巨人花园.docx

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巨人花园

《巨人花园》课堂实录

一、导入新课：

师：

同学们，你们喜欢童话故事吗？

生：

喜欢。

师：

那谁来说一说都读过哪些童话故事？

学生甲：

《格林童话》。

师、具体的说一说是哪个故事，《格林童话》是童话集。

学生乙：

《格林童话》里的《小红帽》。

师：

还有没有？

学生丙：

白雪公主。

学生丁：

灰姑娘。

师：

看来我们班的同学读的书可真不少，今天我们要来学习一个新的童话故事，故事的题目就是

生：

（看着课件）巨人的花园。

师：

跟老师来写出课题。

（板书：

巨人的花园），注意巨人的最后一笔是竖折。

（学生书空）

二、感悟花园的美丽

师：

我们一起来齐读一下课题

生：

巨人的花园

师：

巨人的花园是英国作家王尔德的作品，巨人今天不在家，老师想带大家到巨人的花园去看一看，想不想去啊？

生：

想

师：

那我们闭上眼睛，倒数三个数：

三、二、一，睁开眼睛（出示情境图）

生：

哇！

师：

谁来说一说：

巨人的花园有些什么颜色？

生：

巨人的花园很美丽。

生：

巨人的花园山清水秀

生：

巨人的花园很大

师：

还有没有?

