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语言学概论复习题
名词解释：
1语言
是人类特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，它是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号系统，它有着任意性和线条性的特点。
2小学
（中国传统语文学）包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学，阐释和解读先秦典籍而展开研究的，因此，它又被称为经学的附庸。
3普通语言学
也叫一般语言学，它以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对语言学的研究具有指导作用，可以说是人类语言研究成果的综合反映和应用。
4社会
所谓社会就是指生活在同一个共同的地域中，说同一语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
5思维
是人们认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力，是人们借助于语言，表象动作对客观现实的能动的反映，它揭示了事物的本质特征和内部联系。
广义分为形象思维（直观动作思维和表象思维）和抽象思维，狭义指抽象思维（用概念判断推理的形式进行思维）。
6符号
社会全体成员共同约定，用来表示某种意义的记号，标记。
包括形式和意义两方面，其作用是指称现实现象。
7语言符号的任意性
语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的，这就是语言符号创制之初而言的。
8语言符号的线条性
是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，从时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
9组合关系
符号和符号按线性串连成而可表达一种更为复杂的意思，符号之间的关系称为组合关系。
10聚合关系
在语言链条的某一环节上能够互换的符号具有某种相同的作用，它们自然的聚集成群，它们彼此的关系叫聚合关系。
11语言能力
有广义和狭义之分，广义是指掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发育器官，也就是说要有抽象的思维能力和灵活的发育能力；狭义是指从人类和动物区别的角度讲，指的是人类大脑天生就具有语言装置语言习得能力和语言器官。
12语言结构二层性
语言是一种分层装置，语言结构要素的各个单位，在语言结构中并非出于同一平
面上，而是分为不同的层和级。
语言的底层是一套音位，即音和义相结合而划分出来的音的结构成分。
音位组合与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的
序列，这是语言的上层，这一层又可以分为若干级：
语素词词组句子。
13语言符号的强制性
语言符号的音和义一经社会约定进行进入交际后，对人们就有的强制性，音义之间相互依存的关系，任何人不能任意更改。
14语音
人的发音器官发出并表达一定意义的声音叫语音，语言依靠语音实现它的社会功能。
15国际音标
由《国际音标协会》1888年8月制定公布，被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号，它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
16音位
指在某种特定语言或方言中具有区别词的语音形式和意义的最小的语音单位。
17音位变体
同一个音位的不同变异形式，它是音位在特定的语音环境中的具体体现或具体代表。
18音质音位
以因素为材料，从音质角度与分析的音位叫做音质音位，也叫做音段音位
19语流音变
音位和音位组合成音节和音节组合时，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的作用，可能发生不同的变化，这种变化就叫做语流音变，常现的语流音变有同化、异化、弱化、脱落（增音）
20音位的条件变体
音位变体的出现受语言环境的制约，具体出现在什么样的环境中，与其前后出现的音位有关，这种音位变体叫做音位的条件变体。
21音位的自由变体
有些音位变体在同一语言环境中可以自由替换而又不能区别词义，不受前后其他因素的影响，没有任何条件的限制，这就是音位的自由变体。
22非音质音位
具有区别词的语音形成和意义作用的音高、音重、音长等。
即：
调位→声调←音高
重位→音重→如“老子”
时位→音长→如「b:
it」beat击打「bit」bit一点儿
23宽式标音法
一种比较概括的音标，又叫做音位音标，与区别意义无关的发音特征和类别可以不必记录。
24严式标音法
出现什么音素就记录什么音素，有什么伴随现象就记录什么伴随现象，它是最忠实，最细致地记录语音原貌的方法，严式标音又被称为音素标音。
25区别特征
指有区别音位的作用的发音特征。
就一个音位而言，它可以分解出几个音位特征。
如普通话中的送气和不送气就是一组区别特征。
26同化和异化
同化是两个不同的音素或音节，其中一个音受另一个音的影响，变成相同或相近的，包括顺同化和逆同化。
异化是；异化指两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响，变得不相同、不相近（两个上声相连，前一个变阳平。
）
27语法单位
能够在组合的某一位置上被替换的语言片段，我们称为语法单位。
28语法意义
与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后，由语法结构所赋予的意义。
29语法形式
相对与语法意义而言，是表达语法意义的外部标志，语法意义必须通过一定的语法形式体现出来。
30组合的递归性
因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱叫组合的递归性。
31词类
