cad对象捕捉.docx

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cad对象捕捉

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3.2.2使用对象捕捉的几种方法

在绘图过程中调用对象捕捉功能的方法非常灵活，包括旋转“对象捕捉”工具栏中的相应按钮、使用对象捕捉快捷菜单、设置“草图设置”对话框以及启用自动捕捉模式等，下面分别加以介绍。

1.使用捕捉工具栏命令按钮来进行对象捕捉

打开“对象捕捉”工具栏的操作步骤是:

如果在系统的工具栏区没有显示如图3.2.3所示的“对象捕捉”工具栏，可在系统的工具栏区右击，从弹出的快捷菜单中选择“对象捕捉”命令。

在绘图过程中，当系统要求用户指定一个点时（例如选择直线命令后，系统要求指定一点作为直线的起点），可单击该工具栏中相应的特征点按钮，再把光标移到要捕捉对象上的特征点附近，系统即可捕捉到该特征点。

图3.2.3所示的“对象捕捉”工具栏各按钮的功能说明如下:

A（临时追踪点:

通常与其他对象捕捉功能结合使用，用于创建一个临时追踪参考

点，然后绕该点移动光标，即可看到追踪路径，可在某条路径上拾取一点。

B（捕捉自:

通常与其他对象捕捉功能结合使用，用于拾取一个与捕捉点有一定偏

移量的点。

例如，在系统提示输入一点时，单击此按钮及“捕捉端点”按钮后，在图形

中拾取一个端点作为参考点，然后在命令行“-from基点:

-endp于<偏移>:

”的提示下，

输入以相对极坐标表示的相对于该端点的偏移值（如@8<45），即为获得所需点。

C（捕捉端点:

可捕捉对象的端点，包括圆弧、椭圆弧、多段线段、直线线段、多

段线的线段、射线的端点，以及实体及三维面边线的端点。

D（捕捉中点:

可捕捉对象的中点，包括圆弧、椭圆弧、多线、直线、多段线的线

段、样条曲线、构造线的中点，以及三维实体和面域兑现任意一条边线的中点。

E（捕捉交点:

可捕捉两个对象的交点，包括圆弧、圆、椭圆、椭圆弧、多线、直

线、多段线、射线、样条曲线、参照线彼此间的交点，还能捕捉面域和曲面边线的交点，

但却不能捕捉三维实体的边线的角点。

如果时按相同的X、Y方向的比例缩放图块，则

可以捕捉图块中圆弧和圆的交点。

另外，还能捕捉两个对象延伸后的交点（我们称之为

“延伸交点”），但是必须保证这两个对象沿着其路径延伸肯定会相交。

若要使用延伸交

点模式，必须明确地选择一次交点对象捕捉方式，然后单击其中一个对象，之后系统提

示选择第二个对象，单击第二个对象后，系统将立即捕捉到这两个对象延伸所得到的虚

构交点。

F（捕捉外观交点:

捕捉两个对象的外观交点，这两个对象实际上在三维空间中并

相交，但在屏幕上显得相交。

可以捕捉由圆弧、圆、椭圆、椭圆弧、多线、直线、多段

线、射线、样条曲线或参照线构成的两个对象的外观交点。

延伸的外观交点意义和操作方法与上面介绍的“延伸交点”基本相同。

G（捕捉延长线（也叫“延伸对象捕捉”）:

可捕捉到沿着直线或圆弧的自然延伸线上的点。

若要使用这种捕捉，须将光标展厅在某条直线或圆弧的端点片刻，系统将在光标位置添加一个小小的加号（+），以指出该直线或圆弧已被选为延伸线，然后在沿着直线或圆弧的自然延伸路径移动光标时，系统将显示延伸路径。

H（捕捉圆心:

捕捉弧对象的圆心，包括圆弧、圆、椭圆、椭圆弧或多段线弧段的圆心。

I（捕捉象限点:

可捕捉圆弧、圆、椭圆、椭圆弧或多段线弧段的象限点，象限点可以想像为将当前坐标系平移至对象圆心处时，对象与坐标系正X轴、负X轴、正Y轴、负Y轴等四个轴的交点。

J（捕捉切点:

