名师整理历史七年级下册《第9课 宋代经济的发展》优秀教案.docx

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名师整理历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》优秀教案

第9课《宋代经济的发展》教案

学习目标

知识与能力

①掌握宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况；

②掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。

过程与方法

①通过思考和概括宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。

②通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。

情感态度价值观

①通过

学习，认识宋代经济居世界领先地位。

增强学生的民族自豪感。

②以史为鉴，从南方经济发展的启示中，为国家经济的发展出谋划策。

重点

通过南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。

难点

经济重心南移的原因

教

学

环

节

教

学

环

节

教

学

环

节

导入新课

师生活动

设计意图

同学们，你们知道吗？

一千年前，当世界上绝大部分城市都陷入一片黑暗之时，中国的城市却灯火辉煌、光明灿烂。

一千年前，英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市的规模不过数万人，而当时中国的首都已有150万人。

一千年前的中国人是最会做生意的，他们用一抔抔泥土就轻易换来了大量的金银珠宝。

一千年前，中国的经济总量曾经占到世界经济总量的80%。

这里的一千年前指的是哪个朝代？

对，宋代。

宋代经济的发展有何表现，原因何在呢？

今天就让我们一起跟随平民宋有财的脚步，去感受宋代经济的发展。

以排比式的数据激发学生的学习兴趣

讲授新课

讲授新课

讲授新课

一、农业的发展（宋有财求生记）

（配音：

我叫宋有财，我的老家在东京（今开封），由于常年战乱，我的父亲便带着母亲和我还有两个妹妹逃到了南方，途中遭到劫匪的抢掠，我和家人在慌乱中不幸离散，现在我独自逃到了临安（今杭州），我已经受够了颠沛流离之苦，现在只希望能过上安定的生活，我身体健康，能挑能扛，请你们帮我谋一条求生之路！

）

师：

宋有财真可怜！

，你能帮帮他吗？

（配音：

到了南方，我能做些什么活呢？

）

生：

从事农业生产、手工业生产和商业贸易活动，教师归纳。

（配音：

我家祖上世代为农，我也想干回老本行，那我该种些什么好呢？

）学生回答，教师总结，可以种植小麦、水稻等粮食作物以及棉花茶叶等经济作物。

师：

南方地区主要种植的粮食是水稻，宋代时还引进了国外的优良品种占城稻？

占城指的是？

生：

越南。

师：

而且，宋代还出现了复种技术，一年里可以种植双季稻，使得粮食产量大大提高，有这样两句谚语：

“苏湖熟，天下足”和“苏常熟，天下足”，苏州、湖州、常州地区的粮食丰收了，天下人民就富足，解决了全国人口的吃饭问题。

这说明我国的粮食中心在哪儿？

生：

南方。

师：

除小麦、水稻等粮食作物外，棉花、茶叶的种植也可反映出宋代发达的农业生产。

那么，（配音：

哪些地方种植的棉花比较多呢？

）北宋时期，棉花的种植地仅限于广东和福建，而南宋时期已向北推进到江淮和川蜀一带。

（配音：

哪些地方种植的茶叶比较好呢？

）

生：

仍然是我国的南方地区。

二、手工业的兴盛（宋有财学手艺）

师：

从事老本行维持生计是没有问题了，可是啊。

（配音：

种田好辛苦啊，我想学门手艺，学什么好呢？

请给我点建议吧！

）谁来说说，宋有财可以学什么手艺呢？

生：

纺织、造船、制瓷等。

师：

学习纺织业吧，在宋代，纺织业可以细分为棉纺织业和丝织业，四川、江浙地区的丝织业生产发达。

比如四川地区出土的蜀锦“号为冠天下”，还有缂丝的棉被等织物。

这一时期，棉布逐渐替代了麻布，成为了人们主要的衣被原料。

学习造船技术也是不错的选择，（配音：

我可以去哪些地方学习造船技术呢？

）

生：

广州、泉州、明州等地。

师：

造船业主要是在我国南方沿海地区，并且造船水平在当时世界上居于领先地位。

北宋东京郊外，还建有当时世界上最早建造和修理船舶的场所——船坞。

并且南宋时期还配备了指南针来准确辨别航向。

（配音：

都有哪些著名的瓷窑呢？

到哪个瓷窑最能学到各家之长呢？

）生：

汝窑、哥窑、官窑、均窑和定窑和江西景德镇。

师：

北宋时期出现了著名的五大官窑，还有江西景德镇。

由于战乱，北方地区的主要制瓷基地被严重破坏，大量的制瓷技艺随着人口的南迁传到了南方地区，江西景德镇传承南方青瓷的技艺又兼收北方白瓷的制作工艺，制造出了大量瑰丽而精致的瓷器，发展成为著名的瓷都。

