国伟大的戏剧家莎士比亚，这是一部具有极大社会讽刺性悲剧作品。
C．王熙凤是《红楼梦》中人物，人称“凤辣子”。
她精明能干，真诚善良，富于同情心。
D．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。
四、语言表达
7．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
文学作品反映生活，折射人性，作品中的儿童形象更让我们难以忘怀：
《社戏》中的双喜聪明能干，反应灵敏；《我的叔叔于勒》中的若瑟夫善良正直，有同情心；________________________________________________________________________________________________________。
五、句子默写
8．古诗文积累
（1）蒹葭采采， 。
所谓伊人，在水之涘。
（2） ，一览众山小。
（3）山水之乐， 。
（4）了却君王天下事， 。
（5） ，小桥流水人家。
（6）落红不是无情物， 。
（7）2021年4月12日召开的海南省一季度经济形势分析会透露，我省一季度经济继续保持平稳健康增长态势，有效需求持续扩大，财政收入稳步提高，海南发展的力量也变得越来越磅礴，此种良好态势可用王湾的《次北固山下》中的“ ， ”来形容。
六、诗歌鉴赏
古诗词阅读
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
9．请从修辞方法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗。
10．诗的尾联是千古的名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。
七、文言文阅读
阅读《陈涉世家》（选段），完成后面小题。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎!
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆日：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
11．下列句中加点字注音、解释都正确的一项是（ ）
A．吴广素爱人 素：
sǜ朴素
B．广故数言欲亡 亡：
wáng死亡
C．尉果笞广 笞：
chī用竹板打
D．被坚执锐 被：
biè同“披”
12．翻译下面语句。
（1）借第令毋斩，而戍死者固十六七。
（2）王候将相宁有种乎！
13．吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
14．陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是___________。
（用选文原句回答）
阅读甲、乙两段选文完成后面小题。
[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学①！
”蒙辞以军中多务。
权日：
“孤岂欲卿治经为博士②邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自司马光《资治通鉴·孙权劝学》）
（注）①当涂：
当权。
②博士：
古时专掌经学教授的学官。
15．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．余幼时即嗜学（shì）B．俟其欣悦（cì）
C．卿今当涂掌事（qīng）D．肃遂拜蒙母（suì）
16．解释下列句子中加点的字。
①录毕，走送之 （______） ②余立侍左右，援疑质理（______）
③蒙辞以军中多务（______） ④及鲁肃过寻阳 （________）
17．将下列文言语句翻译成现代汉语，
（1）以是人多以书假余。
（2）士别三日，即更刮目相待。
18．细读甲、乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
八、现代文阅读
阅读《母亲的目光》，完成下列小题。
母亲的目光
小乔
①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。
他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？
然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。
对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。
可她分明又没有出去。
我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。
等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。
我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
④“妈，怎么了？
”我很纳闷。
⑤“不怎么。
”她说。
似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥后来，这种情形又重复了一次。
我就有些不耐烦地说：
“妈，你老是这么看我干吗？
”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。
而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧再也不会有人这么看着我了。
我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。
这种目光，只属于母亲。
⑨孩子在我的目光里，笑出声来。
我的目光给他带来了美梦了吗？
我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？
是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？
是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？
还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。
但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？
如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。
请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
⑪你会知道。
这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
19．第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。
20．品味第⑧段文字，回答问题。
