10篇新版部编语文五年级上册课外阅读练习含答案.docx
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10篇新版部编语文五年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】新版部编语文五年级上册课外阅读练习含答案
1．阅读短文，做题。
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色。
每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，刚刚消逝，后面的一排又闪烁着涌了过来。
随着夕阳逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。
当这一切红光都消失的时候，那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？
（1）根据短文内容，在横线上填上合适的词语。
________的晚霞
________的沙滩
________的启明星
（2）选字填空。
印 映 应
________照
________象
呼________
失 逝
________败
消________
________世
（3）全文是围绕哪句话写的？
在文章找出来。
【答案】
（1）橘红色 ；软绵绵；又大又亮
（2）映 ；印；应；失；逝；逝
（3）夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。
比如：
橘红色的晚霞、软绵绵的沙滩、又大又亮的启明星。
（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
音同，形、意不同，组词不同。
如：
映照、印象、呼应；失败、消失、逝世。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句 在句首：
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
【点评】
（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
2．课外阅读。
梅花颂
在许多人眼里，牡丹是美的象征。
的确，牡丹红得妖娆，红得明艳。
古人云：
“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。
”能在百花齐放的春日“枝”压群芳，人们对它的喜爱自然在情理之中了。
然而，我却更加钟情那集秀于淡雅、集傲于纤弱的梅花。
然而，梅花并不是像菊花那样消极，它不透露“心远地自偏”的那份无奈的清净，而书写了“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”的执著坚毅。
即使“千里冰封，万里雪飘”，它们仍凌霄独放，将生命之美在银装素裹中完美诠释。
此时的牡丹、荷花与昙花，早就没有了昔日的飒爽英姿，惟余一段饱经沧桑的枝干；而梅却傲然挺立，任由寒刀般的北风撕扯，任由冰凿般的大雪欺压，它们毫无惧色，在万里北国中绽放着貌似娇弱的花，用那平凡的生命抒写着不平凡的传奇！
我喜欢梅花，喜欢那纯洁自然的清新、也喜欢那迎风斗雪的无畏。
我愿化作一枝梅，在天地间生长……
（1）试着解释词语意思，并造句。
饱经沧桑：
________。
造句：
________。
百花齐放：
________。
造句：
________。
（2）文中第1自然描写牡丹的原因是什么呢？
________。
（3）作者为什么喜欢梅花呢？
________。
（4）你喜欢梅花吗？
请用你最喜欢的方式赞美它吧！
________。
【答案】
（1）泛指世事的变化。
经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。
生活经历极为丰富
；沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事
；形容百花盛开，丰富多彩。
比喻同一事情的不同做法、同一内容的不同形式或同一类东西的不同品种丰富繁多。
现也指文学艺术上不同形式和风格的自由发展
；春天的山坡百花齐放,一片春意盎然的景象
（2）这是为作者对梅花的钟情埋下伏笔。
（3）因为作者喜欢梅花那纯洁自然的清新，也喜欢那迎风斗雪的无畏。
（4）梅花，迎着寒风而绽放的花朵.它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春,傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”,更是表达了作者对梅花的喜爱之情。
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。
（1）解释词语并造句 饱经沧桑：
泛指世事的变化。
经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。
生活经历极为丰富。
造句：
沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。
百花齐放：
形容百花盛开，丰富多彩。
比喻同一事情的不同做法、同一内容的不同形式或同一类东西的不同品种丰富繁多。
现也指文学艺术上不同形式和风格的自由发展。
造句：
春天的山坡百花齐放,一片春意盎然的景象。
（2）文中第1自然描写牡丹的原因是为作者对梅花的钟情埋下伏笔。
（3）作者为什么喜欢梅花因为作者喜欢梅花那纯洁自然的清新，也喜欢那迎风斗雪的无畏。
（4）梅花,迎着寒风而绽放的花朵.它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……但是,它拥有不畏寒冷,独步早春,傲立雪中的精神,象征刚毅精神和崇高品格,“墙角数枝梅,凌寒独自开.”,更是表达了作者对梅花的喜爱之情。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
3．课外阅读
彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。
幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！
”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。
原来，园里出现了一排新栽的小树苗。
树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎，快来看，转椅变色了。