生：

巨人的花园给我们带来了温暖

师：

哦，你看见它色彩斑斓，感觉很温暖。

师：

看课文，看看作者是怎样描述巨人的花园的？

看看课文的那些自然段讲了花园的美丽？

生：

第1、2自然段

师：

那哪些同学说一说，你从哪些词句看出花园很美丽的？

生：

那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天金果飘香。

冬天白雪一片。

师：

你们找到的和她一不一样？

生：

一样。

师：

那我们一起来读一读，感受一下巨人花园的美丽。

那里。

。

起，

生：

（集体齐读）那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天金果飘香。

冬天白雪一片。

师：

读的真不错，那我们从哪些词语看出了花园的美丽啊？

春天怎么样啊？

生：

鲜花盛开。

师：

夏天怎么样？

生：

绿树成荫。

师：

秋天？

生：

金果飘香

师：

冬天

生：

白雪一片

师：

这真是一个美丽的花园。

（板书：

花园）我们一起来看一看这个花园究竟有多美？

（出示四季情境图）

集体说：

春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天金果飘香，冬天白雪一片。

师：

孩子们都喜欢到这个花园里来玩，看看，他们玩的多么

生：

开心、快乐。

师：

难怪书上用了一句话说：

生：

村里的孩子都喜欢到那里玩。

师：

花园里常年洋溢着：

生：

孩子们欢乐的笑声。

师：

洋溢是什么意思啊？

说的是花园里怎么样？

生：

都充满了孩子们的笑声。

师：

六一儿童节的时候，到处都是孩子们的欢歌笑语，到处都洋溢着欢乐的气氛，是不是。

过年的时候，大街小巷，到处张灯结彩，到处都洋溢着欢乐的气氛。

那这么美丽、漂亮的花园，孩子们在这里玩的开心吗？

生：

开心

师：

你们能把他们的快乐读出来吗？

生：

能（集体朗读）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

三、感悟花园的荒凉：

师：

读的真不错，可是有一天，这个美丽的花园变了。

变的不再是那个美丽、漂亮，充满欢声笑语的花园了，同学们看一看，找一找，看看这个花园变成什么样的了？

课文中用“波浪线”把它找出来。

生：

（自读、勾画）

师：

刚才还充满生机的，现在却变了样了，变成什么样了啊？

这位男同学：

生：

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞，

师：

你们找到了吗？

还有吗？

生：

与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

师：

你们找到的是不是这一句。

它在第几自然段？

生：

第7自然段。

我们一起来把它读一读，好不好。

（集体朗读）

师：

（出示相关句子的ppt）刚才还那么美的花园，一下子变了样。

变成这个样子了，同学们都找的很好，我们再一起来读一读，感受一下。

（生集体朗读）

师：

（出示白雪覆盖的情境图）刚才还是那么美的花园，变成了现在这个样子。

我们再来听一听，（放北风呼啸的声音）刺骨的寒风呼呼的刮着，仿佛要把一切都带走似的，这时候的情景给你留下了什么样的印象？

生1：

现在的花园很冷清。

生2：

荒凉。

师：

说的非常好，刚才还那么美的花园，现在现在一下子变成了一个荒凉的花园（板书：

荒凉）那么的寒冷，我们能把寒冷、荒凉读出来吗？

再一起来读一读这两个句子。

（学生齐读）

师：

刚才我们的花园一下子变成了现在这个样子，你们的心情怎么样？

生：

难过

生：

悲伤

生：

伤心

生：

失落

四、探究花园由美丽变荒凉的原因

师：

老师的心情也和你们一样，那么美的花园变成了这个样子，真让人难过、伤心，这到底发生了什么事呢？

究竟是谁让这里发生了这样的变化呢？

是谁？

生：

巨人

师：

大家找的真好，那请同学们默读3-8自然段，找一找，巨人回来后事怎样对待孩子们的。

他是怎么说的，怎么做的，用横线画出来。

（生默读）

师:

谁来说一说

生：

一年春天，巨人突然回来了，他看见孩子们在花园里玩耍，非常生气，说：

“谁叫你们到这里来玩的，都滚出去”

师：

你找到了巨人说的话，你们找到没有，还有没有？

生：

“好容易才盼到来春天。

你们又来胡闹，滚出去。

”

生：

“你赶快滚出去，”巨人大声斥责。

师，你们都找到了巨人说的3句话，那我们来看一看，同桌的两个同学互相来阅读一下，把刚才这3句话读好：

（个别学生读）

师：

巨人说的时候应该怎么样？

生：

很生气。

师谁再来很生气的读一读。

师：

为什么巨人会很生气？

生：

因为巨人不准他们到自己的花园里来玩耍。

师：

因为巨人觉得，这是谁的花园啊？

生：

他自己的花园

师：

没经过他自己的允许，别人不能

生：

进来

师：

第二句话谁来读？

生读

师：

这一次巨人比上一次怎么样？

生：

更生气

师：

巨人为什么会更生气？

生：

刚才才赶出去，又来玩了，所以巨人更生气。

师：

我们一起来阅读一下这句话。

（集体读）

师：

你们觉得巨人怎么样？

生：

很自私。

师：

再来看一下，巨人又生气了。

第三次，他在对谁生气？

生：

小男孩。

师：

巨人大声斥责，斥责是什么意思啊？

生：

训斥。

师：

比刚才还生气。

生气的程度一次比一次强。

他为什么会这样生气？

生：

其他的小孩儿都赶出去了，居然还有一个。

师：

大家都被吓跑了，居然还有一个胆大包天的小孩儿还在哪儿，于是他就更生气了，他怎么说的？

生：

“喂，你赶快滚出去。

”

师：

要读好这三句话啊，首先我们要走进巨人的内心。

巨人为什么要一次又一次的赶走孩子们呢？

目的是什么？

生：

他想独自享受春天

师：

哦，他想独自拥有美丽的花园。

他是一个什么的巨人？

生：

自私的（师板书）

师：

还是一个？

生：

冷酷的巨人（师板书）

师：

就是这样一个巨人，他一次次的赶走孩子们，他是多么的自私啊！

就是这个巨人，他一次次的训斥孩子们，他是多么的冷酷啊！

赶走孩子们后，巨人的花园变了，花园立刻被冰雪覆盖了，同学们，下面我们来进行一个小练笔。

（放背景音乐）把老师发给你们的题卡拿出来，看看花园变了，荒凉的花园里没有了什么？

也没有了什么？

巨人感到怎么样？

（学生自己填）

师：

多用我们平时积累的词

生1：

荒凉的花园里没有春天，也没有了温暖，也没有了孩子们的笑声，巨人感觉很孤独。

师：

真好。

还有吗？

生2：

荒凉的花园里没有春天，也没有了春天的温暖，也没有了春天里美丽的花儿，巨人感到很孤独。

师：

同学们都提到了孤独，赶走孩子们后，巨人的内心会非常孤独，还有没有同学用了不一样的词语？

生：

后悔、难过

五、探究花园由荒凉变美丽幸福的原因

师：

自私的巨人赶走孩子们后，他很孤独（板书），同学们，巨人过着这样孤独的日子，你们愿意他这样过下去吗？

生：

不愿意。

师：

老师也不愿意，有一个男孩儿也不愿意，看到巨人这样生活下去，是他改变了巨人。

请同学们找一找：

这个男孩儿是怎样改变巨人的，他做了些什么？

（生找出相关句子）

Ppt出示相关句子，集体朗读:

