台北立淡水国民中学九十六学年度第一学期八年级英语领域课.docx
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台北立淡水国民中学九十六学年度第一学期八年级英语领域课
台北縣立淡水國民中學九十六學年度第一學期八年級英語領域課程計畫設計者：
李筱晴
1、本領域每週學習節數（3）節，銜接或補強節數﹙0﹚節，共﹙3﹚節。
2、本學期學習目標：
1.能學會用英語描述自己暑假的活動，並詢問他人暑假過得如何。
2.能學會教師節、聖誕節和元旦的英文名稱，並了解其慶祝方式與元旦的由來。
3.能學會十二個月份的名稱與日期的讀法。
4.能熟悉動詞過去式規則變畫的讀法。
5.能使用簡易英語介紹臺灣與美國學校生活的異同。
6.能以簡易英語描述自己學英語的方法與心得。
7.能熟悉一些音標的讀法，並體會英語拼字與發音的對應關係
8.能使用簡易英語描述電腦與網路的用途，並與別人分享自己使用電腦的心得。
9.能使用連綴動詞（look,sound,smell,taste,feel）來描述物品的外觀、味道或聲音。
10.能學會用英文描述去阿里山旅遊的經過及感想，並說出自己看到的昆蟲或動物。
11.能學會如何用簡易英語邀請別人參加生日宴會。
12.能學會如何描述去餐廳用餐的經過。
3、本學期課程內涵：
週
日期
學校行事曆
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節
使用教材
評量方式
備註
一
8/26
~
9/1
8/30（四）開學正式上課
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
單元一：
MySummerVacation
活動一：
1.教師將全班分成三人一小組，小組以“Mysummervacation”
為主題，進行討論活動。
2.教師隨機抽點小組上臺，各組派員敘述該組學生暑假的生活，分享彼此心得。
3.鼓勵學生用所學過的動詞及其過去式來表達所發生過的事情，藉此複習一般動詞過去式的用法。
單元二：
故事連環炮
活動二：
1.將學生分為五組並放大影印附件圖片，每組發一份圖片後，限時讓學生記憶圖片內容，再收回圖片。
2.由教師提問，各組依圖片內容搶答。
T:
WhatdidMr.Wangeatyesterdayevening?
Ss:
Hehadacake.
T:
Whatdidhedoafterdinner?
Ss:
HewatchedTV.
T:
WhatdidhedoafterhewatchedTV?
Ss:
Hewenttoamovie.
T:
Whatdidheseeinthemovie?
Ss:
Hesawaboy.
T:
Whatdidtheboydo?
Ss:
Heateasandwich.
T:
IsMr.Wangstillhungry?
Ss:
Yes,heisstillhungry.
3
南一版教科書第一單元
L1
紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測、實務操作等。
二
9/2
~
9/8
9/4
（二）、9/5（三）九年級第一次評量測驗
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
單元三：
活動三：
WhatDidYouDoYesterday?
1.教師請學生以“Whatdidyoudoyesterday?
”作為討論的問題，學生兩人一組，輪流說明昨天做了哪些事情。
2.教師鼓勵學生盡量使用已經學過的動詞過去式，若學生仍有疑問，則適時補充相關單字。
3
南一版教科書第一單元
L1
紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測、實務操作等。
三
9/9
~
9/15
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。
3-2-4能朗讀短文、故事等。
3-2-7能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-4能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播，並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-10對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。
6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
7-2-2能以簡易英語介紹中外風土民情。
7-2-4能瞭解、尊重不同之文化習俗。
單元一：
Holidays&Festivals
活動一：
本課本中提到一些節日，像Christmas和NewYear’sDay都是大家耳熟能詳的。
然而也有一些其他的節目是非常有趣的。
教師可將學生分組，請學生上網找資料，然後分組上臺報告。
單元二：
What’sYourFavoriteHoliday?
活動二：
1.全班分成三至四人的小組，小組以What’syourfavoriteholiday?
Whydoyoulikeit?
/Whenistheholiday?
/Howdoyoucelebratetheholiday?
為主題進行討論。
2待學生討論結束後，教師請幾名學生上臺說說自己最喜歡的節慶為何、原因為何、日期為何及慶祝方式，教師伺機糾正其發音，表現佳者，則給予獎勵。
3
南一版教科書第二單元
L2
參與討論、課堂問答、態度檢核、資料蒐集整理
四
9/16
~
9/22
9/19（三）.本校承辦淡水區語文競賽停課
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。
3-2-4能朗讀短文、故事等。
3-2-7能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-4能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播，並能以簡單的字詞、句子記下要點。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-10對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。
6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
7-2-2能以簡易英語介紹中外風土民情。
7-2-4能瞭解、尊重不同之文化習俗。
單元三：
What’sYourSign?