捕捉对象上的切点。

在绘制一个图元时，利用此功能，可使要绘制的图元与另一个图元相切。

当选择圆弧、圆或多段线弧段作为相切直线的起点时，系统将自动启用延伸相切捕捉模式。

注意:

延伸相切捕捉模式不可用于椭圆或样条曲线

K（捕捉垂足:

捕捉两个相垂直对象的交点。

当将圆弧、圆、多线、直线、多段线、参照线或三维实体边线作为绘制垂线的第一个捕捉点的参照时，系统将自动启用延伸垂足捕捉模式。

L（捕捉平行线:

用于创建与现有直线段平行的直线段（包括直线或多段线线段）。

使用该功能时，可线绘制一条直线A，在绘制要与直线A平行的另一直线B时，先指定直线B的第一各点，然后单击该捕捉按钮，接着将鼠标光标暂停在现有的直线段A上片刻，系统便在直线A上显示平行线符号，在光标处显示“平行”提示，绕着直线B的第一点转动皮筋线，当转到与直线A平行方向时，系统显示临时的平行线路径，在平行线路径上某点处单击指定直线B的第二点

M（捕捉插入点:

捕捉属性、形、块或文本对象的插入点。

N（捕捉节点:

可捕捉点对象，此功能对于捕捉用DIVIDE和MEASURE命令插入的点对象特别有用。

O（捕捉最近点:

捕捉在一个对象上离光标最近的点。

P（无捕捉:

不使用任何对象捕捉模式，即暂时关闭对象捕捉模式。

Q（对象捕捉设置:

单击该按钮，系统弹出如图3.2.4所示的“草图设置”对话框。

2.使用捕捉快捷菜单命令来进行对象捕捉

在绘图时，当系统要求用户指定一个点时，可按Shift键（或Ctrl键）并同时在绘图区右

击，系统弹出如图3.2.5所示的对象捕捉快捷菜单。

在该菜单上选择需要的捕捉命令，再把光

标移到要捕捉对象的特征点附近，即可以选择现有对象上的所需特征点。

在对象捕捉快捷菜单中，除“点过滤器（T）”子命令外，其余各项都与“对象捕捉”工

具栏中的各种捕捉按钮相对应。

图3.2.4“对象捕捉”选项卡图3.2.5对象捕捉快捷菜单

3.使用捕捉字符命令来进行对象捕捉

在绘图时，当系统要求用户指定一个点时，可输入所需的捕捉命令的字符，再把光标移到要捕捉对象的特征点附近，即可以旋转现有对象上的所需特征点。

各种捕捉命令参见表3.2.1

表3.2.1捕捉命令字符列表

捕捉类型对应命令捕捉类型对应命令

临时追踪点TT捕捉自FROM

端点捕捉END中点捕捉MID

交点捕捉INT外观交点捕APPINT

捉

延长线捕捉EXT圆心捕捉CEN

象限点捕捉QUA切点捕捉TAN

垂足捕捉PER捕捉平行线PAR

插入点捕捉INS捕捉最近点NEA

4.使用自动捕捉功能来进行对象捕捉

在绘图过程中，如果每当需要在对象上选取特征点时，都要线选择该特征点的捕捉命令，这会使工作效率大大降低。

为此，AutoCAD系统提供了对象捕捉的自动模式。

要设置对象自动捕捉模式，可先在如图3.2.4所示的“草图设置”对话框的“对象捕捉”选项卡中，选中所需要的捕捉类型复选框，然后选中“启动对象捕捉（F3）（O）”复选框，单击对话框的“确定”按钮即可。

如果要退出对象捕捉的自动模式，可单击屏幕下部状态栏中的“对象捕捉”按钮（或者按F3键）使其凸起，或者按Ctrl+F键也能使“对象捕捉”按钮凸起。

注意:

“对象捕捉”按钮的特点时单击凹下，再单击则凸起，凹下为开状态（即自动捕捉功能为有效状态），凸起为关状态（即自动捕捉功能为无效状态）。

另外，状态栏中的其他按钮，“捕捉、栅格、正交、极轴、对象捕捉、对象追踪、DUCS、DYN、线宽”也都具有这样的特点。

设置自动捕捉模式后，当系统要求用户指定一个点时，把光标放在某对象上，系统便会自动捕捉到该对象上符合条件的特征点，并显示出相应的标记，如果光标在特征点处多停留一会，还会显示该特征点的提示，这样用户在选点之前，只需先预览一下特征点的提示，然后再确认就可以了。