三、商业贸易的繁荣（宋有财致富记）

（配音：

功夫不负有心人，我兜里终于有些银两了，我想拿这些银两去做生意赚大钱，该去哪里好呢？

）

师：

请你替宋有财想一想，到哪里才能做大买卖呢？

生：

当时的都城开封、临安等地。

师：

但宋有财还有疑惑，（配音：

做买卖会有时间限制吗？

我曾听父亲说唐朝时只能日中之时做生意，时间也太短了！

）宋代的经商时间也和唐朝一样有严格的限制吗？

生：

没有。

师：

我们来看两则材料······由于宋代城市人口的增多，城市中的店铺不断增加，连街道以及宅巷之内都可以开设店铺，并且出现了早市和夜市。

老师也想给宋有财推荐一个去处——我们的家乡——江西省赣州市（播放短视频）。

·····巍峨的古城墙和八镜台彰显着宋代经济的繁荣，秀美的郁孤台、爱莲池昭示着宋代文化的昌盛。

我想信宋有财如果到了我们赣州，一定也能发财致富。

教师：

宋有财到了大都市后，结交了很多新朋友，又给他提供了发财的新路子。

（配音：

听朋友说出海贸易可以赚更多的钱，装载什么货物好呢？

）

生：

瓷器、丝绸、茶叶等等。

（配音：

商船可能到达哪些地方？

进行对外贸易的港口又有哪些呢？

）

生：

朝鲜、日本、非洲东海岸和红海沿岸。

港口有广州、泉州。

（配音：

商船进出港口，会接受哪个机构的检查呢？

）

生：

市舶司。

师：

是的，宋代朝廷非常鼓励海外贸易，专门设置了市舶司加以管理，是世界上最早的海关机构。

凭借着坚固而巨大的舟船和娴熟的航海技术，商人们打开了异域之门，带回了远方的奇珍，也将中国的物质和精神文明传播到世界各地。

这实际上就形成了一条航程远、规模大、贸易额高的海上丝绸之路。

宋代在海外贸易方面延续了唐代的国际化传统，不仅改变了宋代社会，也影响了整个世界。

（配音：

出海贸易果然很赚钱啊，现在的我已经吃穿不愁了!

可是啊，每天背着很重的银两实在是不方便，这该怎么办呢？

生：

使用纸币，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。

师：

相比于金属货币，有哪些优势呢？

生：

纸币的制造成本更加低廉并且携带方便。

合作探究一：

探讨经济重心南移的原因

教师出示四则材料，引导学生结合教材并分析材料得出结论如下：

政治因素：

南方战乱少，社会比较安定。

经济因素：

中原人南迁带来先进的生产技术和充足的劳动力。

自然因素：

南方自然条件优越，适宜农业发展。

统治者重视发展经济。

合作探究二：

探讨宋代经济发展对当今

经济发展的启示。

师：

近年来，我国的经济在高速发展的同时，也面临着一系列的问题。

通过今天这节课对宋代经济的了解，你能说一说，这对当代中国社会主义经济建设有什么启示呢？

通过宋有财逃难到南方的人物故事设置教学情境。

在同学们帮助宋有财解决生存困境的同时，教师利用史料和图片等多种形式，呈现宋代水稻、茶叶、棉花等作物的发展情况。

随着生产技术的提高、耕地面积的扩大、新物种的引进，以及作物种植区域的扩大，宋代南方的农业得到了极大的发展。

、

通过宋有财学手艺，引导学生发现和了解宋代手工业在纺织业、造船业和制瓷业方面的突出成就。

适当运用丰富的图片和史料加深学生对本部分内容的理解和感知。

介绍家乡与宋代相关的历史，培养学生的家国情怀。

联系海上丝绸之路的内容，使学生了解宋代海上贸易对世界产生的重大影响，提升民族自豪感和自信心。

通过小组合作探究，培养学生的合作意识和探究精神；通过阅读教材和史料，培养学生以史论证的的思维和分析问题的能力。

引导学生进行小组合作讨论，联系时代发展态势，以史为鉴。

课堂检测

请学生代表上台完成三道相关题目

通过练习，及时反馈学习结果。

课堂小结

早在魏晋南北朝时期，江南地区已经得到了一定的开发，为经济重心的南移奠定了基础；唐代中后期，尤其是安史之乱以后，经济重心开始南移，伴随着人口的大量南迁，大量的生产技术和经验传到了南方，推动了南方经济的发展，具体可分为农业、手工业和商业三大部分；南宋时，经济重心完成了最终的南移。

总结本课所学内容，巩固知识。

进一步提升和促进学生对我国宋代经济发展的自豪感和民族自信心。

板书