活動三：
1此活動是配合上述的活動一起進行。
在詢問同學生日前，可以先猜猜對方是什麼星座（What’syoursign?
），增加趣味性。
2.教師也可介紹十二星座，藉以再次複習日期的讀法，並增強學生的學習動機。
單元四：
SeeandRaiseYourHands（舉舉看）
活動四：
1.教師準備許多紙卡，將以前學過的一些動詞（過去式為規則變化者）寫在紙髂上，也可直接使用單字閃示卡。
2.請學生仔細聽教師念單字，或單字字尾的ed發/t/的音時，學生舉右手；若發/d/的音時，舉左手；發/Id/的音時，則不必舉手。
舉錯手的學生就算出局。
請全體學生念出該動詞的過去式。
3
南一版教科書第二單元
L2
參與討論、課堂問答、態度檢核、資料蒐集整理
五
9/23
~
9/29
9/24
（一）調整放假9/29（六）補上課。
9/25
（二）中秋節放假
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
6-2-10對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。
7-2-1能認識外國風土民情。
7-2-2能以簡易英語介紹中外風土民情。
單元一：
Role-play
活動一：
1.學生們分成兩兩一組，利用實用語句創作對話內容。
1．請學生們以角色扮演的方式將他們所練習的對話內容演練出來。
單元二：
接龍比賽
活動二：
教師可將學生分為四組，由教師指定第一個句子，並由四組學生輪流以連接詞although,but,because,so接下個句子，並且指定句子不可重複。
Teacher:
Althoughitwascold.
SsA:
Althoughitwascold,Janedidn’twearajacket.
SsB:
Itwascold,butJanedidn’twearajacket.
SsC:
Becauseitwascold,Janeworeajacket.
SsD:
Itwascold,soJaneworeajacket.
3
南一版教科書第三單元
L3
參與討論、課堂問答、態度檢核、資料蒐集整理
六
9/30
~
10/6
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
6-2-10對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。
7-2-1能認識外國風土民情。
7-2-2能以簡易英語介紹中外風土民情。
單元三：
Brainstorming
活動三：
1.教師請學生們想想臺灣學生與美國的學生除了課本上所提及的不同點之外，是否還有哪一些不一樣呢？
2.教師將班上學生分為幾組，請他們以英文討論臺灣及美國學生的不同處。
3.最後教師可請幾位學生代表報告他們討論的結果。
單元四：
FindTheOddOne
活動四：
1.教師將全班分成兩組。
2.教師將下面四個題目逐題抄在黑板上：
（1）car,farm,pair,park
（2）earn,early,hear,learn
（3）care,hair,large,wear
（4）clear,pear,near,year
3.教師說明在每一題的四個字中，有三個字發相同的母音，但其中一個字的母音發音不同。
4.教師請學生自行唸出此四個字，並找出母音發音不同的字。
最先找到的學生搶答，答對者該組加一分，得分最高的組別獲勝。
3
南一版教科書第三單元
L3
參與討論、課堂問答、態度檢核、資料蒐集整理
七
10/7
~
10/13
10/10（三）國慶日放假
第一次段考
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-3能以簡易英語介紹家人和朋友等。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。
單元一：
WhatDidYouDoLastNight?
活動一：
1.教師請學生自製下面圖表
Questions
Name
Answers
1.Whatdidyoudolastnight/Sunday/weekend?
2.Wherewereyouyesterday/lastSaturday/thismorning?
3.Didyougototheparty/themovietheater/thelibrarylastweekend?