可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，称之为词类。
（词类是词的语法性质的分类）
32语法范畴
语法范畴就是语法意义的范畴，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。
33句式变换
运用增加、删除、换位、变更结构格式等手段，把一种句子变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。
（*保持句意不变）
34层次分析法
层次分析法又叫直接成分分析法，是对句法结构组合形式层次性的分析，把句子的各个部分不断地一分为二，直到不能再切为止。
35派生词:
派生词的词干由词根附加词缀构成，如汉语的“记者”、“老乡，”英语的“excenter”（外心）、“friengship”（友谊）。
36形态学（略）
37普遍特征：
语言结构的各个组成部分，如语音、词义、语法有的共同特点。
38:
语法手段：
语
法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出
来的类别。
语法形式的表现手段。
自然语言中使用的语法手段是多种多样的，就其大者言之，主
要有形态变化、语序和虚词，语序仅仅是其中的表现形式之一。
39孤立语
又叫做词根语，是指缺少词形变化的语言。
特点：
语序重要多派生词少。
虚词重要复合词
40屈折语
是有丰富的词形变化的词语。
特点：
词形变化丰富，词尾和词根联系紧密，脱离词尾，词根就不存在。
41黏着语
黏着语是一种重要的语言结构类型。
黏着语的主要特点是没有词内部的屈折，每一个语法范畴义都由一个粘附语素来表示，而一个粘附语素也只表示一种语法范畴义。
此外，黏着语的词根和表示语法意义的黏着语素之间的结合并不紧密，有相当大的独立性，表语法义的专用语素好像是黏附在词根上似的。
土耳其语是典
型的黏着语。
42语言的结构类型
是就语言的整体面貌来说，不是说某种类型语言结构没有其他结构类型的成分，
世界上没有一种语言纯粹属于一种结构类型，汉语虽然属于孤立语，但也有黏着和屈折成分。
43形态
即词形变化，是指词与词组合时，由于表示语法意义的需要而发生的词形上的变化。
44词汇
词汇就是一种语言或方言中所有的词和成语等固定用语的总汇，我们称之为该语言或该方言的词汇。
（一种语言或方言只有一个词汇，但包含的词可以多到几十万个。
任何语言或方言的词汇都是一个庞杂的总体，但可大致分为基本词汇和一般词汇两个部分。
）
45基本词汇
从古至今常用、用来表示日常事物现象的、成为构成新词基础的那部分词汇称为基本词汇。
特点：
稳固性、全民常用性、能产性。
46词汇意义
人们对现实现象的反应以及由此带来的人们对它的主观评价。
47词义的概括性
词义对现实现象的反映是概括的反映，是把特殊的复杂的东西变成一般的、简单的东西，以便人们更好地把握。
48语境
语境有广狭之分，狭义是指上下文，广义的环境涉及交际的场合、背景，这一背景包括社会文化背景和时代背景。
{包括三个方面，话语的物理语境，又叫“言谈现场”，指话语的说话者或受话者，说话当时的时空以及这一时空中的所有存在；其次是话语语境，指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。
再次是说话
者和受话者的背景知识。
（说话时的环境条件，包括特定的场所、对话人和上下文）}。
49言内意外
由于语言表达思想的时候，留下一些意义上的空白，或者将真实意义隐含在另一种说法之中，或者同样的意义采用不同的说法，以获取不同的效果。
这就是言内意外，它在文学创作中占有很重要的地位。
50词义的上下位关系
词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系。
51词义的模糊性
词义模糊性是词义概括性的的表现之一。
词义的模糊性是与词义的具体性相对的性质。
有些专有名词的词义是非常具体的，如韵母、氯化钠等。
但更多的词义具有模糊性，如单独说“人”，它的词义就是模糊的，男人、女人、老人、中国人、外国人都包含在内。
词义的模糊性可以最大限度的提高词的使用效率，人们
不必为每一个概念再造新词。
同时词义可以在具体的语境中得以具体化。
例如“对面来了一个人”，这里的“人”的意义就具体的多，高矮、胖瘦、性别等都可以得到一定的补足。
52语义特征
也称“义素”，通过一组意义有联系的词的意义对比而找出的最小意义成分。
指
词语在句法结构中互相比较时显出的语义特点。
可见语义特征分析有助于说明词语的搭配和同形结构的分化等问题。
53文字
“文字”一词有两个意思，一是指一个个的字，一是指记录语言的文字符号体系。
文字是语言的“意与声之迹”，是在语言的基础之上产生的，是语言的书写符号。
54口语
文字出现以前，语言只有凭口、耳进行交际的口头形式，即人们平常讲话时所运用的语言，是说的语言和听的语言。
55书面语
用文字记载下来供“看”的语言，它在口语的基础上形成。
使听说的语言符号系
统变成“看”的符号系统，即人们做文章所运用的语言，是写的语言和看的语言。
56意音文字
有的字符提示语言符号的音，有的字符只提示语言符号的意义，提示音的字符叫声符，与音无关只与意义有关的字符叫做义符。
汉文是典型的意音文字。
57自源文字
一种在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字。
58他源文字
部分或全部.借用或参考其他民族文字的字形，再根据本民族语言的特点或多或少的改动而形成的文字。
59表音文字
又叫“拼音文字”或“字母文字”，它们的最小文字单位－字符只表示语言符号的音，而不表示语言符号的意义。
60形声字
指在表意字的旁边加上另一个字，这个字只表示读音，也就是把两个字合在一起，一个字是表意的，另一个字是以假借的方式来表音的。
这样的意音文字叫作形声字。
61社会方言
指各种言语社团在全民语言基础上产生的各有自己特点的语言分支或语言变体，是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们，在语言使用上表现出来的一些变异，它是言语社团的一种标志，俗称“腔”。
62亲属语言
从一种语言分化出来的几种独立的语言，它们彼此间有同源关系。