”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。
果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。
④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？
这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。
或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。
或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。
孩子们茫然了，互相猜测着：
是离休的老爷爷？
是红领巾大姐姐？
是爱做好事的解放军叔叔？
还是苗圃的阿姨？
……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
（1）用“‖”把文章内容分三段。
（2）在文中找出一个过渡段，并用“｜”线把承上、启下这两个部分分开。
（3）文中加横线的语句属下面哪种描写，把序号填在横线上。
实在事物：
________联想：
________
（4）读下面比喻句、按题意要求填空。
“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
”作者把________比作________，通过比喻，主要表现________。
（5）幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？
请扼要回答。
（6）作者写本文为了赞扬什么？
请选择正确答案（ ）。
A. 赞小朋友们丰富多彩的童年生活。
B. 赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。
C. 赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。
D. 赞幼儿园一夜之间发生的变化。
【答案】
（1）清晨，太阳醒了，……‖“咦，那是啥！
”……‖孩子们去问老师……
（2）怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？
|这是谁干的？
（3）①②④；③
（4）小朋友；麻雀；活泼、可爱
（5）旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。
（6）C
【解析】【分析】
（1）本题考查的是对文章段落的分层，首先要读通课文，然后想想每个自然段的意思，把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落。
（2）本题是对文章过渡段的考查，按照其在文章中承上启下的作用联系上下文。
（3）本题是对实景描写和联想景物描写的区分，实景就是眼睛看到的，而联想则是根据实景描写而想象到其他某一物。
通过阅读我们可以辨别①②中描写的转椅实景，而荷花则是作者联想来的，④中的串串红也是实景。
（4）本题是对比喻修辞手法及其作用的考查，本句中的本体是小朋友们，喻体是一群小麻雀，把小朋友们比喻成活蹦乱跳的一群小麻雀，突出了小孩子的活泼、可爱。
（5）把你是对短文内容的考查，按照题目要求画出相关内容，然后用简明的话语表述出来。
（6）本题考查的是对短文中心思想的选择，短文中通过写幼儿园的孩子发现学校发生的一幕幕变化来表现全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。
故答案为：
（1）清晨，太阳醒了，……‖“咦，那是啥！
”……‖孩子们去问老师……
（2）怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？
|这是谁干的？
（3）①②④；③
（4）小朋友；麻雀；活泼、可爱
（5）旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红。
（6）C
【点评】
（1）划分段落的方法还有很多，关键要根据课文内容来划分。
但是，划分段落要有所遵循。
（2）按照过渡段在文章结构中的作用，看那一部分既是对上文的承接又引起了下文叙述。
（3）本题是对实景和联想景物的描写的区分，平时在阅读时学会区分。
（4）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（5）本题是对短文内容的总结概括，读短文要仔细认真。
（6）对短文表达的中心思想要在通读的基础上理解，有些比较浅显，而有的需要我们结合文章去概括。
4．课外阅读我能行。
父爱深深
“很抱歉，儿子，我们没钱。
”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。
那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。
我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。
而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。
所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。
“咱们自己做!
”他说。
自己做？
我满心怀疑，但别无选择。
从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。
终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。
但我心底始终有个疑惑挥之不去：
花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？
比赛的日子到了。
当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。
最后自制的音箱引起了他们的注意。
有人问：
“什么牌子的？
自己做的吗？
”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：
“是的，我爸爸和我一起做的。
”
出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：
“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。
”
羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：
“我有一个多么了不起的爸爸!