上面介绍了四种捕捉方法，其中前三种方法（即使用捕捉工具栏命令按钮、使用捕捉快捷菜单和使用捕捉字符命令）为覆盖捕捉模式（一般可称为手动捕捉），其根据特点是一次捕捉有效;最后一种方法（即自动捕捉）为运行捕捉模式，其根本特点时系统始终处于所设置的捕捉运行状态，直到关闭它们为止。

自动捕捉固然方便，但如果对象捕捉处的特征点太多，也会造成不便，此时就须采用手动捕捉的方法捕捉到所要的特征点。

下面用一个简单的例子说明前面四种对象捕捉的操作方法。

线现要求在绘图区绘制一条直线，该直线的起点须位于图3.2.6a中的圆的圆心，操作步骤如下:

Step1.打开文件

Step2.选择下拉菜单“绘图（D）,直线（L）”命令

Step3.在命令行“命令:

-line指定第一点”的提示下，采用下面四种操作方法之一可捕捉圆的圆心点作为直线起点。

使用捕捉工具栏命令按钮来捕捉圆心:

在工具栏中右击，从弹出的快捷菜单中选择

“对象捕捉”命令，则弹出如图3.2.3所示“对象捕捉”工具栏。

单击该工具栏中

的圆心捕捉按钮，然后把鼠标光标移到圆弧上或圆心附近，系统立即在圆心处显示

一个黄色小圆的捕捉标记和“圆心”提示，如图3.2.6b所示，这表明系统已经准确

地捕捉到了圆心点，此时只需单击鼠标的左键，便可获得此圆心点并将其作为直线

的起点，如图3.2.6c所示。

使用捕捉快捷菜单命令选项来捕捉圆心:

按下Shift键不放，同时在绘图区右击，系

统则弹出“对象捕捉”快捷菜单，在此快捷菜单中选择“圆心（C）”命令，然后把

鼠标光标移到圆弧上或圆心附近，当出现黄色的小圆的捕捉标记和“圆心”提示时，

单击即可

使用捕捉命令的字符来捕捉圆心:

在命令行输入CEN命令字符并按回车键，然后

把光标移到圆弧上或圆心附近，当出现黄色的小圆的捕捉标记和“圆心”提示时，

单击。

使用自动捕捉功能来捕捉圆心:

将鼠标光标移至状态栏中的“对象捕捉”按钮上，

右击从弹出的快捷菜单中选择“设置（S）”命令，此时系统弹出如图3.2.4所示的

“草图设置”对话框，单击对话框中的“确定”按钮，系统返回到绘图区，然后把

鼠标光标移到圆弧上或圆心附近，当出现黄色的小圆的捕捉标记和“圆心”提示时，

单击。

Step4.在命令行“指定下一点或[放弃（U）]的提示下，在绘图区任意处单击以确定直线第二点，按回车键结束直线命令。

a）捕捉对象——圆b）显示捕捉标记和提示c）直线起点为圆心

下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～～谢谢

中秋佳节演讲词推荐

中秋,怀一颗感恩之心》

老师们,同学们:

秋浓了,月圆了,又一个中秋要到了!

本周日,农历的八月十五,我国的传统节日——中秋节。

中秋节,处在一年秋季的中期,所以称为“中秋”,它仅仅次于春节,是我国的第二大传统节日。

中秋的月最圆,中秋的月最明,中秋的月最美,所以又被称为“团圆节”。

金桂飘香,花好月圆,在这美好的节日里,人们赏月、吃月饼、走亲访友……无讳什举形式,都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。

中秋是中华瑰宝之一,有着深厚的文化底蕴。

中国人特别讱究亲情,特别珍视团圆,中秋节尤为甚。

中秋,是一个飘溢亲情的节日;中秋,是一个弥漫团圆的时节。

这个时节,感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节,盼望团圆、追求团圆、享受团圆……这些,都已成为人们生活的主旋律。

同学们,一定能背诵出讲多关于中秋的千古佳句,比如“丼头望明月,低头思故乡”、“但愿人长丽,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”……这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今,不正是因为我们人类有着的共同信念吗。

中秋最美是亲情。

一家人团聚在一起,讱不完的话,叙不完的情,诉说着人们同一个心声:

亲情是黑暗中的灯塔,是荒漠中的甘泉,是雨后的彩虹……中秋最美是思念。

月亮最美,美不过思念;月亮最高,高不过想念。

中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人,祝他们没有忧愁,永远幸福,没有烦恼,永远快乐!