2.學生製作完圖表後，拿著圖表在教室走動，訪問班上其他三名學生。
訪談者可自行決定題目內容，也可更改句子內容（只要句子結構正確即可），然後將受訪同學的名字及答案填入空格欄內。
3
南一版教科書複習一單元
ReviewI
分組報告、參與討論、課堂問答、作業、紙筆測驗
八
10/14
~
10/20
10/16
（二）、10/17（三）第一次段考
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
單元一：
Role-Play
活動一：
1學生們分成兩兩一組，利用實用語句創作對話內容。
2講學生們以角色扮演的方式將他們所練習的對話內容演練出來。
3
南一版教科書第四單元
Ｌ4
參與討論、課堂問答、態度檢核、資料蒐集整理
九
10/21
~
10/27
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
單元二：
TeachingPhonicsInductively
活動二：
1.教師教完一段對話或短文之後，可以請學生將所有包含字母c的單字寫下來。
2.讓學生自行歸納或由教師幫她們歸納出哪些是softc（c念/s/），哪些是hardc（c念/k/）。
單元三：
ReadAloud
活動三：
1.教師將下面四個題目逐題抄在黑板或紙上。
（1）come/become
（2）get/forget
（3）day/today（4）long/belong
2.教師帶讀每題中的兩個字，每個字皆念一拍，並請學生大聲念出來。
3.教師說明單獨一個come念得慢而舒緩，become中的come則念得快而短促。
單元四：
WhatDoYouWantToDoInTheFuture?
（你將來想要做什麼？
）
3
南一版教科書第四單元
Ｌ4
參與討論、課堂問答、態度檢核、資料蒐集整理
十
10/28
~
11/3
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
3-2-4能朗讀短文、故事等。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句
子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-7樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
單元一：
LookThemUpInTheDictionary
活動一：
1.請學生將字典拿出來，自己查閱下列表格中單字的意思。
2.教師亦可在班上舉行「即席查字典比賽」，增加學生的興趣及學習的挑戰性。
3.教師可另外找一些單字，供學生們查詢，以增加學生對單字的認識。
例如：
請他們找出“take”的可能意思及用法。
表現優良者，可給予適當的獎勵。
4.答案：
click（點；接）；link（連結）；searchingengine（搜尋引撉）；website（網站）；homepage（首頁）；machine（機器）
3
南一版教科書第五單元
L5
紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、課堂問答、作業、實測
十一
11/4
~
11/10
11/8（四）、11/9（五）九年級第二次評量測驗
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
3-2-4能朗讀短文、故事等。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句
子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-7樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。
單元二：
ChattingOnTheComputer
活動二：
1.請學生上臺秀出他們在電腦聊天室中最常用的幾個表情符號，或他們知道的電腦表情符號。
2.請學生分享自己認為最特別的e-mail或webpage的內容。
單元三：
習慣成自然
活動三：
教師造幾個句子，讓學生反覆練習這些expressions。
T:
CanItalktoyou?
Ss:
Waitaminute.I’mtalkingonthephone.
3
南一版教科書第五單元
L5
紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、課堂問答、作業、實測
十二
11/11
~
11/17
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
單元一：
習慣成自然
活動一：
1.T:
Whatareyoudoing?
Ss:
I’mwatchingTV.
T:
Bytheway,doyouknowMindy’scellphonenumber?
Ss:
Sorry.Idon’tknow.
2.T:
Whathappenedtoyou,Ted?
Youlooktired.
Ss:
Ididn’tsleepatalllastnightbecauseitwasnoisyinthisneighborhood.Myneighborshadaquarrelallnight.
3.T:
Stanley,how’stheweatherinTaichung?
Ss:
Theweatherisnice.Whydoyouask?
T:
Iwanttovisitmygrandpathere.
Ss:
Well,itseldomrains.It’susuallywarmandsunny.
T:
Soundsgreat!
Idon’tneedtobringanumbrella.
3
南一版教科書第六單元
L6
紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、課堂問答、作業、實測
十三
11/18
~
11/24
1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。
1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。
2-2-1能使用主要的的教室用語。
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
4-2-1能寫簡單的句子。
5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。
6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。
6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。
單元二：
形形色色
活動二：
1.指定四位學生上臺表演以下形容詞的表情。
2.由教師提問Howdoeshe（she）look?
再由學生搶答He（She）lookshappy（angry,sad）.
3.教師亦可放大影印以下圖片，由學生猜出各種表情須使用的形容詞。
（beautiful,friendly,handsome,tired,thirsty,hungry,busy,intelligent）
3
南一版教科書第六單元
L6
紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、課堂問答、作業、實測
十四
11/25
~
12/1
11/29（四）、11/30（五）第二次段考
第二次段考
2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。
2-2-3能以簡易英語介紹家人和朋友等。
2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。
2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。
第二次段考
單元一：
Dictation
活動一：
1.教師請學生將課本闔上，拿出一張紙條。
2.教師將本單元的短文逐句重念一次，學生將教師所念的句子抄寫在紙上。
3.念完
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