”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。
这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。
我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、优美。
但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。
（1）下划线的词语“我的愿望”在文中具体指________。
（2）当听到爸爸说不能给“我”买音箱时，“我”的心情怎样？
（3）“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？
（4）对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的理解正确的一项是（ ）。
A. “我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。
B. “我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。
C. “我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利。
（5）你喜欢文中的父亲吗？
写出你的想法。
【答案】
（1）买一个音箱。
（2）很失落，感觉心要碎了。
（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。
（4）B
（5）略
【解析】【分析】
（1）、
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断
正误。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）买一个音箱。
（2）很失落，感觉心要碎了。
（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。
（4）B（5）略
【点评】
（1）、
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
5．阅读课文片段，回答问题。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇桂花呢？
”母亲说：
“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人（ ）着桂花树，使劲地（ ）。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我（ ）着 啊 真像下雨 好香的雨啊
桂花摇落以后，（ ）去小枝小叶，（ ）上几天太阳，（ ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）选择合适的动词填在括号内。
收 晒 挑 摇 抱 喊
（2）在短文的空白处填上标点。
（3）写出表示桂花的用途的句子。
（4）写出桂花落下来时像下雨一样的句子。
（5）“好香的雨”指的是：
________
（6）一个“浸”字说明了什么？
【答案】
（1）摇；抱；喊；挑；晒；收
（2）：
“！
，！
”
（3）可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
（4）摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
（5）桂花
（6）形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。
【解析】【分析】
（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。
故答案为：
（1）摇；抱；喊；挑；晒；收
（2）：
“！
，！
”
（3）可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
（4）摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
（5）桂花
（6）形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。
【点评】
（1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
6．重点句段品析。
（瑶 摇）花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇（佳 桂）花呢？
”母亲说：
“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：
“啊！
真像下雨，好香的雨啊！
”
（1）选出括号内错误的字。
（2）选文讲的是________，一个________字准确地表现出了作者当时高兴的心情。
（3）选文哪句话点明了课题？
【答案】
（1）瑶；佳
（2）摇桂花；乐
（3）啊！
真像下雨，好香的雨啊！
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
故答案为：
（1）瑶；佳
（2）摇桂花、乐
（3）啊！
真像下雨，好香的雨啊！
【点评】
（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
7．根据课文内容填空。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：
“啊！
真像下雨，好香的雨啊！
”
（1）这段文字描写的是作者童年时代________的场景。
（2）作者用了哪些动词来表现这个场景？
把动词写在下面。
【答案】
（1）摇花乐
（2）抱；摇；喊
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对语句的概括表达能力。
在平时的学习中一定要熟练掌握课文内容，这样我们在作答时才能更准确的写出正确答案。
（2）本题考查学生对句子中动词描写的理解，首先清楚动词的定义，然后画出表示人物动作的词语。
故答案为：
（1）摇花乐；
（2）抱；摇；喊
【点评】
（1）这道题是按课文内容填空，一定熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生对动词的理解。
表示人或事物的动作、存在、变化的词。
在平时写作当中，要学会对动词的应用。
8．重点段落品析。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）划去括号里错误的读音。
（2）写出能体现太阳重要作用的一句话。
（3）选文从________、________、________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。
（4）太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。
看到这些，你受到什么启发？
【答案】
（1）jǜ；lē
（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（3）雨雪的形成；风的形成；杀菌能力
（4）一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。
他们无私地奉献自己，不求回报。
他们让我感动，我要向他们学习。
【解析】【分析】
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）jǜ；lē
（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（3）雨雪的形成、风的形成、杀菌能力
（4）一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。
他们无私地奉献自己，不求回报。
他们让我感动，我要向他们学习。
【点评】
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．我能按照一定顺序重新排列下列词语。
喝 跑 摘 跳 喝 做
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里_______，从这棵树_______到那棵树。
它们在树上_______窝，_______果实，_______露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
（1）在括号里填写恰当的动词。
（2）这段话主要介绍了松鼠_______特点，使我们感受到它的_______。
（ ）
A. 外形 漂亮
B. 活动 驯良
C. 吃食 可爱
【答案】
（1）跑；跳；做；摘；喝
（2）B
【解析】【分析】
（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）跑；跳；做；摘；喝；
（2）B
【点评】
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
10．阅读文段，回答问题。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！
但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
（1）按要求写词语。
①描写人多的是：
________、________；
②描写食物品种多样的
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