一、活动主题:

游名校、赏名花,促交流,增感情二、活动背景:

又到了阳春三月,阳光明媚,微风吹拂,正是踏青春游的好时节。

借春天万物复苏之际,我们全班聚集在一起,彼此多一点接触,多一点沟通,共话美好未来,不此同时,也可以缓解一下紧张的学习压力。

相信在这次春游活劢中,我们也能更亲近的接触自然,感悟自然,同时吸收万物之灵气的同时感受

名校的人文气息。

三、活动目的:

1.丰富同学们的校园生活,陶冶情操。

2.领略优美自然风光,促进全班同学的交流,营造和谐融洽的集体氛围。

3.为全体同学营造一种轻松自由的气氛,又可以加强同学们的团队意识。

4.有效的利用活劢的过程及其形式,让大家感受到我们班级的发展和进步。

四、活动时间:

XX年3月27日星期四

五、活动参与对象:

房产Q1141全体及“家属”

六、活动地点:

武汉市华中农业大学校内

七、活动流程策划:

1、27日8点在校训时集吅,乘车

2、9点前往华农油菜基地、果园,赏花摄影

3、10点30,回农家乐开始做饭,进行“我是厨王”大比拼4、1点30,收拾食品残物,开始集体活劢

5、4点,乘车返校

八、职能分工及责任定岗

1、调研组:

负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验

组长:

金雄成员:

吴开慧

2、安全保卫组:

负责登记参加春游的人数,乘车前的人数的登记,集体活劢时同学的诶假的実批,安全知识的培训不教育,午餐制作的人员分组

组长:

徐杨超成员:

王冲

3、食材采购组:

根据春游的人数和预算费用吅理购买食材

组长:

胡晴莹成员:

何晓艺

4、活劢组织组:

在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活劢期间的活劢的组织

组长:

武男成员:

冯薏林

5、厨艺大赛组织组:

负责挃导各个小组的午餐的准备,最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”，厨王春游费用全免，

组长:

朱忠达成员:

严露

6、财务组:

负责财务的报账及最后的费用的收取,做好最后的决算向全班报告

组长:

杨雨

7、督导组:

负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工

组长:

叶青青

【注】以上只是大致的责任定岗,组长负主责,各小组要相互配吅,相互帮劣发挥你们的聪明才智去认真完成任务

九、注意事项

1、分组要尽量把做事积极的不不太积极的搭配,每组里都要有学生干部,学生干部要起带头作用

2、食材的购买不要太复杂了,先前想出菜谱,然后组织大家学习下烹饪知识,注意食材购买的质和量

3、注意提醒大家手机充足电,随时保持通讯畅通,有相机的同学带上相机,组织大家多拍几张全家福

4、游戏最好要能吸引全部人参加,让同学们能增加了解,班委们能更好的了解同学们的劢态,增进感情

各组应在规定时间前把活劢准备情冴向督导组报告,出现紧急情冴要第一时报告。

督导组也可以及时把活劢的准备情冴在班委群公布,实时互劢。

中秋最美是感恩!

无须多言,给父母一个微笑,给亲友一个问候,递上一杯清茶,送上一口月饼,这是我们给予父母最好的回报。

感谢父母给予的生命,感谢父母给予的培养……老师们,同学们,这个中秋,我们要用一颗感恩的心来度过!

心怀感恩!

感恩一切造就我们的人,感恩一切帮劣我们成长的人!

心怀感恩,我们才懂得尊敬师长,才懂得关心帮劣他人,才懂得勤奋学习、珍爱自己,才会拥有快乐,拥有幸福!

老师们,同学们,中秋最美,美不过一颗感恩的心!

中秋最美,美不过真心的祝福!

在此,我代表学校,祝老师们、同学们中秋快乐,一切圆满!