谱系关系：
语群→语支→语族→语系（大→小）
63共同语
在存在方言分歧的社会里人们为了不同地区之间的交际，往往会选择一种方言作为各方言区之间的交际工具，把这种语言形式叫共同语，也叫通用语。
在古代官话，雅言通语都是共同语的名称。
64自愿融合
在汉语和其他语言融合过程中有些民族顺乎历史发展规律自觉地放弃使用自己的语言，使用汉语作为交际工具。
65被迫融合
在汉语和其它语言融合过程中有些民族为保持本民族的语言进行了艰苦的斗争，但迫于经济文化发展的需要不得不放弃自己的语言学会汉语实现语言的融合。
66双语现象
指被融合民族的成员一般会讲两种语言：
本民族和在融合过程中占优势的那种语言，双语现象是两种或多种语言融合为一种语言的必经过渡阶段。
67洋泾浜语
洋泾浜语，又称皮钦语，是17世纪以后殖民地、半殖民地通商口岸常见的语言现象，是当地人在同外来殖民地打交道的过程中学来的一种变了形的外语，是双方彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具。
68混合语（克里奥尔语）
指在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习，那么洋泾浜就成克奥而语。
69语言融合
随着不同民族的接触和融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。
这是不同语言统一为一种语言的基本形式。
70仿译词
属于意译词的一种。
是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来，如：
黑板、牛筋。
71借词
也叫“外来词”，它指的是语音形式和意义都是借自外民族语言的词。
例如“芭
蕾”、“吉他”、“沙发”、“卡片”、“卡车”、“卡通”、“巧克力”、“迪斯科”等。
72语言接触
历史上原本没有接触的不同的社会后来可能会开始贸易往来和文化交流，会因迁徙、战争征服、海外殖民而造成地域上的邻居或杂居。
不同的社会有了接触，各
个社会所使用的语言当然也就随之而有接触。
语言接触的类型有：
不成系统的词汇借用，语言（区域）联盟与系统感染，语言替换与底层残留，通用书面语、民族共同语进入方言或民族语的层次，洋泾浜和混合语。
简答题：
1、“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学：
既与社会科学有密切的关系，又与自然科学有密切的联系，”怎样理解这句话的含义
答案一：
语言学的历史悠久，中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地，对于古代语言学的研究形成了传统的语文学，当时的语言研究在哲学、历史学、文学等社会科学中已经占有主要的地位。
而在今天，语言学又有了自己的研究对象和研究任务，表现出不同的特点，随着科学技术的发展，语言学还和许多自然科学发生了密切的联系，如生理学、病理学等。
答案2二
（1）语言学是以人类语言为研究对象的科学或学科。
其古老是因为许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言的系统研究的开
始。
其年轻是因为语文时期的语言研究虽然成果巨大，但语文学研究所关注的首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念，政治制度，而不是自觉地探索语言自身的规律，语言研究还不是独立的学科。
到了20世纪初，语言学成为一门现代学科。
从语言学的发展历史来看，语言研究与其他人文社会科学关系密切。
如：
历史学，考古学，社会学等。
很大程度上，受益于语言学研究成果，同时，它们也影响着
语言学的发展。
语言学和信息学。
认知科学。
数理逻辑等自然之间有着密切的联系。
这些科学在研究取向。
理论方法和阐释方式上都影响着语言学研究。
而语言学的研究成果为其发展提供必要的条件。
所以说，语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。
答案三：
语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物
理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理（如机器翻译,语码转换等）又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科。
语言起源必须具备的三个必要条件
答：
语言的起源必须具备三个方面的条件：
（1）人类的思维能力要发展到一定的水平，应该能够对客观世界的事物进行分
类和概括，并具有一定的记忆和想象、判断和推理的能力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。
（2）人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清
晰的声音，只有具备了这种生理条件，才有可能产生有声语言。
（3）人类社会必须发展到一定的阶段，“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有必要产生语言。
这三个条件都是语言起源的必要条件，三者缺一不可，而创造这三个条件的是人类的劳动。
3、古代语言研究和今天的语言研究有什么不同
答：
①研究对象不同:
古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果;今天的语言研究的对象是语言，，语言学的基本任务是盐焗语言的规律，②研究目的不同:
古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,而不是探索语言的规律，如印度的记载宗教典籍的梵文的研究和我国的“小学”。
我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以描写各种语言的现状、追溯他们的历史，以此探讨人类语言
发展的共同规律.正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科.