（1）这段把母亲比做、、，突出了母亲目光的。
（2）“再也不会有人这么看着我了”，仔细品析“再也不会”，说说这句话表达了作者怎样的思想情感？
21．最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
”如何理解这句话的含义？
22．作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。
而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。
这就是生活。
所以作者感喟：
“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
”读完这篇文章，你有什么感悟？
简要谈谈。
阅读下面文章，完成后面小题。
荣与辱
①老子云：
“知其荣，守其辱，为天下谷。
”这是老子的“荣辱观”。
道家强调“功成名遂身退”，说明道家并不炫耀“荣”。
老子说得很清楚：
“不自矜，故长。
”“荣”没有什么好夸耀的，一旦夸耀，可能就不长久了。
老子对“荣”保持高度的警惕，他不是否定“荣”，而是要求人们对“荣”怀有戒心。
②生活中常常有些人，一得意就忘形，对“荣”缺乏基本的戒心，结果往往就栽在这“荣”上。
古人有言：
富贵不还乡，如衣锦夜行。
可见，荣归故里，是很多人的梦想。
但我觉得老子没有这样的梦想。
老子的伟大，就在于他没有这样的梦想，或者说虚荣。
③老子在“荣”前，使用的动词是“知”，在“辱”前，使用的动词是“守”，老子的文章一字千金，我觉得老子用词绝不是随随便便的。
知“荣”，光荣来了，知道就行了，一个“知”，很有些轻描淡写的味道，譬如有人告诉说，某某，你彩票中大奖了，某某点点头，知道了。
仅此而已。
“知”让我想起《世说新语》中一则轶事，谢安与人围棋，此时淮上信使到来了，向谢安报告他侄儿谢玄在淝水打败前秦军队。
这天大的好消息，并没有让谢安喜出望外。
他只是淡淡说了句：
知道了。
就接着与人下起棋来。
谢安是否有作伪的嫌疑，这里就不讨论了，因为据说听到好消息的时候，他兴奋得暗中把自己木屐的屐齿都弄断了。
我举这个例子是想说明，“知”表明一个人对“荣”采取一种平淡的态度对待，并不觉得“荣”有什么了不得，或者有什么可炫耀的地方。
知道了，仅此而已。
④老子在“辱”前用的是个“守”字，这个字我觉得就不是轻描淡写了，相反，这个字用得很重。
“守”是什么？
有点终生相依的味道吧。
⑤这有点儿不合情理。
“辱”这玩意儿，晦气呀！
春天里孩子们放风筝，不就是放晦气吗？
谁愿意把晦气留在家里？
老子不这样看问题。
老子是很清楚“物极必反”的道理的。
《红楼梦》中的贾府，是“鲜花着锦、烈火烹油”之盛，“荣”到极点，结果如何？
“树倒猢狲散”，一败涂地。
老子说，“辱”这东西，一定要留点儿在家里，家里只有“荣”没有“辱”，太危险了。
老子说：
“富贵而骄，自遗其咎。
”一个人富贵可以，但富贵而骄横，就坏事了。
因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？
“自遗其咎”，也就是顺理成章的事情了。
⑥人活世上，荣宠就像天上的云，飘来了，又飘走了，不可当真。
只有这“辱”，是与你相伴终生的，所以要看好它，要善待它，不要对它嫌恶。
一个不嫌恶“辱”的人，就一定是一个不怕“辱”的人，就一定是一个心平气和的人。
像苏东坡，一生与“辱”相伴，优哉游哉。
而一个与“辱”和平共处的人，他还怎么会有骄横之气？
他不就像老子说的那样，是一个“谷”吗？
虚怀若谷，还有什么容不下？
记住，“荣”是客，“辱”是主。
对“荣”无妨客气，对“辱”则要终生厮守，真心相待。
若反客为主，一味希“荣”而厌“辱”，结果可能是求“荣”反得“辱”，那也是自作自受，怪不得别人。
（叶春雷/文，选自《思维与智慧》2021届第10期，有改动）
23．简要分析本文的论证思路。
24．下面这段话可作为第⑤段的论据吗？
请说说理由。
“辱行污名，不宜全推，，引些归己，可以韬光养德。
”（明·洪应明《菜根谭》）
25．请从修辞、句式及富有表现力的词语等角度对第⑤段画线句子进行品析。
因为骄横，你把“辱”从家里赶出去了，这就像鸠占鹊巢，客人把主人放逐了，那还了得？
26．请你根据文章内容，谈谈“荣”与“辱”的辩证关系及由此所得的感悟或启示。
九、作文
27．下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）阅读下面材料，按要求作文。
朱自清在《背影》中读信落泪：
在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒，也发出感慨：
究竟不是地道家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找正真的家醅呢？
时光流逝，世事变迁，让我们的生活里有了太多的“再也没有”。
“再也没有”里，有对亲友的怀念，有对往事的追念，有对现实的感怀，更有对未来的期盼……
要求：
①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。
……
那天，热浪袭人，我急匆匆地走在去学校的路上。
突然一位躺在柏油路上呻吟的伤者映入我的眼帘，旁边围了不少人，我冲了过去，正要伸手，突然，小品《扶不扶》闪现在我的脑海……
顿时，我感觉很释然，觉得自己成了一道靓丽的风景，怡悦了别人，快乐了自己！
要求：
①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．书写正确、规范、工整
【解析】
汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。
笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。
此题要注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。
所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。
2．
（1）①执著zhuó ②扭曲niǔ ③灰jìn 烬 ④尘āi埃
（2）① B ② A
【解析】
这是一道综合性学习试题。
（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
“烬”要注意偏旁。
（2）这是一道词义辨析题。
解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
“趋炎附势”奉承和依附有权有势的人，用在这里比较恰当。
3．
（1）“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”或“诵读中华诗词，传承优秀文化”
（2）内容上：
“请你务必准时到达”改为“请你光临指导”。
格式上：
“亲爱的武亦姝同学”要顶格写。
【解析】
这是一道综合性学习试题。
（1）设计主题语，最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。
此题可以用对偶的修辞，点出欣赏诗词的意义即可。