小男孩儿没有逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

师：

（纠正）火辣辣的“辣”读一声，那小男孩儿是怎么做的？

他说什么没有？

生：

没有，他用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

师：

他会说话的眼睛在告诉巨人什么呢？

生：

小孩儿会说：

“你的自私改变了花园。

”

师：

还有没有

生：

巨人不能再错下去了。

师：

巨人“听”了他的话，心里火辣辣的。

还有没有

生：

巨人，如果你再这样自私下去的话，整个花园就会被你毁掉。

我不想再看着你这样错下去了。

师：

巨人听到的话，心里一定会非常的：

生：

后悔

师：

你看，我们同学都明白的道理，巨人却不明白，听到孩子们说的这些话，巨人的心里

生：

后悔、惭愧、难过

师：

各种滋味交织在一起，心里火辣辣的。

师：

更神奇的事发生了，小男孩儿还把他的手一伸，桃树：

生：

马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

师：

我们再来想象一下，他还会怎么样做？

向覆盖着的冰雪一摸，冰雪马上：

生：

融化了。

师：

他还会？

生：

他的手还会摘下周围的蔷薇花，蔷薇花马上绽开一朵花朵

生：

小男孩还会把他的伸向枯萎的花朵，花朵马上绽放开了笑脸。

师：

秋天的时候呢

生：

还会结出累累硕果。

师：

是小男孩改变了巨人，巨人被改变没有？

生：

改变了

师：

巨人明白了什么？

生（集体读）没有孩子的地方，就没有春天。

师：

是谁把春天带来了？

生：

孩子们

师：

孩子们带来了春天，没有孩子们就没有春天。

他还明白了自己的错误，他知道了，赶走春天的是他那颗

生：

任性、冷酷的心啦。

师：

巨人明白这个道理后，他变了，变的和以前不一样了，，看看，巨人变成什么样了？

（出示插图和背景音乐）

生：

他变得不再自私，

师：

他变的怎么样？

生：

变得很大方、热情

师：

他愿意把自己的花园拿来和孩子们一起分享。

（板书：

大方、热情）

师：

现在的巨人还是孤独的巨人吗？

生：

不是

师：

他现在：

生：

和蔼可亲，开心（板书：

快乐）

六、品味幸福

师：

就在巨人发生变化的时候，花园也在发生变化。

变成什么样了？

生：

孩子们的乐园。

（板书：

乐园）

师：

我们一起来感受一下巨人和孩子们的快乐。

从那以后，起：

（学生齐读）……

师：

童话世界就是这么的神奇，这个花园发生了这么多的变化，由开始美丽的花园，变成了非常荒凉的花园，到最后成了孩子们的乐园，巨人也发生了改变，同学们，走进巨人的花园，其实我们也走进了巨人的内心，是巨人的自私、冷酷使花园变的那么的荒凉，同时，巨人也是孤独的，是一个小男孩儿，让巨人发生了改变，发生改变后的巨人，他变得那样的：

生：

大方、热情、快乐

七、总结升华

师：

那今天学了这一课，你们有什么感受呢？

生1：

要和好朋友分享

生2：

有快乐要和好朋友分享，不能独自享受。

生3：

我们的自私会换来孤独，如果大方就会换来快乐

生4：

……

师：

老师也有一句话和大家分享，（出示ppt）

生齐读：

把快乐和朋友分享，就会得到双倍的快乐！

师：

通过这节课的学习，我们知道了要懂得和别人分享，想一想：

在家里，我们应该和家里人分享什么？

在学校，又应该分享什么？

生1：

让家里人知道我们学校里发生的快乐的事情

生2：

有好吃的也要和爸爸妈妈一起分享。

生3：

把自己学习上的成绩也要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈会很快乐的。

生4：

有好东西，和自己的同学分享。

师：

当自己的家人难过的时候，我们该怎么做呢？

生：

去安慰他们，讲快乐的事给他们听。

八、布置家庭作业

师：

今天我们学的这篇童话，非常的有意思，接下来，老师给大家留了个课外作业，大家看看要求是什么？

生：

齐读要求：

收集一篇著名的童话故事来阅读，把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演，也可以自己创作一篇童话故事讲给爸爸妈妈听。

师：

今天的课就上到这里，下课！

生：

老师再见！