4、语言交际过程分为几个阶段请举例具体说明。
答：
语言交际过程借用信息论的术语来说，可以分为“编码—发送—传递—接收
—解码”五个阶段，编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到
语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了.如说话人要表达某一信息时，首先要在语言中寻找有关的词语，按照语法规则编排起来，进行编码，编码完成后，就会通过发送器输出，发音器官发送的信息通
过空气传递，到达说话人一方，听话人的听觉器官运转接收信息并进行编码，将它还原为说话人的编码。
聋哑人能够思维吗为什么（笔记第一章第二节）
答：
聋哑人能够思维。
（1）聋哑人和正常人一样，生活在人类社会，有健全的大脑和发音器官，大脑
也分为左右两半球，各有专门分工。
聋哑人不能听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感官得到补偿，视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人的思维带来影响。
（2）大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官有它统一指挥，组成一个完整的体系。
每个人说话都是自由的，但是不能把“她吃饭”说成“饭吃他”，为什么
答：
语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选
择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词
语组成句子,必须遵循全社会统一的规则,选择什么样的语音形式代表某个意义,
也得全社会约定俗成,不能个人任意更改.否则,语言就不成其为交际工具了,别人
也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥.只要想象一下,一个不会外语的人到国
外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了.（紧扣语言的社会性回答,
同时说明语言不是个人现象.
先有语言还是先有思维
同样表示父亲和母亲，汉语中用语音“bàba”“māma”，英语中用“father”
“mother”，为什么会有这样的差距
答：
语言符号的任意性是指语音形式和意义之间没有必然的联系，什么样的声音与什么样的意义结合，取决于约定俗成的社会习惯，同样表示父亲和母亲，汉语之所以用语音”baba”“mama”表示，英语之所以用father和mother表示，这取决于中国汉族和英格兰民族不同的约定俗成。
音素和音位的定义及关系
答：
音素：
按照一定规则组合成音节的最小语音单位，它是从音质角度划分的；音位：
具体语音或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
1、音位与音素的区别和联系。
二者既有区别又有联系。
首先，二者存在区别。
A．划分的依据不同：
音素是根据语音的物理、生理等自然属性划分出来的，音位主要是根据语音的社会属性划分出来的。
看两个语音形式是不是同一个音素，
只须看发音部位、发音方法等是否相同，而看两个语音形式是否属于同一个音位，
除了看它们的自然属性，更主要的是看它们的社会属性，看它们是否能区分不同
的语言符号。
B．音素是属于所有语言的，音位是属于个别语言或方言的。
音素是从自然属性
出发划分出来的最小单位，不同的语言中的同一个音素，其自然属性都是相同的。
而音位是具体语言或方言中按社会习惯划分出来的能区别意义的最小的单位，因
而是属于具体语言或方言的。
C．数量上不同。
一般来讲，一个语言的音素的数量要比音位的数量大得多。
一
个语言的音位，经过归纳，一般都在几十个。
而一个语言里实际所包含的音素是很多的，其数量远远超出人们的想象。
二者也存在着联系。
一般来讲，音位和音素有着集体和个体的关系。
一个音位往往包括几个不同的音素。
例如，汉语普通话的音位/a/就包括［a］［A］［］［］四个不同的音素。
6.同样表示“父亲、母亲”，汉语用“babamama”，英语用“fathermother”，为什么会有这样的差别呢
汉语和英语表示同样意义的词语，语音形式完全不同，这种差别是由语言符号的任意性特点决定的，正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联
系，所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择，从而造成了语
言的差异。
10、古代语言研究和今天的语言研究有什么不同（同3题）
11、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”这个意思说成“huo活”这是为什么
答：
每个人说话都是自由的，想什么时候说就什么时候说，想说什么就说什么，
但说话时选择什么材料，遵守什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。
所以，语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。
语言不是个人现象。
语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子,必须遵循全社会统一的规则,选择什么样的语音形式代表某个意义,也得全社会约定俗成,不能个人任意更改.否则,语言就不成其为交际工具了,别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥.只要想象一下,一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了.（紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象.
12.任何一种语言所包含的数量都是无限的，那么为什么人类在有限的时间内掌握语言呢
答:
这体现了语
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