（2）此题考查学生正确书写邀请函的能力。
“请你务必准时到达”的语气过于强硬，应该改为“请你光临指导”；从格式角度讲看，称呼应该顶格写，不应该居中。
4．A
【解析】
病句类型的主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
A句中“光临”.是敬词，称宾客的来到，与“到我校”重复。
5．B
【解析】
做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。
注意语段中的表示时间的词语。
具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
④是总起句，③是总结句。
6．D
【解析】
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查：
（1）识记中国重要作家的时代及代表作；
（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。
一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。
A项中被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是《史记》；B项中《威尼斯商人》是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧；C项中王熙凤是一个心狠手辣的人。
7．示例一：
《皇帝的新装》的小孩子天真无邪，无私无畏；示例二：
《故乡》中的少年闰土健康活泼，勇敢机敏。
【解析】本题属于仿写，仿写句的类型看，大致可分为三种：
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
此题在进行仿写时要注意抓住文学作品中的人物性格特点，用简洁的词语来概括。
点睛：
仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致。
仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
8．
（1）白露未已
（2）会当凌绝顶（3）得之心而寓之酒也（4）赢得生前身后名。
（5）枯藤老树昏鸦（6）化作春泥更护花。
（7）潮平两岸阔，风正一帆悬。
【解析】
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“已”“绝”“藤”是易错字，作答时要注意字形。
9．两句诗用形象的比喻描写国家和个人命运。
用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。
10．表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。
【分析】
9．此题考查对诗句的赏析。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
这两句诗都采用了比喻的修辞手法。
前一句的本体是山河，喻体是风飘絮；下一句本体是自己的身世，喻体是雨中的浮萍。
飘絮和浮萍都有无依无靠的特点，这里诗人把自己的身世和国家命运结合在了一起，表达出担忧之情。
10．做此类试题时，要注意结合整首诗的主题思想。
通过对自己身世的叙述，表达了作者对自己身世飘零，国家败亡的痛心，体现了他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。
可抓住诗句中“谁无死”、“丹心”、“汗青”等词语来理解与把握主题思想，这样就容易写准确。
表达了诗人舍生取义、愿意为国捐躯的思想感情。
11．C
12．
（1）即使仅能使大家免于斩刑，而戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
（2）王侯将相难道有天生的贵种吗！
13．
（1）抓住时机；
（2）故意使自己受辱（使用激将法）；（3）激怒众人。
14．（诸郡县）苦秦吏
【分析】
11．本题考查文言文中重点字词的字音字义。
A．“素”是“向来”的意思；
B．“亡”是“逃跑”的意思；
D．“被”的读音有误，此处应读pī；
故选C。
12．本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
本题中的重点词：
（1）“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思；而：
表转折；固：
本来；十六七：
古今异义，十分之六七。
（2）宁，难道。
13．本题考查人物形象的分析。
解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析，吴广的智谋，结合“将尉醉”可知吴广善于抓住时机；结合“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众”可知，吴广故意使自己受辱（使用激将法），以此来激怒众人，这样给发动起义找到了理由，还招揽了民心。
14．本题考查对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文“天下苦秦久矣”和“宜多应者”，说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
“天下苦秦久矣”是导致起义的根本原因。
【点睛】
参考译文：
吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听他差遣，一天押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。
将尉果真用竹板打吴广。
将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。
陈胜佐助他，一起杀了两个将尉。
于是陈胜召集并号令部属的人说：
“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。
假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的必定有十分之六七。
况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？
”部属的人都说：
“愿意听从您的号令。
”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。
个个露出右臂作为起义的标志，号称大楚。
用土筑成高台并在台上宣誓，用两个将尉的头祭天。
陈胜自立为将军，吴广任都尉。
他们攻打大泽乡，……等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。
攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。
守丞不能取胜，兵败身死，起义军才进城占
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